【正文】 每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；學(xué)校每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。另外師生角色的轉(zhuǎn)變也是一大特色，老師變學(xué)長，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究；這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的空間和時間?！白灾鞴芾怼⒆灾鲗W(xué)習(xí)、自主鍛煉”三大模塊，形成了福前實驗小學(xué)教學(xué)的最大特色。在整個培訓(xùn)期間學(xué)校給我們安排了豐富多彩的活動，我們觀摩了5所學(xué)校，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后同事相互交流體會。知名教師的博文廣識、生動講解、精彩教學(xué)活動，都我的腦海里留下了深刻的印象。在音樂欣賞活動中，宋老師充滿個人魅力的講座，豐富有趣的音樂游戲，使臺上臺下氣氛輕松而活躍，也讓我在體驗中感悟音樂游戲化教育的魅力。如在《帽子恰恰恰》中，()她告訴我們給孩子教授時可分為律動和游戲兩個活動，在律動的部分中，先讓孩子感受恰恰舞曲熱情的風(fēng)格，在這里她講了一個夏威夷風(fēng)情的海島故事，這樣很自然的就把故事中的歡呼、跳舞、熱情洋溢的情緒帶到律動中去，然后逐步遞增難度，在原來律動基礎(chǔ)上進行傳遞帽子的游戲。宋老師的講座內(nèi)容具有很強的操作性、實踐性和互動性。在幾天的學(xué)習(xí)交流中，讓我收獲最大的是與宋燕老師的互動，宋老師是個溫柔、大方非常有人格魅力的人物?！庇行覅⒓印叭珖變簣@藝術(shù)教育教學(xué)（青島）交流峰會”,本次研討學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。特別是最后的T臺秀一秀環(huán)節(jié)，更加精彩，加入了中國舞蹈協(xié)會考級視頻，孩子們與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動作的不同；現(xiàn)場滑稽的表演迎來了臺下老師們的陣陣掌聲。比伯的音樂《baby》讓整節(jié)課更加新穎，充滿活力。今天我們將迎來上海名師周寧娜和宋燕老師的講座及課程體驗。借形想象的形式有很多：圖形，食物，玩具，文字，自然界的物體，生活用品，身體部位…可以一物多變，也可以多物聯(lián)想?，F(xiàn)場講座中他給我們傳授了借形想象——即借助現(xiàn)有的圖像或物體展開想象創(chuàng)作，它是人類最原始階段的想象?！边@是名師薛文彪老師的點評。有輕生細語的個人指導(dǎo)和整體的大聲提示，最大限度的發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力?！罢n堂上孩子的眼光是獨特的，模仿和跟隨是在所難免的，能夠有獨立的見解很重要，美術(shù)活動主要包括導(dǎo)入，指導(dǎo)，評價三部分。之后的三節(jié)名師課堂大班美術(shù)活動《點線之舞》，小班美術(shù)活動《尿床了》，中班美術(shù)活動《小手會說話》。翻開學(xué)習(xí)資料，首先映入眼簾的是一個調(diào)節(jié)心態(tài)的小故事《牽一只蝸牛去散步》。應(yīng)變能力不強，需要在以后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)提高。而是一味的模仿，讓我的整節(jié)課有過多的提問，造成了拖堂的現(xiàn)象，幼兒的積極性也大打折扣。五、T臺秀一秀（歡快的音樂）提問：快聽現(xiàn)在發(fā)生什么事情了呢？你知道我們?nèi)チ四睦铮楷F(xiàn)在正有一場兒童服裝發(fā)布會正在舉行，想邀請你們一起去當(dāng)小模特？重點關(guān)注：幼兒與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動作不同（走，跑等）。三、走一走拍拍照幼兒聽音樂走走拍拍照。拍照39?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、熱議手機？二、自拍照，都會擺些什么動作？（欣賞拍照音樂第一部分）欣賞音樂，聽著音樂把快樂的心情表現(xiàn)出來，平時你們開心的時候會做什么動作？（中間律動）教師小結(jié)：歸納幼兒拍照的造型動作，有些照片是搞怪的、有些是優(yōu)美的。音樂活動：《想拍就拍》活動目標(biāo)：，能根據(jù)音樂的不同變化，大膽展示肢體動作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏做出機器人做動作的程序，根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，通過觀察、模仿，討論表現(xiàn)機器人不同造型。（1）幼兒隨樂進行左右型機器人組合（2）幼兒隨樂進行高低型機器人造型（1）討論四人一組交換能量的動作（2）集體隨樂合作游戲活動反思：通過本次活動孩子們能在游戲中快樂的模仿機器人看、走、說話的方式。（1）集體練習(xí)（2）隨樂練習(xí)，創(chuàng)編不同單個機器人造型，引導(dǎo)幼兒倆倆合作創(chuàng)編機器人造型。引導(dǎo)幼兒完整感受音樂三、初步感受音樂，師幼隨樂做相應(yīng)動作，教師通過語言明確提示機器人動作的程序（看看看回）四、再次隨樂感受動作。二、教師講述故事，為幼兒提供音樂線索師：有一天，機器人乘坐的飛船降落到一個星球上，他們要去找機器人同伴，他們左看看、右看看、能量不足充好電又上看看、下看看、看到了。的動作、創(chuàng)編機器人動作?；顒訙?zhǔn)備：：音樂，圖片：幼兒有兩倆結(jié)伴游戲的經(jīng)驗活動過程：一、難點前置，感受創(chuàng)編機器人39。，通過觀察、模仿、討論表現(xiàn)機器人不同造型。但時間把握還是不夠好，點和線的欣賞時間較長，使得后面幼兒沒有機會完整講述整幅作品的內(nèi)容，只是最后由我自己進行總結(jié)性講述。在我們也來做大師39。的作品與大師的作品比較，并發(fā)現(xiàn)很相像時，他們似乎領(lǐng)悟到：大師其實離我們很近那種自豪感油然而生。當(dāng)把孩子們39。（四）講述自己的作品，共同起名字活動反思：本次美術(shù)活動，幼兒的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也很高，通過與大師作品的直接對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了。——還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。，添加五官。——我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧?。ㄈ┯變哼M行添加想象，說發(fā)現(xiàn)?！鋵嵕€和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！《星空》——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。，拉手后的圖形像什么。（二）欣賞大師作品。、ppt、米羅的作品（復(fù)制品）。，感受點線變化帶來的美感。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識。系列，活動上的很豐富多彩。（可能會反復(fù)試驗調(diào)整，直到解決問題）另外一名周寧娜老