【正文】 族知識分子擔(dān)憂，在雙語師資條件還很不充分的條件下，大規(guī)模快速推進(jìn)雙語教學(xué)，將會使整整一代少數(shù)民族學(xué)生成為少數(shù)民族語言學(xué)不好、漢語學(xué)不好、知識和文化學(xué)不好的“準(zhǔn)文盲”。數(shù)量充足、質(zhì)量合格的雙語老師是新疆全面推進(jìn)雙語教學(xué)建設(shè)的根本前提。如果考慮到高中階段雙語教學(xué)教師的缺口，2012—2014年全疆需要新增加的各類合格的雙語教師的數(shù)量可能高達(dá)8萬人以上。全疆范圍內(nèi)，雙語教師“一缺兩低”的現(xiàn)象正在隨著雙語教學(xué)的新一輪加速推進(jìn)而日益突出，成為制約雙語教學(xué)發(fā)展的重大因素。為滿足雙語教學(xué)推進(jìn)的總體部署，全疆各地還采取了多種方式增加雙語教師數(shù)量，如招收縣聘教師、發(fā)動師范學(xué)院學(xué)生支教、動員部分政府機(jī)關(guān)人員到學(xué)校進(jìn)行階段性任教等。目前已經(jīng)完成培訓(xùn)擔(dān)任雙語教學(xué)的教師主要是少數(shù)民族語言教師轉(zhuǎn)型而來，這些老師大多是通過為期一年或兩年的漢語學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為雙語教師的。在我們調(diào)研的伊犁州、伊寧縣、尼勒克縣、和田市、墨玉縣、喀什市、澤普縣、烏恰縣等地，當(dāng)?shù)亟逃块T都反映雙語教師嚴(yán)重短缺。（二）雙語師資“一缺兩低”情況嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量堪憂長期以來，新疆少數(shù)民族聚居地區(qū)兼通少數(shù)民族語言、漢語雙語的少數(shù)各級各類教師十分短缺。這就為“雙語教學(xué)是對少數(shù)民族推行文化同化”等言論的傳播提供了社會心理空間。這使不少民族群眾對本民族語言文字的發(fā)展前景產(chǎn)生擔(dān)憂。這是在全疆推進(jìn)雙語時無法回避、也無法繞行的現(xiàn)實。少數(shù)民族語言地位的弱化不利于新疆社會的和諧發(fā)展。這樣的后果既不符合少數(shù)民族群眾的文化需求和心理期待，也不符合中華民族長遠(yuǎn)的文化利益和政治利益。從教學(xué)語言到“加授課程”的改變，不僅會減少少數(shù)民族語言在課堂上的運(yùn)用，而且會全面減少少數(shù)民族語言在區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會生活中的應(yīng)用，使少數(shù)民族語言從區(qū)域性社會交際語言向社區(qū)交際語言、族群交際語言和家庭交流語言轉(zhuǎn)化。盡管這一文件中對全區(qū)各地小學(xué)采用模式一或模式二做出了較為靈活的規(guī)定，但模式二依然是主導(dǎo)性和導(dǎo)向性的目標(biāo)模式。模式一是指小學(xué)漢語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)，初中漢語、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)，高中漢語、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)課程使用國家通用語言文字授課，其它課程使用本民族語言文字授課。但是，目前新疆大力推行的雙語教育主導(dǎo)模式卻會導(dǎo)致少數(shù)民族語言活力的弱化。（一）雙語教學(xué)主導(dǎo)模式的選擇存在簡單化傾向，引發(fā)突出問題語言和文化多樣性是新疆各族人民寶貴的文化財富，多語環(huán)境構(gòu)成了新疆文化生態(tài)的基本特征。隨著雙語教育的深入推進(jìn)，一些曾經(jīng)發(fā)揮了重要作用的政策措施逐漸暴露出其不足之處。作為一名普通的幼兒園教師，因為愛，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。四、取得的成果孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。二、游戲式的教學(xué)活動在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。在實施過程中，我認(rèn)真落實各項教學(xué)活動,較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效。培養(yǎng)更多合格的雙語畢業(yè)生，為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安做出積極貢獻(xiàn)。加強(qiáng)與周邊兄弟學(xué)校聯(lián)系，向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。五、努力方向?qū)嵭小皟蓷l腿”走路，采取走出去，請進(jìn)來的方式，培養(yǎng)雙語教師。模式二教學(xué)：沒有政史地學(xué)科雙語專業(yè)教師。2016年，馬麗琴、（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。2014年8月，九年級雙語（2）班蘇比努爾?亞庫普在我校黃偉華老師的輔導(dǎo)下，參加中國兒童基金會組織的《踐行社會主義核心價值觀“說說我身邊的雷鋒故事”》有獎?wù)魑幕顒又校@得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎，被大會確定為頒獎儀式發(fā)言代表。2014年6月，九年級雙語（1）班蘇比努爾阿布都熱依木、阿力木江努爾阿米娜2013年9月，熱孜萬古麗2012年12月，阿不都肉蘇力2010年，古麗扎爾定期召開教師通氣會、交流會和學(xué)生座談會，隨時了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)他人之長，補(bǔ)己之短。在每周的雙語教研活動中，針對雙語教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些疑惑，大家各抒己見，群策群力。交流會上優(yōu)秀雙語教師經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任班級管理心得，培訓(xùn)回來教師匯報學(xué)習(xí)收獲等形式來提高教師的雙語教育教學(xué)能力。開展豐富的教研活動促進(jìn)雙語教學(xué)。教研組在傳幫帶過程中，安排民漢教師互拜師徒，每周互聽一節(jié)課并及時點(diǎn)評。學(xué)校成立雙語理科、雙語文科和雙語漢語三個教研組，采取民漢教師混編形式辦公，便于雙語任課教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相進(jìn)步。在選拔雙語班班主任和任課教師時，嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)，把我校一批有志于從事雙語教育教學(xué)工作的“內(nèi)高班”大學(xué)畢業(yè)生、雙語培訓(xùn)合格教師、“國培”教師和懂雙語的漢族理科骨干教師安排到雙語班。量才適用。截止目前為止：我校雙語任課教師中，本科以上學(xué)歷達(dá)到100%，內(nèi)高班大學(xué)畢業(yè)學(xué)生12人，已參加國家級雙語培訓(xùn)教師12人，參加“國培”教師18人（其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)12人），參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)教師14人，參加地區(qū)級雙語培訓(xùn)教師4人。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的雙語教師隊伍。對雙語教師教學(xué)工作業(yè)務(wù)成績的評定，圍繞教師的師德、常規(guī)工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)成績等方面給予教師全面評價。建章立制，完善評價機(jī)制，保障雙語教學(xué)工作。二、雙語教育教學(xué)工作開展情況各部門通力合作，確保雙語教育教學(xué)工作有序健康開展 學(xué)校班子成員轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，由管理學(xué)校向服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)變，一切工作都是為了提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)過6年多的發(fā)展，從11名雙語教師，3個雙語班120名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)今七年級4個雙語班，八年級8個雙語班，九年級5個雙語班68名雙語教師（其中民族教師56名），17個雙語班769名學(xué)生。一、雙語教育教學(xué)工作開展依據(jù)及遠(yuǎn)景目標(biāo)學(xué)校依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進(jìn)新疆雙語教育工作的實施意見》（教民〔2010〕6號）、《自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》（新黨發(fā)〔2004〕2號）、《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（20102020年）》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國發(fā)〔2015〕46號）等文件為指導(dǎo)，根據(jù)我縣教育實際情況，循序漸進(jìn)推進(jìn)我校雙語教育教學(xué)工作。加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師的教學(xué)積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展。一年來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下學(xué)年的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。繼續(xù)加強(qiáng)教科研活動，提高教育質(zhì)量，突出幼教特色。充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)角布置傳遞文化、環(huán)境傳遞愛的作用，美化環(huán)境，發(fā)揮育人作用。（五）今后工作重點(diǎn)：突出雙語特色 打造創(chuàng)新亮點(diǎn)我園以創(chuàng)新體育活動、器械操、民間游戲、慶六一節(jié)目演出為突破口，打造新的辦園特色，展示幼兒的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)幼兒合作意識和團(tuán)隊精神。教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師