三門縣小學(xué)英語新教師研修班成員-文庫吧資料
2024-11-15 23:40本頁面
【正文】 ，不用自己的腦袋思考，缺乏自主、自由和理性的思考，這是我們盲目跟風(fēng)，失之膚淺的一大原因，也是我們的教育多年來跌跌跌撞撞，缺乏精神定力的根源所在。除了對自己負責(zé)外，教師還應(yīng)對學(xué)生、對教育負責(zé)，使命——是不斷培育新思想、新觀念；使命——是教師專業(yè)發(fā)展的最高級別，是一種境界、是一個覺悟）。其次必須要有責(zé)任；教師要對自己的發(fā)展負責(zé)任，解放自己、發(fā)展自己。講座里，林教授提出了要想發(fā)展自己，首先必須要安心，這是教師專業(yè)成長的基本級，是始點，是前提條件，那么怎樣才能安心呢？第一，克服浮躁，堅守崗位做好每一份工作，這是良心、尊嚴(yán)的需要；第二，克服困難，求變求發(fā)展成就愿望，也是完善自我的需要；第三，克服依賴，出智慧出思路出方法，創(chuàng)造“財富”,也是價值實現(xiàn)的需要。在過去的十幾年的教學(xué)生崖中，我對自己沒有一個明確的目標(biāo)和長久的規(guī)劃，只認為我認真上好我的每堂課就行了，三尺講臺，能成就偉大的事業(yè)嗎？聽了林教授的講座，讓我明白了原來作為一個教師，只有突破自己的思想理念，多讀書研究，改造自己的不良行為，才能起到示范引導(dǎo)作用。在理解中強調(diào)的是我們是教育工作者！而不是教學(xué)工作者。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識外，還給我們帶來了學(xué)術(shù)論文方面的研究，讓我們真正理解了一篇正規(guī)專業(yè)的學(xué)術(shù)論文的基本范式、結(jié)構(gòu)、格式等幾個具備的條件，懂得了報告、論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論。在選題方面我過去就只跟著別人的腳步走，沒有自己的思維能力，研究起來也就空洞，所以說選題是關(guān)鍵。黃麗萍教授的關(guān)于《課題研究與論文寫作》方面的講座給我很大的啟示，作為一個教師，課題研究與論文的寫作功夫是必不可少的，由于自己接受先進教育理念知識少，教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗無法形成自己的觀點，存在著一些的不足。少不更事時，只知道這個職業(yè)神圣而偉大卻并沒有理解透徹，慢慢長大，在不同時期看到每位教師的辛苦付出和對我人生的點滴影響，才明白這句話的真正內(nèi)涵。其次，是感染到我的教師情懷。只有發(fā)自內(nèi)心的喜歡，你才會對教師這個職業(yè)有向往，才會在大腦思考過后付諸實踐。每次的提問，都會對自己來一次心靈深處的拷問。每每聽到動情處，也會自我反思、淚流滿面的感動，體會教師這一職業(yè)帶給我的震撼，緊張卻更是期待。從他們身上看到的是滿腹才華的自信，言行舉止間感受到那是源于對教學(xué)的熱愛和鉆研的執(zhí)著。第三篇：2018年新教師崗前研修班2018年新教師崗前研修總結(jié)一周的培訓(xùn)時間，已接近尾聲。沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。無論哪門課程，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。這次的研修培訓(xùn)，使我深深
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