歌頌老師的歌-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 22:27本頁(yè)面
【正文】 勤的園丁用知識(shí)做露珠培育祖國(guó)花兒你是無(wú)私的蠟燭傾盡畢生精力燃燒自己照亮別人你說(shuō)桃李滿天下是你一生的夙愿三尺講臺(tái)上的英姿颯爽是你永遠(yuǎn)的眷戀黑板上飛舞的是你的汗水筆觸尖流淌的是你的期盼你用母親般慈愛(ài)的雙手撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈撐起千千夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望老師,老師你用愛(ài)心和執(zhí)著堅(jiān)守著人民教師這光榮的事業(yè)你用崇高的職業(yè)道德和操守履行著人民教師的神圣職責(zé)老師，辛苦了》是誰(shuí)－－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師像什么？老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。3老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。歲月無(wú)情，人生易老，然而善良美麗、笑意嫣然的吳老師卻永遠(yuǎn)定格在我心中！第三篇：歌頌老師1歌頌老師一寸一寸的粉筆染白你的頭發(fā)騰然而起點(diǎn)燃成燭照亮別人讓一個(gè)一個(gè)象形文字成為你走過(guò)的腳印攀上崖頂讓后來(lái)者踏上您的雙肩送一批批學(xué)子上路閃閃的星星放射著絢麗璀璨用盡最后一點(diǎn)余熱這就是老師的一生人類靈魂的工程師??！2世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。從小學(xué)到大學(xué)，我遇到了很多老師，但是我最感激的，是我的初中班主任吳老師。前幾天，我和兒時(shí)好友向陽(yáng)同學(xué)交談的時(shí)候，他提及很想寫寫他所敬仰的一位高中時(shí)期的語(yǔ)文老師。多少次，想提筆寫寫回憶恩師的文字，可是一直情怯，怕寫出來(lái)的文字不能表達(dá)我濃濃的思念情。想當(dāng)年，尊敬的吳老師對(duì)我們是寄予何等的殷殷期待！遺憾地是我走出校門以后，很少再去拜訪老師。多想進(jìn)去看看恩師?？墒菍W(xué)生畢業(yè)之后，就像遠(yuǎn)飛的小鳥(niǎo)，不再返回。可以肯定地說(shuō)：尊敬的班主任吳老師是我人生旅途上最重要的引路人！多少年來(lái)，每次提到母校三中，思念的最多的就是吳老師，在我腦海里閃現(xiàn)最多的就是吳老師如何像呵護(hù)、照顧小弟弟小妹妹那樣的幫助我們。這樣，在母親的督導(dǎo)下和吳老師的引領(lǐng)下。我當(dāng)時(shí)很不情愿，表示要聽(tīng)毛主席的話，上山下鄉(xiāng)是我堅(jiān)定不移的決心和選擇。初中讀完之后，那個(gè)時(shí)候我們憑著一股狂熱的信念，報(bào)名上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去干革命。至今仍覺(jué)得那是人世間最美的天籟之音。我很好奇地問(wèn)老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。記得校園后有一排教師宿舍，其中種有葡萄架的那間宿舍，就是吳老師的房間。是我心目中的良師益友。那就是案例教學(xué)法。這種因材施教的教學(xué)方法，這種賞識(shí)教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。至今我還記得，當(dāng)時(shí)最快樂(lè)的事情就是吳老師讓我能在班上朗讀自己的作文。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進(jìn)。每次上課前，吳老師會(huì)把同年級(jí)其他班上一些寫的比較好的作文當(dāng)做范文給我們演講。吳老師每次上課，都是那么認(rèn)真和細(xì)心。那份掛念和關(guān)愛(ài)，至今我還記憶猶新。其他同學(xué)趕忙報(bào)告在辦公室的吳老師。一次在我上課的時(shí)候，被我管過(guò)的那位同學(xué)趁我不備，從教室窗外用皮帶朝我頭部抽了過(guò)來(lái)。為了不辜負(fù)班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀(jì)律。吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：像孩子要學(xué)走路一樣，總是要邁出第一步的，這是鍛煉你的機(jī)會(huì)。吳老師找我談話，讓我擔(dān)任學(xué)生班干部。她的美麗、她的善良、她的循循善誘、她對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)，至今歷歷在目，沒(méi)齒難忘。她把全部的精力和心思都用在學(xué)生身上。記得吳老師是武漢體院畢業(yè)的高材生。夕陽(yáng)西下，我們還舍不得離開(kāi)校園，只為和班主任多說(shuō)說(shuō)話。吳老師牽著我們的小手，把我們從小學(xué)接進(jìn)中學(xué)，那一刻，感到人間好溫暖、世界好美麗！我在心里暗暗慶幸：跟著這么漂亮的老師讀書，真好！從此，每天清晨，我會(huì)早早地來(lái)到中學(xué)校園，第一眼最想看到的，就是我們的吳老師。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。翹首盼望著來(lái)自中學(xué)的老師帶領(lǐng)我們踏進(jìn)中學(xué)校園。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。想當(dāng)年，我們的吳老師是整個(gè)宜昌三中的一道最靚麗的風(fēng)景線。霎時(shí)間一種激情在心中涌動(dòng)著，牽動(dòng)了我紛飛的思緒。可是每當(dāng)我一提筆，千頭萬(wàn)緒涌上心頭，唯恐我這支笨拙的筆不能夠書寫出她獨(dú)特的風(fēng)采而使她本有的靚麗失去光采，而遲遲不得動(dòng)筆。如今在老師
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