【正文】 常，存在應(yīng)付現(xiàn)象。還有些支教教師、老教師沒有臨時(shí)應(yīng)付思想，工作踏實(shí)，積極主動(dòng)，較好的完成教學(xué)工作任務(wù)，帶頭執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，為老師們作出了榜樣。1張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)：整體常規(guī)認(rèn)真齊全、作業(yè)批改規(guī)范合理，激勵(lì)性強(qiáng)，對(duì)新課改、新理念體現(xiàn)較好。1大燒峪小學(xué)：顧興娟單元備課解讀詳細(xì)，思路清晰。位莊小學(xué)：張靜靜、侯艷娜計(jì)劃備課詳實(shí)，作業(yè)全批全改。仙橋小學(xué)：商愛霞備課認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整潔干凈，批改詳實(shí)。松石小學(xué)：劉傳紅、李慶連、汪宗強(qiáng)、備課詳細(xì)，作業(yè)批改好，記錄齊全，校長(zhǎng)親自監(jiān)督單元把關(guān)，質(zhì)量把關(guān)好。大黃小學(xué)：侯遠(yuǎn)利備課詳細(xì)、反思真實(shí)，王延虎大小作文9次，全批全改。東營(yíng)小學(xué)：老教師敬業(yè)精神可貴，年輕教師卓成安工作扎實(shí)。年輕教師李光，作業(yè)批改認(rèn)真、詳細(xì)。⑤領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課認(rèn)真，記錄詳細(xì)，如：中心小學(xué)、松石小學(xué)、西卞小學(xué)、大黃小學(xué)、王溝小學(xué)。如：松石小學(xué)、西卞小學(xué)、果莊小學(xué)、仙橋小學(xué)。如：張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、王溝小學(xué)、中心幼兒園、桑莊小學(xué)、東營(yíng)小學(xué)、老林小學(xué)。具體情況總結(jié)如下：一、工作優(yōu)點(diǎn)學(xué)校工作： ①各項(xiàng)工作計(jì)劃健全、規(guī)范，工作目標(biāo)明確清晰，完成較好的如張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、大律小學(xué)、松石小學(xué)、西卞小學(xué)、位莊小學(xué)。部分校長(zhǎng)工作繁忙，仍兼主科教學(xué)，干勁十足，較好的發(fā)揮了模范帶頭作用。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。三、改進(jìn)意見：教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。（6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。存在問題：（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）作業(yè)情況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳橋縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去；個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。其中王林華老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；老她的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；盧建勝老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王淑珍老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。一、備課方面：總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長(zhǎng)，手寫教案真實(shí)有效，注重因材施教。要努力創(chuàng)造電教條件，如使用多媒體、教具的演示等，提高學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)注“學(xué)困生”，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。走進(jìn)新課程，駕馭新教材，最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)要提高，但由于教師知識(shí)的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、素質(zhì)的提升也有一個(gè)過程，綜合素質(zhì)的提高更有待時(shí)間，所以在這方面還存在一個(gè)不適應(yīng)的時(shí)間差。音樂興趣小組由陳素芬、魏曉紅老師負(fù)責(zé)；體育興趣小組由陳賢亮老師負(fù)責(zé)；美術(shù)興趣小組由蔡常青老師負(fù)責(zé)。讀書方面，充分發(fā)揮各班級(jí)的圖書角、和班里的讀書興趣小組的展示平臺(tái)，本學(xué)期以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動(dòng)，老師和同學(xué)們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓落實(shí)目標(biāo)管理 讓教師們通過考試監(jiān)測(cè)比較分析，了解教學(xué)之間的差距，鼓起奮進(jìn)精神，努力去創(chuàng)新工作，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面，辦好人們滿意的學(xué)校。從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作。組織教師備課評(píng)比，要求教師們上完課后要求教師認(rèn)真寫“授后記”。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。三、抓好常規(guī)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。本學(xué)期，研究課的內(nèi)容有：黎春梅老師的《魯賓孫