【正文】 個(gè)算是不錯(cuò)，因此有所謂“仁宣之制”。漢高祖劉邦雖然也誅殺功臣，但和朱元璋比起來，應(yīng)該算是小巫見大巫了。第三篇：讀明朝那些事有感讀《明朝那些事》有感明朝的皇帝，雖然在當(dāng)年明月的筆下變得比較可愛了，但和歷朝歷代相比，還是比較差勁的。再如寫親情，三對(duì)人物“當(dāng)親情碰上權(quán)力”冷酷相殘，作者連用兩個(gè)反問句，再重嘆一句：“奈何生在帝王家！”又如寫愛國情，對(duì)“最崇敬的人”于謙，一連串的“是你”排比句，把自己的感慨推到頂點(diǎn)。如寫愛情，馬皇后燙出“無數(shù)傷痕”，朱元璋流下“無盡淚水”；錢皇后賣盡家當(dāng)“只求他平安歸來”，朱祁鎮(zhèn)風(fēng)雨眺望只因她一句“我等你回來”。再看作者如何寫“情”。明朝那些情，說不完，道不盡??點(diǎn)評(píng)：視角獨(dú)特，感慨濃烈。是你，在士氣低落時(shí)，用自己一介書生的力量鼓舞士氣！是你，利用余下的二線士兵打敗敵軍的數(shù)萬精兵！是你，在戰(zhàn)爭(zhēng)打響之際立下軍令：臨陣，將不顧兵先退者，立斬！臨陣，軍不顧將先退者，后隊(duì)斬前隊(duì)！敢違軍令者格殺勿論！而在一個(gè)月之前你還是一個(gè)儒雅書生，是什么讓你變?yōu)橐粋€(gè)軍事家？除了知識(shí)，就是那一腔愛國之情了吧！在戰(zhàn)中，你立下只可出城不可入城的軍令，你要與大明共生死。土木堡之戰(zhàn)，明朝20萬精兵全部戰(zhàn)死，只留下一座空城。你為人清白磊落，兩袖清風(fēng)，身居高位卻不貪一分一毫，在被人誣陷抄家時(shí)家徒四壁，竟抄不出任何東西。這樣真的好么？為了權(quán)力便不顧濃濃血緣之情？我想他們沒有人希望有這樣的結(jié)局，只嘆一句：奈何生在帝王家！“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。父子原本是世上最為信任的人，卻因權(quán)力陰陽兩隔，而這操控手是兒子。侄子隱姓埋名20年，天天害怕被抓，叔叔擔(dān)驚受怕20年，夜夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一切都因?yàn)闄?quán)力。然而當(dāng)親情碰上權(quán)力，在這里卻完全變了！帝王無情，因?yàn)闊o數(shù)的人盯著那個(gè)位置，一旦你從這個(gè)位置上下去，你面臨的便不是淪為庶民這么簡(jiǎn)單了。在那深宮中自有一分真情，不要讓虛偽掩蓋了愛情、真情的光芒。朱祁鎮(zhèn)與錢皇后那份愛更為震撼。幾十年，即使朱元璋當(dāng)上皇帝，也未曾拋棄馬皇后，依舊與普通夫妻一般。朱元璋被囚，是馬皇后每天將熱餅放在胸口送到牢中，胸口被燙出無數(shù)傷痕。看多了《甄嬛傳》，便以為后宮只有無盡的虛偽與爭(zhēng)寵，沒有一份真正的愛情，然而我錯(cuò)了。那情誼，有愛情，親情，愛國情。(劉宇新)作品：明朝那些情 ——讀《明朝那些事》有感 北京市第十二中學(xué) 高一年級(jí) 魯一鶴讀過《明朝那些事》以后，我贊嘆中國的文化，中國的歷史。多讀書，才能寫出好作文，即是編選本期作文的主題。這幾篇作文，不但表達(dá)了作者對(duì)所讀作品的感悟，而且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活表達(dá)了自己的認(rèn)識(shí)。所以，詩圣杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。2009年9月24日第二篇：讀明朝那些事有感優(yōu)秀高中生作文展及點(diǎn)評(píng)：《明朝那些情》2014年05月05日14:19 新浪教育 微博 我有話說(1人參與)收藏本文寫在前面的話讀書與作文有著密不可分的關(guān)系。十七歲的朱重八，眼睜睜的看著他的親人一個(gè)一個(gè)死去，而他卻無能為力。書中記載：淮河沿岸遭遇百年未遇的嚴(yán)重瘟疫和旱災(zāi)，四月初六朱重八（朱元璋）的父親餓死，初九大哥餓死，十二日大哥長(zhǎng)子餓死，二十二日母親餓死。我們?nèi)绾稳ダ斫馑麄?？讀史可以明理增智，如何才能讀出如《明朝那些事兒》的這種樂趣來，也許身臨其境、感同身受能幫助我們更接近歷史的真相。如果是編年體的記事，就更枯燥了。歷史是枯燥的，至少對(duì)大部分人來說是這樣。三、如何讀史今天交流的副標(biāo)題——身臨其境，感同身受。書中還有很多事、很多人值得回味。這個(gè)決策起到了鍛煉隊(duì)伍、擴(kuò)大生產(chǎn)、避開元朝鋒芒的作用。認(rèn)清時(shí)局，擺正位置。朱棣也是如此，不像朱標(biāo)（朱的兒子）、朱允炆（朱的孫子）那樣受過正規(guī)教育，他沒有多少文化，相比其他皇子，從小不被朱元璋重視，和軍人在一起。朱元璋的童年是不幸的，親人先后餓死，去當(dāng)和尚也被欺負(fù)，被分到鬧饑荒的淮西和河南地帶化齋，做了三年乞丐。這里提提其他的吧?！敝煸暗臎Q心和藍(lán)玉的掙扎都躍然紙上。人與事交錯(cuò)，情與景交融。又如藍(lán)玉率兵在大漠追擊北元軍隊(duì)時(shí)，我們似乎能看到一支沉默的軍隊(duì)，聽到風(fēng)卷起黃沙呼呼吹過?？催^此書的人，大都有一種體會(huì)，有時(shí)像是在看電影。在講到八股文時(shí)，細(xì)數(shù)有哪八股，明朝科考形式與寫作要求，考試名次等內(nèi)容，通讀之后對(duì)明朝的科考制度就有了一個(gè)大致的了解。掰開揉碎是本書的另一個(gè)風(fēng)格。如書的開篇，“我們從一份檔案開始”，介紹朱元璋如介紹港臺(tái)名星一般，學(xué)歷、出身、座右銘等一應(yīng)俱全，朱元璋“最喜歡的顏色：黃色（這個(gè)好像沒得選）”。也是因?yàn)楹每?，吸引了無數(shù)的讀者，包括不喜歡歷史的讀者。一是寫作形式，二是挖出深醒的道理，三是如何讀史。經(jīng)歷了那么多的波折和陰謀，自己身邊的同伴不是被殺掉，就是