【正文】 上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。此外培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念也十分的重要，加強(qiáng)學(xué)生的`環(huán)保意識(shí)，同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全教育。(4)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目連續(xù)化傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多為“孤立型”實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)過程中得到的產(chǎn)品需要進(jìn)行處理，這樣不僅造成了實(shí)驗(yàn)試劑的浪費(fèi)，還對(duì)環(huán)境造成了不必要的污染。(2)按綠色化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)根據(jù)綠色化學(xué)的特點(diǎn)，教師可在下面幾個(gè)方面進(jìn)行修改：減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量(采用半微量或微量實(shí)驗(yàn))；選擇綠色催化劑；選擇綠色溶劑；改進(jìn)反應(yīng)方法，盡量減少反應(yīng)步驟；引進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)等。2實(shí)驗(yàn)過程中綠色化學(xué)的實(shí)施綠色化學(xué)是“防”，環(huán)境保護(hù)是“治”，綠色化學(xué)是從根源上杜絕污染源。(4)溶劑的綠色化；目前實(shí)驗(yàn)室采用的溶劑大多數(shù)有毒、易揮發(fā)、易燃燒，應(yīng)該用對(duì)環(huán)境無污染的溶劑，如水，超臨界流體等。(2)化學(xué)反應(yīng)綠色化；充分提高原子的利用率，減小副反應(yīng)的發(fā)生。綠色化學(xué)概念于20世紀(jì)90年代提出，它不同于傳統(tǒng)化學(xué)，是以環(huán)境保護(hù)意識(shí)為指導(dǎo)，盡量避免污染環(huán)境的化學(xué)。綠色化學(xué)化工的出現(xiàn)緩解了化工對(duì)環(huán)境污染的問題,但是由于綠色化學(xué)化工的發(fā)展歷史還很短,發(fā)展的速度又非?？?所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學(xué)化工工作者應(yīng)積極投入到這一學(xué)科中,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文來自于《黑龍江科學(xué)》雜志。,同時(shí)又能精準(zhǔn)地選擇底物分子、催化劑、溶劑和反應(yīng)途徑等,可以借助量子化學(xué)計(jì)算來實(shí)現(xiàn),從而達(dá)到綠色化工工藝和技術(shù)的目標(biāo)。此外,目前的研究還關(guān)注溶劑的閉環(huán)循環(huán)、以水做溶劑或無溶劑系統(tǒng)的開發(fā)等方面。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來的發(fā)展方向。,而對(duì)催化劑制備時(shí)的綠化問題很少關(guān)注。,一些新型的原料平臺(tái)在化工生產(chǎn)中越來越受到矚目,如以石油化學(xué)工業(yè)中的低碳烷烴、甲醇和合成氣、廢舊塑料以及生物質(zhì)等作為原料平臺(tái)。其十,研究并發(fā)展化學(xué)化工的生產(chǎn)過程,做到在危險(xiǎn)物形成前對(duì)其進(jìn)行檢測和控制。其八,選擇更符合化學(xué)計(jì)量的催化劑。其六,在考慮經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產(chǎn)原料。其四,對(duì)于析出劑和溶劑等輔助產(chǎn)品,要盡量少用或不用,或盡量使用無害產(chǎn)品[2]。其二,進(jìn)行生產(chǎn)原料最大化利用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。綠色化學(xué)與中學(xué)化學(xué)教育[M]20xx，13，5（12）[6] 江玉萍。[4] 田江紅。綠色化學(xué)的進(jìn)展[J]1999，6，18，2（81）[3]朱文祥?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化改革與實(shí)踐[J] 20xx，12，23，12（18）?？傊?，全面實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的道路還很漫長，這期間，不但需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行綠色化改革，更需要高?；瘜W(xué)教育工作者對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法進(jìn)行深入的研究與探索。環(huán)境保護(hù)是我們的立國之策，強(qiáng)國之本，必須予以高度重視。電化教學(xué)手段（包括投影、錄像、光盤等）和信息網(wǎng)絡(luò)手段（如上網(wǎng)、使用多媒體等）能更直觀、形象的體現(xiàn)綠色化學(xué)內(nèi)容，更迅速地獲取有關(guān)綠色化學(xué)知識(shí)及技術(shù)的最新成果，便于教師教和學(xué)生學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是伴隨著應(yīng)試教育產(chǎn)生的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綠色化學(xué)是化學(xué)科學(xué)與環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)等學(xué)科結(jié)合的產(chǎn)物，是化學(xué)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，仍然屬于化學(xué)范疇，因此，化學(xué)教育工作者不僅要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于綠色化學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)綠色化學(xué)技術(shù)的最新研究成果和發(fā)展方向，以及與之相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，還必須有扎實(shí)寬厚的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和技能。（2）提高教師實(shí)施綠色化學(xué)教育的能力和專業(yè)水平。三、實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的其他途徑（1）開放研究性課題，讓學(xué)生自主探求解決環(huán)境問題的新方式。把用過的酸類、堿類、鹽類等各種廢液、廢渣，分別倒入各自的回收容器內(nèi)，按照國家要求的排放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理，可采取中和、吸收、燃燒、回收循環(huán)利用等方法來處理廢棄物，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生大量有毒有害及腐蝕性的氣體，在通風(fēng)櫥內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，并將尾氣進(jìn)行集中收集，采用吸收、中和等方法集中處理，對(duì)于重金屬廢液一般采用回收的方法進(jìn)行處理。如無機(jī)實(shí)驗(yàn)中，可用硫代乙酰胺替代有毒的硫化氫進(jìn)行陽離子沉淀實(shí)驗(yàn)；有機(jī)實(shí)驗(yàn)中，甲苯可用來代替苯作為更安全的有機(jī)溶劑；酯類合成實(shí)驗(yàn)中，可用無機(jī)鹽、離子交換樹脂、高效固體酸Fe2O3—SO4代替濃H2SO4作催化劑，不僅具有較高的選擇性、轉(zhuǎn)化率，還可避免濃H2SO4腐蝕性，而且反應(yīng)速度快，催化劑易于分離回收重復(fù)使用等特點(diǎn)是一類理想的環(huán)保催化劑。如把萃取和蒸餾實(shí)驗(yàn)安排在一起，利用四氯化碳萃取碘的水溶液，得到碘的四氯化碳溶液，然后在碘的四氯化碳溶液中加入氫氧化鈉溶液至紫色剛好消失，利用反萃取把四氯化碳分離出來，最后進(jìn)行蒸餾，使四氯化碳回收再利用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)以及試劑的回收利用在一定程度上減輕了常規(guī)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，有利于環(huán)境保護(hù)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有減少污染、安全、節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)與時(shí)間等優(yōu)點(diǎn)，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要手段，值得大力提倡和采用。02mol01mol1mol多年來，我們對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，采用了“性質(zhì)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)滴化，分析實(shí)驗(yàn)減量化，合成實(shí)驗(yàn)微型化”，用已有的儀器就能完成大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了“以盡可能少的試劑獲取所需化學(xué)信息”的目標(biāo)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以盡可能少的試劑，來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)原理與技術(shù)，而不一定要在微型儀器中進(jìn)行。）是20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的高校為解決化學(xué)專業(yè)，耗資巨大的三廢處理問題、實(shí)驗(yàn)安全問題及一些試劑價(jià)格過于昂貴而發(fā)展興起的一種新實(shí)驗(yàn)方法，它的試劑用量是常量實(shí)驗(yàn)的十分之一至千分之一。二、開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試（1）開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn) 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（microscalechemicalexperiment或microscalelaboratory簡稱M。綠色化學(xué)是“防”，環(huán)境保護(hù)是“治”，只有從根本上切斷污染源，才能真正做到保護(hù)環(huán)境。綜觀以上12條，可以看出：綠色化學(xué)提出的目標(biāo)和任務(wù)不是被動(dòng)地治理環(huán)境污染，而是主動(dòng)地防止化學(xué)污染。因此，為了適應(yīng)綠色化學(xué)新要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行改革。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。由于綠色化學(xué)反應(yīng)具有產(chǎn)率更高，合成步驟更少，產(chǎn)品性能更好的優(yōu)勢，在高校加強(qiáng)綠色化學(xué)教育對(duì)提高學(xué)生畢業(yè)后對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，進(jìn)而提高社會(huì)生產(chǎn)效益具有一定積極作用[8]。結(jié)語綠色化學(xué)由開始的思想萌芽到最后將其變成了生產(chǎn)實(shí)踐，目前綠色化學(xué)正在為資源的有效利用、環(huán)境污染問題的解決和可持續(xù)發(fā)展等發(fā)揮著越來越重要的作用，高校作為培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃，在高?；瘜W(xué)教育中開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義，首先通過綠色化學(xué)教育讓綠色化學(xué)理念在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，讓學(xué)生牢固的樹立綠色化學(xué)意識(shí)，為其在以后的工作、生活中打下良好的綠色化學(xué)思想基礎(chǔ)[6]。綠色化學(xué)在高?；瘜W(xué)教育中的實(shí)施1995年底，清華大學(xué)化學(xué)系宋心琦等人在《大學(xué)化學(xué)》上發(fā)表文章，介紹“綠色化學(xué)工藝”，最早提出應(yīng)加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育[5]，1998年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)率先為學(xué)生開設(shè)選修課“綠色化學(xué)”，20xx年四川大學(xué)設(shè)立綠色化學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)，開始了綠色化學(xué)專業(yè)碩士、博士研究生的培養(yǎng)，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學(xué)研究機(jī)構(gòu)，如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)綠色科技研究與開發(fā)中心、四川大學(xué)綠色化學(xué)與技術(shù)研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識(shí)到在高校對(duì)化學(xué)類學(xué)生開設(shè)綠色化學(xué)課程的重要性，甚至有些化學(xué)教育工作者自身都沒有綠色化學(xué)意識(shí)，因此要想更好的將綠色化學(xué)內(nèi)容融入到高?；瘜W(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，就必須首先加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教育工作者綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，使其充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，并牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，其次綠色化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，要求化學(xué)教育工作者必須具有扎實(shí)的化學(xué)理論知識(shí)，因此要加強(qiáng)化學(xué)教育工作者對(duì)相關(guān)綠色化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)綠色化學(xué)的文獻(xiàn)、書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握更前沿的綠色化學(xué)知識(shí)，了解最新的合成路線，化學(xué)教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，才能在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟榻B與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)，才能在有限的課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內(nèi)容的改革，新的化學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展，而綠色化學(xué)就是在可持續(xù)發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科，綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過程中或生產(chǎn)后對(duì)環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和過程中使其對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節(jié)約資源、減少污染，可以說綠色化學(xué)是更無害、更便宜、更智慧的化學(xué)，將來必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。綠色化學(xué)在高校教育中的重要性隨著我國高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)已不再是培養(yǎng)單純的專業(yè)技術(shù)人才，而是培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感和具有綜合專業(yè)素質(zhì)的人才，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)的原理從反應(yīng)的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染和人類健康的不利影響，從傳統(tǒng)的“末端治理”變成“源頭預(yù)防”，并且使反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的目標(biāo)產(chǎn)物，因此綠色化學(xué)不僅是通過防止污染物的生成來保護(hù)環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。綠色化學(xué)論文2[摘要]綠色化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是可持續(xù)發(fā)展理念的重要內(nèi)容，高校是培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃，在高校開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，實(shí)驗(yàn)室里的“三廢”也就會(huì)大大減少。其次，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師引導(dǎo)同學(xué)們注重環(huán)保理念，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)方案，然后教師與同學(xué)一起分析各種方案的優(yōu)劣，對(duì)環(huán)境的危害，選取可行方案中最優(yōu)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所以，作為化學(xué)教師利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和環(huán)境污染教育增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保理念勢在必行。對(duì)一些既容易傷害學(xué)生，又會(huì)造成環(huán)境污染的涉及劇毒藥品的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡可能采取計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到既保證學(xué)生不受到傷害又體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的效果。如氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，先加熱后通氫氣就有可能引起爆炸。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，循環(huán)使用溶劑、充分利用反應(yīng)產(chǎn)物，倡導(dǎo)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更能有效地防止污染。例如，若廢棄萃取實(shí)驗(yàn)中用過的有機(jī)溶劑如苯、ＣＣｌ４、煤油等化學(xué)物質(zhì)，不光會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)產(chǎn)生新的隱患。改進(jìn)尾氣吸收裝置，可讓學(xué)生將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的后續(xù)處理有機(jī)結(jié)合起來，并將這類思維形式應(yīng)用于今后的工作和生活中。三、以節(jié)約藥品、縮短時(shí)間為目的，提倡科學(xué)密閉性實(shí)驗(yàn)，完善尾氣處理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常能夠把部分實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、儀器等方面進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，把分散的實(shí)驗(yàn)綜合起來，如此，既可以避免有毒氣體進(jìn)入空氣，還可節(jié)省藥品、縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。它不單削減了藥品的使用量，而且同時(shí)減少了產(chǎn)生的有毒氣體以及廢棄物的量。筆者對(duì)許多觸及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探尋和創(chuàng)新，達(dá)到了既節(jié)省了藥品，確保了實(shí)驗(yàn)效果，又減少了環(huán)境污染的良好效果。實(shí)踐證明在教學(xué)中采用微型實(shí)驗(yàn)，除了在激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維等方面有促進(jìn)作用外，它還在經(jīng)濟(jì)效益和樹立綠色環(huán)保理念上有獨(dú)特功效。它具有現(xiàn)象明顯、污染少、安全環(huán)保、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。其具體做法有如下幾點(diǎn)。［關(guān)鍵詞］實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綠色化學(xué) 高中化學(xué)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，綠色化學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)聯(lián)最為緊密，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想極為必要。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的綠色化學(xué)論文，希望能夠幫助到大家。五、結(jié)束語近年來，由于建筑裝修帶來的居室空氣污染投訴有增無減，部分建筑和裝飾材料中揮發(fā)出的有毒有害化學(xué)物質(zhì)嚴(yán)重污染了居室環(huán)境，危害了人們的健康。因此，設(shè)計(jì)者應(yīng)合理而巧妙地利用不同材料，來體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并且要經(jīng)過注意材料的變化，在可能的條件下，爭取使用最新的環(huán)保材料和地方材料。小孩的居室色彩應(yīng)鮮活，偏重于活潑可愛。對(duì)家中有老人，小孩的居室裝修要體現(xiàn)出綠色關(guān)懷。一方面是營造一個(gè)“時(shí)尚化”“個(gè)性化”的家居環(huán)境，首先家具的選擇要與設(shè)計(jì)風(fēng)格有機(jī)的融合一體，相互烘托；其次，陳設(shè)品，如裝飾畫，雕塑小品，各種擺設(shè)，藝術(shù)插花等，其選擇應(yīng)受的不同個(gè)性所左右，針對(duì)不同風(fēng)格的居室環(huán)境應(yīng)配飾不同的陳設(shè)品，充分發(fā)揮其在居室空間中的視覺美，觸覺美，功能美的作用，來充分體現(xiàn)家居裝飾的“個(gè)性化”和舒適性，并符合其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美精辟，同時(shí)這也是衡量居住環(huán)境質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。這就需要裝修設(shè)計(jì)者把我分寸，處理好實(shí)用與美觀的關(guān)系，所以裝修應(yīng)該以人為本的，不能喧賓奪主。隨著社會(huì)的進(jìn)步與繁榮，人們美學(xué)觀點(diǎn)也會(huì)發(fā)生改變。在進(jìn)行裝修施工時(shí)，應(yīng)減少這些加工工序，盡量把有害物質(zhì)的含量降到最低程度。3.、在施工過程之中還要始終保持室內(nèi)空氣的暢通，還要在完工后注意開窗通風(fēng)時(shí)間最好在一周左右，及時(shí)散發(fā)有害氣體，以此來減少有害物質(zhì)，并對(duì)裝修后房屋的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測，檢測合格后才可使用！。施工人員要經(jīng)過必要的培訓(xùn)，施工操作要熟練。在施工階段要監(jiān)督裝修公司使用無害的裝修材料，.對(duì)易造成室內(nèi)環(huán)境污染的關(guān)鍵材料，在使用前要采樣檢測。,產(chǎn)品多選用無毒無害低排放的原料,對(duì)人體無害,給人們一個(gè)舒適安全的家居環(huán)境，從而使人們可以放心使用,而不必?fù)?dān)心裝飾材料對(duì)身體健康帶來的消極影響。在產(chǎn)品配制或生產(chǎn)過程中，不得使用甲醛、鹵化物溶劑或芳香族碳?xì)浠衔铮划a(chǎn)品中不得含有汞及其化合物；不得用鉛、鎘、鉻等種金屬及其化合物的顏料和添加劑。與傳統(tǒng)的裝修材料相比綠色環(huán)保的新型裝修材料有著顯著的優(yōu)點(diǎn)，其環(huán)保性能可以給人們提供跟健康的生活環(huán)境，有效的改善人們的生活質(zhì)量。裝飾材料品種很多,當(dāng)前如下綠色化產(chǎn)品的開發(fā)已如火如荼的展開。用抗菌材料制成的產(chǎn)品,具有衛(wèi)生、自潔功能,其抗菌性可與制品壽命同步。舉例來說,無甲醛人造板, 該環(huán)保人造板以天然植物為原料,采用人造板專用黏合劑“ 聚氨酯生態(tài)黏合劑”可以有效的減少目前國內(nèi)生產(chǎn)的使用脲醛樹脂膠粘劑的人造板，給裝修帶來的的污染。目前市場上綠色環(huán)保的材料主要有以下幾類：。目前已基本形成初具規(guī)模、產(chǎn)品門類較齊全的工業(yè)體系。二、綠色環(huán)保材料綠色環(huán)保材料是指在原料選取、產(chǎn)品制造、使用或者在循環(huán)以及廢料處理等環(huán)節(jié)中對(duì)地球環(huán)境負(fù)荷為最小和有利人類健康的材料稱之為綠色環(huán)保材料。采取自然通風(fēng)方式并不能根本和完全處