【正文】 系和變化發(fā)展的B．世界是統(tǒng)一的C．思維和存在的關(guān)系中存在是第一性的D．世界是可知的15．階級斗爭的歷史作用表現(xiàn)為A．它是推動一切社會發(fā)展的根本動力B．它是推動一切社會發(fā)展的直接動力C．它是推動階級社會發(fā)展的根本動力D．它是推動階級社會發(fā)展的直接動力16．唯物辯證法認為，否定之否定的過程是A．事物經(jīng)過兩次否定重新回到原來出發(fā)點的運動B．甲變乙，乙變丙，丙變丁……的無窮發(fā)展C．事物經(jīng)過兩次否定達到自我發(fā)展、自我完善的過程D．事物在原有基礎上的周而復始的循環(huán)17．下列觀點中屬于客觀唯心主義的有A．吾心便是宇宙，宇宙便是吾心（陸群淵語）B．存在就是被感知（貝克萊語）C．理在事先（朱高語）D．心外無物，心外無事，心外無理（王守仁語）18．認識的最終目的在于A．發(fā)現(xiàn)真理B．改造世界C．揭示客觀規(guī)律D．創(chuàng)立科學理論19．認識的起點是A．社會存在B．感覺C．理性認識D．客觀世界20．設想沒有運動的物質(zhì)是A．客觀唯心論的觀點B．形而上學的觀點C．庸俗唯物論的觀點D．主觀唯心論的觀點21．從普遍聯(lián)系觀點來看，事物之間的差別的界限A．是不確定的B．是確定不變的C．既是確定的又是不確定的D．是不可捉摸的22．社會分裂為階級的根本原因是A．一部分人對另一部分人使用暴力B．產(chǎn)品分配不均C．在生產(chǎn)中出現(xiàn)了指揮者和執(zhí)行者D．出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品和私有制23．一個青年能夠成才，是由個人的主觀努力，家庭成員的支持以及社會影響等方面造成的。物質(zhì)和精神不相通，彼此對立，兩者都是世界的本原。）在世界的本原問題上．歷史上的哲學家們有不同的回答．現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下材料1：貝克萊認為：存在就是被感知，人的各種感覺構(gòu)成了事物。、構(gòu)成．四、論述題（10分）論述唯物辯證法關(guān)于兩點論和重點論統(tǒng)一原理的谷本內(nèi)容及其意義。簡述辯證的否定觀的基本內(nèi)容。，積極延續(xù)，指出其危害E具體分析，批判繼承9．物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎，其表現(xiàn)有（）。共10分）1:唯心主義的基本形式是（）。38.“任何英雄人物的歷史作用都不能超出他們所處歷史條件許可的范圍”這種看法是（）（）．，兩種歷史觀斗爭的焦點在于是否承認（）。（）。，有時不起作用，正確表述認識客體含義的是（）。這是因為（）。30.“只見樹木，不見森林．”“一葉障目，不見泰山”，這是一種（）（）。（）．A；感性認識—理性認識—感性認識B．實踐—認識—實踐—知覺——判斷一一推理（）．：；：：23．在下列選項中，屬于非意識形態(tài)的是（）．24.“社會形態(tài)發(fā)展是自然歷史過程”，指的是（）．C．社會形態(tài)的發(fā)展是一種客觀的有規(guī)律的運動過程（）．．，認識的本質(zhì)是（）．，只能在實踐中不斷開辟認識真理的道路，這說明（）。，（）。（）．（）．（）（）。“物自體”7.“人不能兩次踏進同一條河流”，這一論斷表明（）。5，馬克思主義哲學與各門具體科學之間的關(guān)系是（）。每題1分，共40分）（）．、（）o（）。三、回答問題（10?）（13?）首都師范大學教育學歷年真題比較教育學專業(yè)1999年專業(yè)：比較教育學 科目：教育史中國教育史（50?）一、概括解釋詞語：(2?5) 3.《對于教育方針之意見》 5.“教學做合一”二、簡答：（3?5），地主階級改革派有哪些主要的教育主張？ “三育論”內(nèi)容是什么？ 3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？ “活教育”實驗內(nèi)容是什么？ ？三、論述：（25?）試析楊賢江教育思想的基本內(nèi)容及對我們現(xiàn)實教育的啟發(fā) 外國教育史（50?）一、解釋概念（3?4） 二、簡答：（8?2） 三、論述題 、結(jié)構(gòu)和作用（10?）（12?）第四篇：馬克思主義哲學原理_試題習題一：一、單項選擇題。(30?)2002年 專業(yè)：比較教育學 科目：教育史一、名詞解釋（5?4） 二、簡答（10?4） 三、論述題（20? 2）。2001年專業(yè)：比較教育學 科目：教育基本原理一、名詞解釋（5?4） 二、簡答（10?3） 三、論述（20?）2002年 專業(yè)：比較教育學 科目：教育基本原理一、名詞解釋（5?4） 二、簡答（10?3），科學技術(shù)、商品經(jīng)濟對德育的影響 三、論述（25?2） 2000年專業(yè)：比較教育學 科目：教育基本理論一、概念解釋（5?4） 二、簡答（10?3）？ ？，這個過程是怎樣實現(xiàn)的？三、論述題？（20?），科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪。2德育就是對學生進行思想政治教育。論述（25*2）1結(jié)合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。5學校管理的主要步驟。3教師的職業(yè)品質(zhì)。簡答（10*5）1教育學的發(fā)展歷程。四材料評述題20*1材料太長，記不清了，好象一段是談關(guān)于德育方法的，一段是關(guān)于知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)的，此題最難。2結(jié)合現(xiàn)實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”（15*2）1教育先行就是教育要先于經(jīng)濟而發(fā)展。二。4兩種主要的教育目的論。2教育的要素及其相互關(guān)系。綜合能力測試題）二、論述題目（每個25分，五選四）教育學的形成和發(fā)展歷程教育的基本要素及其關(guān)系教育與社會的功能性關(guān)系教育內(nèi)容的思想性與科學性論述“教育先行”西師2004年試題一。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。教育目的教師班級教學過程教育制度二、評論與論述“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發(fā)展是一個連續(xù)與非連續(xù)性的辨證過程。闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發(fā)達國家在教學內(nèi)容改革方面的總的趨向。三、論述題。人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經(jīng)具有，他的發(fā)展僅是這些屬性的量的增加，人的發(fā)展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。教育屬于社會上層建筑。德育、智育、體育義務教育、繼續(xù)教育與終身教育美育與藝術(shù)教育人文教育與科學教育學科與課程二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？德育過程的規(guī)律和特點主要是什么？四、論述題試述教育適應人的發(fā)展規(guī)律，以及學校教育主導和限定人的發(fā)展的原因與條件。如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉(zhuǎn)變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。二、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。美育的主要內(nèi)容有（）。教師教學工作的基本環(huán)節(jié)有（）。當代外國學制改革的主要趨勢有（）。教育的社會功能主要有（）。2000年教育學一、填空當代教育學研究的主要趨勢是（）。１、教育與社會生產(chǎn)力有何關(guān)系？２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？３、什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育有哪些特點？４、德育過程中學生思想品德形成過程的規(guī)律和特點是什么？四、論述題。１０、當代國外學制發(fā)展的趨向是（）。班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。教師勞動的特點有（）。美育的特點有（）?，F(xiàn)代教育學發(fā)展的一般趨向（）。99年教育學題一、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。從教育與社會關(guān)系的分析中，闡明教育對社會主義的物質(zhì)文明和精神文明建設的重大意義。教育與教育學學制與教育制度學科與課程教育目的與教育方針德育、智育、體育三、簡要回答以下問題。教師的勞動特點有（）。美育的特點有（）。確定教育目的的依據(jù)的理論學說有以下幾種，即（）。年輕一代身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。當代教育學研究的主要趨勢有（）。1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。（任選二題）宋代書院的產(chǎn)生及其教育特點。簡評“五四”時期的平民運動。2002年中國教育史題一、解釋下列名詞。試論王守仁的兒童教育思想。B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）A、整頓地方官 B、創(chuàng)立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經(jīng)新義》E、頓和發(fā)展專科學校宋代文教政策對宋代社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響有（）A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發(fā)展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅(qū)使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生洋務派開辦的新式學堂是（）A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）A、維護“忠君”“尊孔讀經(jīng)”的封建信條B、廢除“忠君”“尊孔讀經(jīng)”的封建信條C 中學為體，西學為用原則D、慣竊自由平等的民主共和精神E、對慣竊自由平等的民主共和精神袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟壬戌學制對中學教育改革的內(nèi)容主要有（）A、改為四年一貫制 B、改為“三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期根據(jù)地創(chuàng)辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產(chǎn)主義大學三、名詞解釋五經(jīng)致良知《西學東漸》北京大學平民教育講演團四、簡答春秋戰(zhàn)國時期科學產(chǎn)生的原因及其意義是什么/如何評價科舉制度/簡述新文化運動推動下的教育改革內(nèi)容。下列句子中表述正確的是（）。1我國現(xiàn)代教育中，（）大力倡導并實行大職業(yè)教育主義。壬戌學制是在（）年頒行的。近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。古代書院學規(guī)中最為著名的學規(guī)是（）。魏晉南北朝，（）的創(chuàng)辦是南朝教育興旺的重要標志。孟子從性善論出發(fā)，在教學實踐中很重視學習的（）。2001年教育史一、填空。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。虛一而靜《顏氏家訓》《讀書分年日程》洋務教育平民主義教育生活教育四、翻譯下面兩段文字，并回答：作者和文獻名稱是什么？分別分析評價其教育主張。教會教育在新中國成立之后才結(jié)束其歷史?！爸袑W為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。元朝時期的社學是社會教育機構(gòu)。《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。11940年1月，毛澤東發(fā)表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫(yī)學、還有（），以傳授道家學說。漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學?！督獗巍肥牵ā?》）中的一篇?！秾W記》的教育教學原則黃炎培職業(yè)教育思想。顏之推的家庭教育思想。孟子的德育思想及其歷史與現(xiàn)實意義。中國封建社會的學校系統(tǒng)形成于何時？請列出唐代的三級學校。玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。顏之推的代表作（）。中國古代的科舉制度產(chǎn)生與（）到（）末年被取消。答題要求：a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉(zhuǎn)自tiebi的帖子）感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！98年中國教育史一、名詞解釋六藝朱卷古文經(jīng)學4。華中師大2003年研究生招生教育技術(shù)學專業(yè) 請根據(jù)美國AECT對教育技術(shù)的94定義，論述教育技術(shù)的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據(jù)你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數(shù)以及邏輯連接和控制關(guān)系）華中師范大學高等教育學專業(yè)2003年碩士研究生復試試題論個性（普通心理學）。三、回答問題（10?）（13?）2001年專業(yè)：比較教育學科目：教育史中國教育史一、名詞解釋（4?）（3?）（3?）二、簡答（5’4）？三、論述題（20’）試述蔡元培整頓北京大學的具體內(nèi)容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？外國教育史（50’）一、簡答（6’5）1.“新學校運動”2.《確保教育人才法》3.“全人教育的基本內(nèi)容”“教育適應自然原則”5.《國防教育法》二、論述（20’）述評杜威的實用主義教育理論2002年專業(yè)：比較教育學科目：教育史一、名詞解釋（5’4）二、簡答（10’4）