五年級數(shù)學(xué)加減法簡便運(yùn)算習(xí)題-文庫吧資料
2024-11-15 23:43本頁面
【正文】 握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。四、理論依據(jù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法也可以應(yīng)用減法的性質(zhì)和加法交換律、結(jié)合律來簡算。學(xué)生能夠根據(jù)運(yùn)算定律和性質(zhì)自己設(shè)計(jì)練習(xí)題并解答。但是學(xué)生在計(jì)算整數(shù)和小數(shù)加減法中經(jīng)常在減法性質(zhì)和帶著符號(hào)搬家中存在問題，因此本節(jié)課安排了學(xué)生出題的環(huán)節(jié)，希望學(xué)生在出題中明確而考察目的即考點(diǎn)，從而避免簡算中的問題。以上知識(shí)的掌握和熟練應(yīng)用為分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。師預(yù)設(shè)：5/8+2/55/83/81/121/84/75/12+3/7生：展示出題并匯報(bào)出題目的。師：我們在計(jì)算整數(shù)、小數(shù)加減法時(shí)，除了應(yīng)用了加法結(jié)合律、減法的性質(zhì)進(jìn)行簡算以外，還有其他的簡算方法嗎？生：帶著符號(hào)搬家。1/8+（1/41/8）3/7+8/15+4/7+7/1555/116/11 學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正計(jì)算過程，并說出簡算的依據(jù)。完成教材第119 頁“做一做”的第2 題。完成教材第119頁“做一做”的第l 題及第121 頁的第7 題。）這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。第一、比較大?、?/7+2/5和2/5+3/7 ②(2/3+1/4)+3/4和2/3+（1/4+3/4）小組討論，并匯報(bào)。+ 36 + 64 + 97 + + 78（4322）2 ．全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。三、教學(xué)過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？六、當(dāng)堂訓(xùn)練必做題：課本P121頁的第7題 選做題：課本P121頁的第8題 教后反思第四篇：分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算
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