【正文】 件簡單的事件。學(xué)會按照四字格里的范字寫字。2）說出基本筆畫的名稱。4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。識字，分兩組編排，每部分課文都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。部分學(xué)生能夠就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能夠積極地表達(dá)自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不強(qiáng)。由于學(xué)生來自不同的學(xué)前班，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。二、學(xué)情分析學(xué)生剛走進(jìn)學(xué)校，對學(xué)校的常規(guī)不了解。四、教學(xué)進(jìn)度安排1周(9月1日4日) 入學(xué)教育a o e I u y w2周(9月5日11日) b p m f d t n l復(fù)習(xí)一3周(9月12日18日) g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周(9月19日25日) 復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周(9月26日30日) ie ue er復(fù)習(xí)三慶祝國慶7周(10月10日16日) an en in un ,ang eng ing ong8周(10月17日23日) 復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里9周(10月24日30日) 操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季10周(10月31日11月6日) 小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹11周(11月7日11月13日) 語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船期中考試12周(11月14日11月20日) 陽光,影子,比尾巴,語文園地三,13周(11月21日11月27日) 這樣做不好比一比,有選商場,14周(11月28日12月5日) 菜園里,語文園地四，我會拼圖)15周(12月6日12月12日) 自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五16(12月18日12月24日) 我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木17周(12月25日12月31) 小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日慶祝元旦18周(1月4日1月10日) 雪地孩子,小熊住山洞,19周(1月13日=1月17日) 語文園地六,小兔運(yùn)南瓜20周復(fù)習(xí)期終考試小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃7新的學(xué)期開始了，為了更好地完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂中習(xí)得知識。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀：(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。(4)有表達(dá)的自信心。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。識字寫字：(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。對學(xué)生進(jìn)行益智教育。贊美真摯感人的各種親情。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：進(jìn)行熱愛大自然的教育。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。⑵說出基本筆畫的名稱。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣。（四）課后練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。要重視指導(dǎo)朗讀。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師可通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識字得以鞏固。在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。在拼音教材中安排的70個漢字只要求認(rèn)識，不要求書寫，也沒有認(rèn)識偏旁的任務(wù)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。三、教學(xué)措施（一）漢語拼音讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。有表達(dá)的自信心。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。二、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分組成。對學(xué)生進(jìn)行益智教育。贊美真摯感人的各種親情。進(jìn)行熱愛大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的語言文字，熱愛學(xué)校，尊敬老師，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動的、快樂的學(xué)習(xí)。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。說出基本筆畫的名稱。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂背。三、本年級教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。有表達(dá)的自信心。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過好“認(rèn)讀”關(guān)，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主，分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀、愛讀。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式，識寫結(jié)合，描仿入體。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。252。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子252。讓學(xué)生通過（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。合理滲透教材的人文性。在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。（寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。激發(fā)興趣。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略本冊教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng)。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。通過識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。六、課時安排：周次 起止日期 主要工作安排1 2 o e的教學(xué)（3課時） （3課時） （1課時）3 p m f的教學(xué)（3課時） t n l的教學(xué)（3課時） （2課時） （1課時）4 k h的教學(xué)（3課時） q x的教學(xué)（3課時） c s 的教學(xué)（3課時）5 . 聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時） （1課時）6 7 ei ui的教學(xué)（3課時） ou iu的教學(xué)（3課時） ue er的 教學(xué)（3課時）8 ue er的 教學(xué)（3課時） （1課時） en in un un 的教學(xué)（3課時） eng ing o