大班段教研活動記錄(五)2-文庫吧資料
2024-11-16 00:01本頁面
【正文】 關(guān)系指幼兒閱讀活動中教師與幼兒之間多向的相互影響與作用。五、近期工作1．各類總結(jié)，備課，觀察記錄等，一月十一號前上交； 2．幼兒評語，好寶寶評選等。馬小麗：《老師，是我的鞋臟了呀！》王桂花：幼兒間的打鬧的有原因的，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時的幫助解決。四、教養(yǎng)筆記交流高麗麗：《請呵護高舉的小手》魚紅娟：要是教師能針對孩子的回答作出適當(dāng)?shù)狞c評，對他的勇敢精神給予表揚，那么孩子會表現(xiàn)得更出色。馬小麗：家長會的形式要多樣，可以采取教師少講，家長多講，變被動為主動。姜楠：教師要以平等的態(tài)度對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心的聽取家長的一些合理有益的建議。另外，向家長的展示還應(yīng)多角度，要讓家長從幼兒的表現(xiàn)中，看到幼兒的進步，讓家長放心，取得家長對幼兒園的信任。王桂花：要注意平時的溝通，利用家長接送幼兒時進行家訪，教師主動向家長交流幼兒在園的表現(xiàn)，及時通過家長了解幼兒在家的行為，教師應(yīng)有目的、有針對性的與家長交流，還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗向家長介紹好的育兒方法。要發(fā)揮家長委員會的作用，建立家長人才資源庫。?。簳r間不早了，回家抱貓去咯。乙：我一天不踩老鼠夾腳發(fā)癢。對于布置作業(yè)問題，幼兒園作業(yè)可以分為很多，如口述故事、畫畫、數(shù)學(xué)、操作等，我們幼兒園年段統(tǒng)一教學(xué)進度，這樣家長也就知道今天幼兒學(xué)了什么。然后說說各自的疑惑點和存在問題，大家再進行討論、解決。我覺得教研活動應(yīng)該是解決實際問題?！睅е⒆觽?nèi)ド⒉搅?，留下他一人在反?使他認識到自己的錯誤，然后主動改正。這里袁老師用冷處理的方法比較好。袁佳麗老師：《適當(dāng)放手》毛宗紅老師：這里對小朋友的犯錯，袁老師讓小朋友自己來解決，對大班的孩子來說可以自己解決問題，這里袁老師用冷處理的方法比較好。四：教養(yǎng)筆記交流周宇紅老師：《一字之差》楊佳麗老師：小朋友有時就是這樣，你說東，他往西。語言教學(xué)包括故事、兒歌、詩歌、散文、看圖講述、猜謎等。還有我覺得親子閱讀也非常好，家長每天陪孩子一起講故事、看書，養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。早期閱讀中識字教師并不是拉出來作為重點來教，而是慢慢地，幼兒自然而然認識的。第二課時，我們會挖掘各領(lǐng)域的內(nèi)容，如數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的教學(xué)。在早期閱讀教學(xué)過程中，一個故事我們一般會分2至3課時來上。周宇紅老師：早期閱讀關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣，我認為在早期閱讀中教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)習(xí)仔細觀察，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。毛宗紅老師：在早期閱讀中，我們要求幼兒會看書，如會看封面，頁碼、學(xué)習(xí)閱讀技巧，包括識字。？？ ？ 、語言教學(xué)教師和幼兒的地位。還有筆畫、筆順?！?俞夢安老師：我
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