【正文】 自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強(qiáng)活力。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想和大語文觀念。做到以讀代講，以讀促思，以讀激情，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解學(xué)完課文后，老師問：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？” 然后課件出示一段卡通人物的`說話范例，引導(dǎo)學(xué)生像他那樣大膽清楚地說出自己的想法。本文語言生動(dòng)有趣，用詞貼切，適于朗讀。在小組互讀自己最喜歡的段落，并請學(xué)生展示朗讀之后，課件出示35課文自然段，師生合作分角色讀，同桌分角色讀。為了幫助學(xué)生更好地理解課文大意，先讓學(xué)生再次默讀課文并結(jié)合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學(xué)生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動(dòng)手用鼠標(biāo)將插圖排列好?！北菊n只有識(shí)字要求。在學(xué)生熟讀所有生字組成的詞語后，再通過一個(gè)帶問號(hào)的星星引導(dǎo)學(xué)生到課文中去找其他的新詞讀一讀，記一記。將默讀要求以一種更明確的形式進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，鞏固了學(xué)生對默讀方法的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的讀書習(xí)慣在學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字之后，課件以滿天繁星的形式出現(xiàn)本課生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)運(yùn)用了多處多媒體課件演示：新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生說自己的夢境，再告訴他們一個(gè)朋友阿德也做了個(gè)有趣的夢，然后通過課件出示阿德向大家問好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟他打招呼。過程與方法：運(yùn)用多種方法掌握生字詞；運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去；通過默讀，知道課文大意；利用集體交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實(shí)踐活動(dòng)為核心，并在教師的指導(dǎo)下，通過合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。板書設(shè)計(jì) ：3阿德的夢火星旅游定居月球新型飛船可視電話掌上電腦月球購物說效果本課教學(xué)我努力創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。四、畫夢，催動(dòng)心中情懷。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)階梯式的讀訓(xùn)練一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識(shí)字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢查讀書情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。第一步，我拋出問題：阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣？第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。三年級(jí)，雖然向閱讀教學(xué)過渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。第四步：兒歌鞏固識(shí)字。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。型，模型、新型；形，形式、形狀。第二步，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì)夢見些什么？第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。在學(xué)生談得興致高昂時(shí)，導(dǎo)出：“同學(xué)們，今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！”然后板書課題：阿德的夢。三讀課文，整體感知把握；品讀課文，感悟文本內(nèi)涵；讀寫結(jié)合，情感內(nèi)化升華一、說夢，揭題激發(fā)興趣。因此我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成教學(xué)。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，在“說夢”、“讀夢”、“解夢”、“畫夢”中訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。喜愛幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。說學(xué)法上：尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)?；趯滩牡睦斫?，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字?；谏厦娴睦斫猓覍⒈菊n的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界?！栋⒌碌膲簟肥且黄錆M幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。四、板書設(shè)計(jì)：（板書周圍為小朋友的科幻畫）3阿德的夢載人飛船火星旅游定居月球可視電話——奇月球購物太陽能汽車掌上電腦《阿德的夢》說課稿 篇5說教材《阿德的夢》位于本冊教材的第八單元，本單元教材專題是“走進(jìn)科技世界”生動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，感悟語言。通過這種方式增強(qiáng)學(xué)生解決困難的決心和勇氣，感受讀書的快樂。而后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，交流等方式找到答案。引導(dǎo)學(xué)生在讀書中生疑質(zhì)疑，又通過學(xué)生自身的努力解疑釋疑，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。質(zhì)疑答難法：學(xué)起于思，思源于疑。因此，語文教學(xué)應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生合作能力的任務(wù)。我放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法巧記字形，學(xué)生見到生字，有的用熟字加減法，有的用圖畫法，還有的用字謎法，換偏旁等，這樣來，枯燥乏味的識(shí)字也變得輕松有趣了。識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的一大重點(diǎn)。除以上方法，我還采用了談話法等。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在解“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。情節(jié)，利用圖片直觀的手段，語言直觀的手段，動(dòng)作直觀手段，使知識(shí)具體化、形象化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步加深對課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會(huì)少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。（3）激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。本文層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解?！栋⒌碌膲簟肥且黄錆M幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。說板書設(shè)計(jì)3阿德的夢火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物《阿德的夢》說課稿 篇4一、說教材教材簡析：《阿德的夢》是小學(xué)語文第四冊第八組課文中的一篇閱讀課文。說效果讓學(xué)生大膽想象，努力使夢想成真。因此，設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。說教法自主閱讀法或表演體驗(yàn)法教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。五、畫夢，催動(dòng)心中情懷。四、解夢，培養(yǎng)科幻意識(shí)。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。3．再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。）關(guān)系；系（j236。（2）“系”，多音字。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。讀前提出要求：不出聲，不指讀。三、讀夢，自主識(shí)字。不過他的夢與你們的夢可大不一樣！板書課題：阿德的夢二、猜夢，激發(fā)興趣。說教學(xué)流程一、引夢，揭示課題。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解 。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境?；鹦锹糜?定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。【說板書】好的板書就像一份微型