【正文】 檢查，在其記錄的工程成本中也無(wú)鋼材項(xiàng)目。經(jīng)了解，該企業(yè)正在新建一酒精車(chē)間，檢查人員隨即想到該企業(yè)可能存在從“原材料”庫(kù)中領(lǐng)用鋼材等物資用于基建的問(wèn)題。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對(duì)某某酒廠(chǎng)2002納稅情況進(jìn)行了檢查。應(yīng)轉(zhuǎn)出進(jìn)項(xiàng)稅額9486元；根據(jù)《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》第六十三條第一款規(guī)定：企業(yè)進(jìn)行虛假的納稅申報(bào)，已構(gòu)成偷稅，限期追繳所偷稅款，；根據(jù)《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》第三十二條規(guī)定：從滯納稅款之日起，按日加收滯納稅款萬(wàn)分之五的滯納金。通過(guò)本案可見(jiàn)，納稅人的偷稅手段是非常隱蔽的，這就要求我們檢查人員在檢查中要明察秋毫，遇到可疑問(wèn)題窮追不舍，既要作到企業(yè)帳證相（核）對(duì)，又要帳實(shí)相（核）對(duì)。《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》第十九條第一項(xiàng)之規(guī)定：“固定資產(chǎn)是指使用期限超過(guò)一年的機(jī)器、機(jī)械、運(yùn)輸工具以及其他與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)有關(guān)的設(shè)備、工具、器具”。在證據(jù)面前，企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人不得不承認(rèn)了其購(gòu)進(jìn)應(yīng)屬固定資產(chǎn)的貨物而計(jì)入低值易耗品，用于抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，偷逃增值稅9486元的違法事實(shí)。經(jīng)進(jìn)一步核實(shí)實(shí)物，實(shí)際為購(gòu)進(jìn)的5臺(tái)粉碎機(jī)整機(jī)。首先，檢查人員對(duì)其“應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅”明細(xì)帳的進(jìn)項(xiàng)稅額專(zhuān)欄進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)于2002年5月18日銀付20號(hào)憑證，購(gòu)進(jìn)機(jī)器另配件一宗，進(jìn)項(xiàng)稅額為9486元。購(gòu)進(jìn)固定資產(chǎn)取得進(jìn)項(xiàng)發(fā)票抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，偷逃增值稅。一、進(jìn)項(xiàng)稅額方面進(jìn)項(xiàng)稅額是增值稅應(yīng)納稅額的抵扣項(xiàng)目，它是對(duì)增值稅一般納稅人檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樽鳛樵鲋刀愐话慵{稅人，其增值稅應(yīng)納稅額就等于銷(xiāo)項(xiàng)稅額減去進(jìn)項(xiàng)稅額，一切增值稅偷逃騙稅所采取的手段和方法都是緊緊圍繞這兩個(gè)方面做文章。作為增值稅稽查，其重點(diǎn)無(wú)非就是增值稅銷(xiāo)項(xiàng)稅額和進(jìn)項(xiàng)稅額兩個(gè)方面的稽查。強(qiáng)化稅務(wù)稽查關(guān)鍵是提高稽查干部隊(duì)伍素質(zhì)。當(dāng)前的稅收?qǐng)?zhí)法形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，偷逃騙抗稅行為屢禁不止，且手段不斷翻新，有的違法數(shù)額驚人，性質(zhì)十分惡劣，不僅造成了國(guó)家稅收的大量流失，而且嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。第五篇：典型案例分析稅務(wù)稽查是稅收工作的重要組成部分，做好稽查工作，對(duì)于正確貫徹新稅制形勢(shì)下國(guó)家的稅收法律法規(guī)，打擊偷逃騙抗稅，維護(hù)稅收秩序，保障稅收收入，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展具有重要的意義。迷茫于新課程的我，慢慢已經(jīng)找到了航燈。這是某一節(jié)課，某一周所不可能完成的目標(biāo)。新課程理念取而代之了消然引退的沿用了幾十年的教學(xué)大綱，這一變革有如春風(fēng)拂面，給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們體會(huì)到了新的活力。切不可放之不管。討論。另外，當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，教師要給學(xué)生方法，組織意見(jiàn)一致的同學(xué)進(jìn)行題，即有必要討論再討論。例如：組長(zhǎng)、記錄人等。尤其針對(duì)低年級(jí)學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)也不例外。它使我在思考：什么樣的合作才是成功的合作學(xué)習(xí)，什么樣的問(wèn)題才是學(xué)生值得討論而同時(shí)又能吸引學(xué)生參與的問(wèn)題呢？〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，它要求教師在授課內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等各方面都要有助于學(xué)習(xí)方式的形成。一節(jié)看上去很完美的研究課在學(xué)生高亢的：“棒棒，我真棒！”中結(jié)束了。短短的討論時(shí)間到了。當(dāng)我環(huán)視四周，在教室的角落處，梨組中有一名同學(xué)正呆呆地坐著?！倍俏煌瑢W(xué)則搶白道：“我沒(méi)錯(cuò)！”為了不引起大的波動(dòng)，我回到了座位。為了不打擾他們，我又來(lái)到了另一個(gè)組：香蕉組。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)他們?cè)跒檎l(shuí)先回答哪個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)吵。連我這位聽(tīng)課老師也倍受感染，不自覺(jué)地想走入他們中間。這不，學(xué)生又開(kāi)始討論了。游戲和各種媒體手段也是接踵而來(lái)。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。加之教師動(dòng)聽(tīng)親切的話(huà)語(yǔ)讓人體會(huì)到和諧的氛圍，感受著新課程理念下的這種耳目一新。清脆悅耳的鈴聲又一次把我們帶入課堂，這是一節(jié)新課程低年級(jí)語(yǔ)文課，走進(jìn)教室二`三十人的清靜，嶄新桌椅的整潔便映入眼簾?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參加一些教學(xué)活動(dòng)。四、今后打算利用各種教學(xué)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對(duì)這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)。措施三、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一套手工材料，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，了解學(xué)校的設(shè)施、布局，及培養(yǎng)良好的方位感。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)校園進(jìn)行觀察。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、能力。三、案例的分析與反思（1）原因分析一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的校園參觀可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。（7）最后，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行總結(jié)，目的是再一次讓學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些與自己有關(guān)的校園設(shè)施來(lái)解決生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)的情感。（5）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可隨便進(jìn)入，哪些地方不可攀爬，哪些地方不安全。有教師辦公室、教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生室、樓廳、傳達(dá)室、廁所、以及操場(chǎng)上的設(shè)施（假山、滑梯、攀登架等）。為了讓學(xué)生通過(guò)校園探密活動(dòng)，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感，了解學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備。兒童的生長(zhǎng)環(huán)境不同，個(gè)性不同，他們對(duì)學(xué)校的感受和體驗(yàn)也會(huì)有很大的差異。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次活動(dòng)的5兩項(xiàng)內(nèi)容，完全是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐漸萌發(fā)的新的想法新的方案。這一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，既有內(nèi)容的結(jié)合，又有能力的綜合，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。4．實(shí)地查看太湖水面，訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保部分（調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，小組匯報(bào)）。2．為大閘蟹寫(xiě)廣告詞，作廣告畫(huà)（廣告策劃，上街展示）?！薄俺浞掷脤W(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！皹?biāo)準(zhǔn)”指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。這樣的綜合性學(xué)習(xí)，不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密聯(lián)系，而且以課文學(xué)習(xí)為生長(zhǎng)點(diǎn)，是課文的一種延伸和拓展。而綜合性學(xué)習(xí)模式，像一個(gè)倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進(jìn)入活動(dòng)課程就會(huì)發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間。這一活動(dòng)，規(guī)模較大，涉及范圍也廣，但它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是相對(duì)單一，即通過(guò)搜集整理，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。以往的語(yǔ)文活動(dòng)課常常是這樣的一種模式：先給學(xué)生提供一個(gè)極廣的活動(dòng)內(nèi)容，然后達(dá)到一個(gè)相對(duì)單一的目標(biāo)。4．編一個(gè)童話(huà)故事，想像人和動(dòng)物之間可能發(fā)生的故事（寫(xiě)作）。2．生物的進(jìn)化、人類(lèi)的起源（搜集資料、匯報(bào)成果）。該單元就以“人與動(dòng)物”為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。一、綜合性學(xué)習(xí)與閱讀教學(xué)密切照應(yīng)閱讀教材中，每單元之間的課文是相互關(guān)聯(lián)的，綜合性學(xué)習(xí)也就可以成為該單元的有機(jī)組成部分?！皹?biāo)準(zhǔn)”提出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。如引導(dǎo)同學(xué)們用古詩(shī)詞名句來(lái)作為自己的座右銘，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中引用和借鑒古詩(shī)詞等等。而上述案例重視古詩(shī)詞量的積累，這將有利于孩子們養(yǎng)成相對(duì)深厚的文化底蘊(yùn)，將為孩子們一生的成長(zhǎng)奠定一個(gè)扎實(shí)的文化根基。評(píng)析：本學(xué)段要求“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。如在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，引用杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“語(yǔ)不驚人死不休”的詩(shī)句，講賈島“僧敲月下門(mén)”的過(guò)程；在鼓勵(lì)同學(xué)們要刻苦努力學(xué)習(xí)時(shí)，引用“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的詩(shī)句；在教育孩子們要孝敬父母時(shí)，又和大家重溫了孟郊的《游子吟》；在處理同學(xué)間的矛盾時(shí)，引用“欲窮千里目，更上一層樓”的意境等等。如學(xué)校組織到園山去春游，在蒙蒙細(xì)雨中，我和同學(xué)們一起吟誦起張志和的《漁歌子》，張旭的《山中留客》，別有一番情趣。入情入境，給同學(xué)們留下了深刻的印象。第四篇：典型案例分析典型案例分析案例：古詩(shī)詞綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的嘗試?yán)脗鹘y(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詩(shī)教。游客看到員工很忙碌，憑票拿貨時(shí)營(yíng)業(yè)員應(yīng)該不會(huì)注意太多，付款時(shí)少交一張收據(jù)，此后在拿貨時(shí)又出示了此收據(jù)，監(jiān)控記錄了全過(guò)程。員工不可以在工作期間議論游客是與非。不準(zhǔn)與游客爭(zhēng)吵，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題首先檢討自己的錯(cuò)誤，可以說(shuō)：“對(duì)不起，給您添麻煩了。收銀員在收銀時(shí)，應(yīng)該唱收唱付“您共買(mǎi)件，合計(jì)元，收您元，找零元，請(qǐng)當(dāng)面點(diǎn)清。應(yīng)對(duì)措施：游客與超市員工之間偶爾會(huì)發(fā)生矛盾，但如果服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)恰當(dāng)會(huì)避免很多糾紛。領(lǐng)班應(yīng)先安撫游客情緒，帶離現(xiàn)場(chǎng)，并進(jìn)行初步調(diào)解。案例分析：此單據(jù)共三聯(lián)，收銀員根據(jù)單據(jù)收錢(qián)時(shí)會(huì)簽字，所以只要收錢(qián)，就不會(huì)出現(xiàn)漏簽。案例三：地點(diǎn)：歡樂(lè)超市時(shí)間：2012年7月31日事件過(guò)程：有位婦女購(gòu)買(mǎi)了一件女士泳衣，一條男士泳褲，一個(gè)泳帽，一條毛巾，付完款到柜臺(tái)拿貨的時(shí)候，一名營(yíng)業(yè)員發(fā)現(xiàn)毛巾那張收據(jù)沒(méi)有收銀員簽字，這就說(shuō)明她沒(méi)有付款，便問(wèn)游客原因。應(yīng)對(duì)措施：應(yīng)用禮貌用語(yǔ)向游客解釋?zhuān)嬷慰驮诓粷M(mǎn)足游玩條件下仍參與游戲，屬于違反設(shè)備規(guī)定，操作員不讓其乘坐是正確的。峽谷巨浪本屬于刺激性游戲，游戲入口處詳細(xì)說(shuō)明禁止游玩該游戲的人群。此時(shí)。領(lǐng)班和營(yíng)業(yè)員迅速向游客道歉，說(shuō)明詳情并對(duì)換，損壞的飲料送回廠(chǎng)家更換。應(yīng)對(duì)措施：營(yíng)業(yè)員接過(guò)投訴的商品，首先認(rèn)真檢查生產(chǎn)日期，與水吧內(nèi)的商品核對(duì)是否為同一批次，說(shuō)明此飲料確實(shí)是該水吧售出，出售時(shí)瓶蓋未曾打開(kāi)，確實(shí)存在發(fā)霉現(xiàn)象。案例分析：園區(qū)自營(yíng)點(diǎn)銷(xiāo)售飲品都是廠(chǎng)家直接配送貨物，部門(mén)驗(yàn)收時(shí)每一批的生產(chǎn)日期和數(shù)量都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)，過(guò)期商品決對(duì)不可能出現(xiàn)在水吧內(nèi)。下一步，重點(diǎn)在黨建服務(wù)站黨員教育管理、黨員志愿服務(wù)、活動(dòng)策劃開(kāi)展等方面加強(qiáng)，為居民區(qū)黨建注入更多活力，為建設(shè)美麗x提供堅(jiān)強(qiáng)保障。x居民區(qū)黨總支部分別與x、x、x、x、x、x等單位黨支部簽訂了區(qū)域共建協(xié)議。我們堅(jiān)持將黨建服務(wù)站打造為居民區(qū)黨建平臺(tái)和區(qū)域化黨建共建單位的共享平臺(tái)。在抓好日常服務(wù)的同時(shí)，要廣泛宣傳黨的“初心”，以黨建引領(lǐng)將“使命”感注入服務(wù)體系，為黨員群眾提供觸手可及的服務(wù)。在“服務(wù)站”的創(chuàng)建過(guò)程中，我們不斷健全創(chuàng)建內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際需要和情況變化實(shí)時(shí)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整和完善，使之更貼近廣大黨員干部和群眾的工作生活需要，目前已打造成為了各分支部、全體黨員深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一個(gè)重要載體,有效推進(jìn)了黨建工作規(guī)范有序發(fā)展，增強(qiáng)了黨建工作覆蓋面，調(diào)動(dòng)了廣大黨員、群眾參與小區(qū)建設(shè)的積極性與主動(dòng)性。截止目前，我們共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)x次，主題活動(dòng)x次，外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)x次，黨課x次，區(qū)域化共建活動(dòng)x次。力求把有利的資源用足、用好，讓黨建服務(wù)站的服務(wù)“開(kāi)花結(jié)果”?！胺?wù)自我”主要是集中在服務(wù)站內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)：學(xué)黨章、學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話(huà)、學(xué)黨史、上黨課等等，都是為自身的黨性修養(yǎng)而開(kāi)展。因此我們根據(jù)自身的特點(diǎn)將所有的活動(dòng)以支部和黨小組為單位展開(kāi)，這樣既顧全了所有的黨員又豐富了服務(wù)內(nèi)容，既發(fā)揮了服務(wù)站的功能，又為“三會(huì)一課”帶來(lái)了新動(dòng)力。既然是服務(wù)站，那么“服務(wù)”就是首要任務(wù)。二、黨建服務(wù)站的基本做法x黨建服務(wù)站的服務(wù)對(duì)象主要是轄區(qū)內(nèi)的所有黨員，包括社區(qū)離退休老黨員、居住在社區(qū)范圍內(nèi)的雙報(bào)到黨員、轄區(qū)單位的黨員。我們于x年x月在