【正文】 講解、引導學生進行嘗試學習。自信是通往成功的階梯，；因此教學中，教師不斷拿起表揚的“武器”，沒放過學生每一點、哪怕是十分細微的進步足跡。）（二） 基本階段 時間約27分鐘這是課堂的主體部分，通過本階段的教和學，保持學生的學習熱情，綜合發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。游戲后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學。教法：教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項，學生自由做游戲練習。一、模仿小鳥飛（輕松飛、用力飛……）（導語：同學們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學們愿不愿意和老師一起飛呀……）在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快 意在讓學生體會前腳掌著地的感覺組織：一路縱隊教法：師生同做練習。四、教學程序根據(jù)人體運動生理機能變化的科學規(guī)律，本節(jié)課分為開始與準備、基本、結(jié)束三個階段來完成。學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、動腦練。教學難點：跑的動作自然、協(xié)調(diào)。（6）建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的合作意識。（4）通過游戲練習，發(fā)展學生的反應、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（2）初步掌握快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力。因此，我在教學中注意創(chuàng)設接近學生生活經(jīng)驗、符合學生心理特點的教學，在游戲中滲透多種形式教學方法和練習方式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣以保證教學活動的順利進行。二、教材及學情分析跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，也是小學生十分喜愛的體育項目之一，50米快速跑對培養(yǎng)小學生勇敢、頑強拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學中應注意通過反復的練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體驗跑的正確動作：跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線 速度快。小學體育快速跑說課稿6一、教學理念本課以“健康第一、以學生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合三年級學生好奇、好學、好模仿的年齡特點，采用情境教學方法。(此階段運動負荷小。天上白云緩緩掠過我們的頭頂，掠過頭頂茂密的大樹，遠處一片美麗的湖泊清晰可見，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味。)(三)結(jié)束階段時間約4分鐘學生經(jīng)過一節(jié)課的活動后，身體感到很疲勞。戰(zhàn)爭的過程中注意攻擊的部位在頭部以下。沖鋒號響起，(2)學生按照自己生活中所觀察和媒體中得到的知識，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。教法：(1)教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結(jié)合小紙球的制做方法，對學生進行環(huán)保教育。練習方法：學生按照自己生活中所觀察到的各種運動形式，充分相象，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。挖掘自身的創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。設計意圖：體會身體協(xié)調(diào)配合。找學生進行演示，教師講評、示范。一、50米快速跑(一)快速跑動作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度將跑到終點。自信是通往成功的階梯，學生的自信來自成功的體驗和教師的鼓勵。)(二)基本階段時間約27分鐘這是課堂的主體部分，通過本階段的`教和學，保持學生的學習熱情，綜合發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。游戲后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學。教法：教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項，學生自由做游戲練習。一、模仿小鳥飛(輕松飛、用力飛……)(三年級 導語：同學們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學們愿不愿意和老師一起飛呀……)在這里提出要求抬腳后跟慢——快——慢——快意在讓學生體會前腳掌著地的感覺組織：一路縱隊教法：師生同做練習。七、教學程序根據(jù)人體運動生理機能變化的科學規(guī)律，本節(jié)課分為開始與準備、基本、結(jié)束三個階段來完成。學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、動腦練。五、教學重點：用前腳掌著地跑，跑姿正確、輕松教學難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，跑成直線。技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速跑的能力。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合學生實際生活相關的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。三、學情分析本課教學對象為三年級學生。它在人們?nèi)粘Ｉ睿瑒趧?，體育活動中具有很大的使用價值。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生都得到不同程度的發(fā)展。在教與學上的關系上，既強調(diào)教師“導”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。小學體育快速跑說課稿5一、教學理念本課以“健康第一、以學生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合三年級學生好奇、好學、好模仿的年齡特點，采用情境教學方法。六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。五、教學效果預計預計x%；預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為40%左右。（三）整理恢復部分教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的。復習課程：采用何種方式讓學生體能得到提高。四、教學程序（一）開始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現(xiàn)為主要教材學習作好身體和心理準備。（二）體能與健康目標：身體素質(zhì)得到鍛煉，身體機能得到提高。二、學情分析：教學對象的年級，性別，年齡，學生身體生長發(fā)育特征，學生已有的技能基礎，單元教學的第幾次課程，本課選用的教學內(nèi)容學生能否掌握。相信通過我們學習課標，精研教材，立足實際，我們一定能提高課堂教學的時效性，促進學生健康茁壯的成長。社會資源是利用全民健身公用器材。 多媒體資源是利用各大體育網(wǎng)站、頻道，登陸學習。挖掘?qū)W生資源是同學之間可以互助練習。利用課內(nèi)資源包括：利用教材資源、挖掘?qū)W生資源。 課標要求：體育與健康的的評價，著重考察學生的運動技能、身體素質(zhì)、體質(zhì)健康等，運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動。評價主體的多樣與互動包括教師評價、學生互評、學生自評。整體性和綜合性是運動技能與身體素質(zhì)，學習過程與練習方法，情感態(tài)度價值觀全面考察學生的體育與健康。結(jié)束部分 （5分鐘 ）為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復，我首先通過上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結(jié)本課，最后組織學生收回體育器材，師生再見！五、場地設計：把全班40名同學分成四路縱隊，每隊十名同學，把每隊同學編排為一個小組。（6）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發(fā)學生的學習熱情。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。其次學習手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺），教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。我首先設計讓學生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學生學習興趣，又達到鍛煉前腳掌跑的作用，達到提高前腳掌跑的效果?；静糠郑?5分鐘）這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。然后，通過奧運明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。開始部分（2分鐘）為了把學生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標和要求，認識快速跑，調(diào)動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動地開始一堂課的學習。游戲與比賽：提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。糾正錯誤：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題及時地進行糾正。體會、練習：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。三、教學模式：根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教學模式為：語言、情景導入：誘導與激發(fā)學生自覺主動的參與學習。他們模仿性強，思維活躍；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。（3）、培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)課標的要求，結(jié)合學習內(nèi)容，我確定本課的學習目標：（1）、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。快速跑對培養(yǎng)小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能。下面我按照“說課標，說教材，說建議”的順序進行解說。在小結(jié)中，通過學生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn)，激勵學生今后更加努力學習。設計意圖：可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。（3）最后在規(guī)定的時間里，捕獲多者為勝。規(guī)