【正文】 “吻合”讀一讀下面部分。，植物開花的時間和溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。牽?；ā灯鹱仙男±?薔薇——綻開了笑臉??：這兩句話你喜歡哪一句？為什么？，你對這些花開放時間有了認識，你能做一做這個練習(xí)嗎？三、學(xué)習(xí)第二自然段，不同的植物為什么開花的時間不同呢？小組內(nèi)讀一讀第二自然段，找出原因稍后匯報。？請你找出有關(guān)句子同桌讀一讀。二、學(xué)習(xí)第一自然段么花？請讀第一自然段，邊讀邊把花的名字畫出來。這里的“爭奇斗艷”是什么意思？，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢！自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，你們喜歡花嗎？今天老師帶你走進花的世界去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧！大家看，你們想用一些什么優(yōu)美的詞語、句子來贊美它呢？：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。4課時。２、難點：目標3。３、理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。人教版語文三年級上冊“花鐘”教學(xué)設(shè)計１、會認8個生字，會寫14個字，能正確讀19個詞語。貼好的同學(xué)舉手示意老師，來展示你們小組的成果。誰來試一試用這種方式造個句。讀起來也更加有韻味。哪個小組先來分享一下，其他小組認真聽，小組內(nèi)的同學(xué)可以補充。老師呀把這些句子改了改，男生再讀一讀。我們來看看夜來香，是該用淡雅還是艷麗？牽牛花呢？1欣然怒放又該怎么理解呢?這里的怒是什么意思？要是只說怒字的意思老師可就的表揚你了，可在這里該這樣理解嗎？我們先來看看欣然是什么意思那老師可就不明白了，萬壽菊又高興又發(fā)怒嗎？我們就一起來看看欣然怒放的萬壽菊，萬壽菊開得很美，就像是盛開的煙花，所以叫做欣然怒放的萬壽菊。淡雅在第一自然段還有一個反義詞，你們快找找吧。那誰來把這句話換成左右說一說。說的真好。二、抓重點詞，認識花鐘同學(xué)們有疑問嗎？聽老師范讀，想一想花鐘到底是什么？誰來說說花鐘是什么？這兒說一位植物學(xué)家，你們知道是誰嗎？不知道也沒關(guān)系，老師也是通過查資料的方式知道的，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也可以通過查資料學(xué)習(xí)。今天老師就給大家介紹幾種有趣的知道時間的方式，快看看，有趣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一種更有趣的知道時間的方式，請大家看黑板。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。3體會作者用多種方式來表達句意。知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式結(jié)合語境理解詞語，能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)生思維活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。開放整合創(chuàng)新小學(xué)三年級學(xué)生,年齡在1011歲之間。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！爱?dāng)時我的心情別提有多激動，這正是剛學(xué)到的”曇花綻開淡雅的花蕾，這個詞了！她會用“淡雅”??！第四篇：花鐘教案花鐘教案(精選多篇)《花鐘》教案《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。然后，欣賞自己喜歡的句子，再讀。這樣就激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。所以，我在教學(xué)中著重于學(xué)生體會到各種花的美，并讀出這種美。（六）教師小結(jié)：今天初步學(xué)習(xí)了13課花鐘這篇課文之后，我們發(fā)現(xiàn)了花兒開放時的樣子不一樣，花兒開放的時間也不一樣。（1）今天初步學(xué)習(xí)了13課花鐘這篇課文之后，你對不同的花開放的時間是不同的有了怎樣的了解呢？（2）用鐘面來表示。（五）學(xué)習(xí)活動（三）鞏固提升，各小組開始合作學(xué)習(xí)。1.（四）學(xué)習(xí)活動（二）理解課文，各小組合作學(xué)習(xí)。指名讀、齊讀詞語。，了解課文的結(jié)構(gòu)。八、教學(xué)過程：一課時（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們，鮮花是我們都喜愛的，因為它裝扮了我們的世界，豐富了我們的生活，你都知道哪些花？喜歡什么花，為什么？與同學(xué)們進行交流。五、學(xué)習(xí)課時兩課時六、教學(xué)方法：參與式教學(xué)法、引導(dǎo)自授法。體會課文使用不同的說法說明鮮花開放的鐘點。（2）初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)（3）有感情地朗讀課文。四．?dāng)U展提升，鞏固知識1.“之前我們一起學(xué)習(xí)了第一自然段，第一自然段告訴了我們什么，用一句簡單的話來說一說？”讓學(xué)生運用自己的語言或發(fā)現(xiàn)文中的關(guān)鍵句，來總結(jié)這一自然段的內(nèi)容，也是證明學(xué)生是否真正掌握。，品味詞句，背誦積累（1）出示“凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮也開了；中午十二點，午時花開花了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開花了；晚上八點，夜來香開花；九點左右，曇花開了……”引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫花的不同句式，描寫花的顏色、形狀等，還有運用的一些詞語，如“舒展”、“艷麗”、“蘇醒“、“暮色”、“含笑一現(xiàn)”等，并試著把前后兩種描寫花的句式換一換。⑵學(xué)生的口頭表達，在對句子的理解和初步欣賞中，以自己的感受來朗讀。）質(zhì)疑課題 師：讀了課題，你想知道些什么？過渡:同學(xué)們提的問題都很好，我們學(xué)完課文就知道了，趕緊打開課本吧！二、初讀課文，感知文章，掌握生字生自由讀課文大屏幕出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文的生字生詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。請同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫課題。學(xué)生讀）揭題師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧！（多媒體出示鮮花）說感受師：能說說自己的感受嗎？那么多同學(xué)想說，老師也想說說呢。教學(xué)重點感悟鮮花開放的不同表達方式，學(xué)習(xí)用不同的說法表達同樣的意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。教學(xué)目標“凌晨”、“暮色”、“薔薇”、“干燥”等14個詞語，正確書寫“醒”、“修”、“播”等幾個生字，了解“干燥”、“灼傷”、“淡雅”、“欣然怒放”等詞語的意思，指導(dǎo)學(xué)生注意與“燥”字形近的字。這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，非常適合練習(xí)朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，積累詞匯，學(xué)習(xí)多樣表達。第2 自然段解釋了不同的花在不同時間開放的原因。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實際運用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后植物學(xué)家利用花開時間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。板書設(shè)計。六、小結(jié)。出示句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？