青年教師結對幫扶方案-文庫吧資料
2024-11-15 23:17本頁面
【正文】 1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。四、結對的形式采用學校委派或自由結對相結合，同一個年級內的同一學科，可一對一組合，由年級管委會將結對名單報科研處備案，并組織結對教師開展活動。二、組織機構 組 長：周 勇副組長：楊切吾 周 武 蔣嘉賓 熊平成 員：鄒 鵬 付道德 何興鵬 付紅周 陳大斌三、結對幫扶條件1．指導教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。對青年教師的政治素質、教學水平、業(yè)務能力進行幫助指導。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗不足，如何提高年輕教師的教學水平，使他們快速成長為教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學校決定實行新老教師師徒結對工作，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領示范作用，提高新教師的專業(yè)水平和教學能力。五、本協(xié)議由學校教學科研處監(jiān)督執(zhí)行。三、本協(xié)議一式三份，甲、乙、學校各執(zhí)一份。積極參加學校組織的各項業(yè)務競賽。一學年聽指導教師隨堂課不少于2節(jié)。每學年認真閱讀不少于2本教育理論專著，并認真做好讀書筆記（字數(shù)在1500以上），提交書面材料。指導乙方撰寫案例、論文。每學年隨堂聽乙方課不少于4節(jié)，每學期指導乙方上匯報課不少于1節(jié)，師徒集中研討不少于四次，并做好記錄，期末上交材料。在2014年9月至2015年7月期間，青年教師：李晶、閆芳芳（乙方）在教育業(yè)務上自愿拜劉淑蓉（甲方）為師，經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議：一、各方職責（一）甲方指導教師職責帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。2014年9月3日。六、評價（一）、學校將定期檢查“幫扶”情況，并做出評價。（六）、注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。（四）、勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質的不斷提高。（二）、主動與指導教師談心，學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務能力。（八）、心胸坦蕩，支持青年教師發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。（六）、幫助青年教師選定一項教改實驗課題，并給予指導。（四）、每周至少聽結對教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。（二）、言傳身教，指導并培養(yǎng)青年教師具有忠誠當?shù)慕逃聵I(yè)的思想，嚴謹嚴潔的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。對于扎實開展培訓的教師師傅、努力上進的徒弟進行表彰和經(jīng)驗交流。通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發(fā)揮師徒的骨干作用，使年輕教師不斷成長進步，進而促進我校教育教學水平整體提高。2014年10月8日召開骨干教師與結對徒弟會議，增強布置，推動結對幫扶工作順利開展。師傅的確定原則：縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高，教學能力強。三、活動安排（一）、第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年9月8日至2014年10月8日）。一、知道思想以科學發(fā)展觀理論為指導，以促進教育和諧、均衡發(fā)展為目標，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐步建設一支年富力強、業(yè)務精湛、能滿足教育發(fā)展需要的教師隊伍。一是通過平時的幫扶資料考核，二是通過學生對被指導教師的評價等級考核，三是結合被指導的教師期末考試成績和學期末教育科研成果進行考核。10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。8．每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材定位目標的能力。7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。5．指導年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃以及個人研修計劃。2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。即：一月一篇優(yōu)質有效的教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學反思論文、一篇總結；每學期讀一本教
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