【正文】 相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。下面簡要將本學期的主要常規(guī)工作落實情況總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。胡艷景老師雖身懷有孕，但仍然堅持到最后，毅然管理全校的的體育課、體育活動和體育比賽，盡量為學校減少負擔，并且在澗西區(qū)學生體育比賽中胡艷景老師培訓的數(shù)名學生都取得了非常優(yōu)異的成績。班主任的工作繁重，但我們組的四位班主任對于學校布置的工作，總是走在最前面，每期的黑板報班主任都會根據(jù)學校提出的主題對班級的墻花和板報進行裝飾，以快速度、高質(zhì)量完成，以此來激勵學生對學習的興趣，并且開發(fā)學生的特長，其中一（2）班和二（2）曾榮獲校級特等獎，一（1）班和二（1）班榮獲校級一等獎等榮譽；本學期的第三套廣播操比賽活動，我們低教組的老師率先帶領學生在校進行學習，不為烈日炎炎，在操場上認真練習，老師細致分解動作，學生努力學習，功夫不負有心人，在我們低教組全體師生的齊心努力下，最后在廣播操比賽活動中都取得了可喜的成績，圓滿的完成此項活動；“我愛數(shù)學”手抄報活動學校剛布置下來，我們組的魏琳琳和劉桂芳老師就自愿加班，挑學生到學校進行個別的輔導，經(jīng)過幾天的努力，學生們都交上了自己最滿意的作品并在學校展出；學校開展的優(yōu)質(zhì)課和匯報課比賽中，我們組石意飛老師的語文課獲得區(qū)級二等獎，魏琳琳老師的品德課獲得區(qū)級二等獎，曹春香老師的健康課也榮獲區(qū)級二等獎，這是在我們組所有教師的努力下得到的優(yōu)異成績；六我們低教組各位教師在本學期本著團結合作的精神，穩(wěn)抓穩(wěn)打的干勁，按時按量的完成了一學期的工作。很快的一學期也即將結束了。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。在讀書活動中，袁長福老師指導的學生程曦獲省級二等獎、區(qū)級一等獎，馬江英老師指導的學生獲省級二等獎、市級一等獎、區(qū)級一等獎。在優(yōu)質(zhì)課評比中，韓霞老師獲市級二等獎，區(qū)級一等獎，袁長福老師獲區(qū)級三等獎。在市、區(qū)兩級教研論文評選中，樊文勝、袁長福兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，馬江英、郭琳、韓霞、馬愛華、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級獎。由于各位教師的努力，我們的教學效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學校前1/3。五、成果實績本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養(yǎng)。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內(nèi)容具體實在。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學效果上佳。教學目標明確，教學重點突出。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。低年級教研組工作總結8一年來，我們低段教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。努力提高教學質(zhì)量。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質(zhì)。制定科學嚴謹?shù)膶W生評價方式。網(wǎng)絡教研：我組4名教師全部參與到網(wǎng)絡教研中，并積極構建鮮明個性十足的博客；積極撰寫教育敘事，教育反思，教學案例，博文。二、其他工作：加強理論學習，豐富教研活動。在日常教學中我們積極參照學校的總體工作部署，狠抓學習習慣的養(yǎng)成，同時又結合柔性滲透，以全新的評價方式去刺激和促進學生良好習慣的養(yǎng)成，是原本被動的行為變成積極主動的認可。針對教學中出現(xiàn)的問題，回到備課室與同組教師交流，達成共識，把遇到的問題及時處理。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價值的經(jīng)驗積累起來，作為一種成果在組內(nèi)乃至全校推廣，同時我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長。針對低年級學生的實際特點，我們認真研究了如何在數(shù)學教學中實施生活化教學，把學習和生活緊密結合起來，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。積極構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學模式。一、具體工作開展情況：１、開學之初我們低年級教研組全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。在強化學科規(guī)范化策略研究、提升教育服務、指導功能，嘗試學生思想品德評價和學科綜合素質(zhì)綜合評價方面我們也都大膽的進行了嘗試。積極、穩(wěn)妥、有效地深化教學創(chuàng)新改革實驗、數(shù)學生活化教學，語文識字教學與閱讀教學的有機結合進行了嘗試。低年級教研組工作總結7緊張而又忙碌的學期生活即將告一段落，我們土頂中心小學低年級教研組充分以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期總體工作目標，積極開展各項工作，下面是我組對這一學期以來的工作情況總結。今后多組織老師們觀看課堂教學錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行城關一小課堂教學常規(guī)管理考核細則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。同時積極參加網(wǎng)絡教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。也就是備單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我們堅持開展集體備課活動。四、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學設計》、《小學數(shù)學教師》等學科刊物，了解教改信息，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經(jīng)驗論文及教育教學案例。教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體，課題研究為中心，促進教學方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數(shù)學教學的目的。各位老師在學習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學實際，以一種開放的、學習的.、探索的、進取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調(diào)學生的學習地位?，F(xiàn)將本學期教研工作小結如下：一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念?！安晃穭诳嗖拍苓_到理想的頂峰”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。在總結工作的同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。大家互相交流，取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。本學期我們每位教師根據(jù)學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。二、打造學習、教研型集體《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。目前有四個小組，堅持各小組長期訓練。在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結構；秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力；心雨重點抓該組學生的想象創(chuàng)造能力。耐心指導。積極籌備迎校手工展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，如果說要展作品，那么就要顯示這個學生的能力、實力。素拉老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內(nèi)完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環(huán)境，營造濃厚藝術氛圍的良好效果。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。在教學中我們各展其能，互幫互助。讓組內(nèi)的教師有了家的感受。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結：一、營造和諧、團結型團隊在生活中，大家和睦相處。作為美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演著學校勤雜工的角色。有時，沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。不足之處：我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。學習《生活課程》，使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來，現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗，使我們更進一步感受到課堂講評的重要性，對我們今后的教學有很大幫助。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中，表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長?？傊?，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。在后面的主題設計過程中，我們深知，應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎，來設計主題、建構主題，只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時，確實是費勁了腦汁，不知定什么目標主題合適，而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教育內(nèi)容。低年級教研組工作總結4一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧這一學期我們低年級組所做的工作，都有不同程度的提高和不足，低年級教研組工作總結。定期組織美術興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流。三、采取的方法和措施：按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。綜合開發(fā)課程資源。提高認識，加強自學。以活動促教學。二、取得的成績與經(jīng)驗：嚴格執(zhí)行國家課程方案。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。今后，我們將本著“教育就是服務”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲,教學工作苦樂相伴。，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。我們還確立了以下四個檢查督促形式：——在管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。⑶開展教研組成員之間的聽課、說課、評課活動。主要內(nèi)容有：⑴開展單元集體備課活動，深入鉆研教材，總結好的教法學法。集體備課，學習交流每兩周一次的教研組集體備課已成我校教研活動的一大特色。集體活動時，學習優(yōu)秀教育教學文章，新的教育教學思想。我們教研組也進行了師徒結對，以老帶新，加快新教師的成長。是學校教育的希望所在。本學期我們教研組上了10節(jié)公開課，次數(shù)多，類型豐富，滿足了廣大教師的需求，從而使活動更有成效?！袄碚摗獙嵺`——理論”是研究教學現(xiàn)象、探索教學規(guī)律、改進教學方法的有效途徑。（二）立足課堂，大膽創(chuàng)新。每雙周一次的集體備課時間成了教師們思想碰撞、觀點交匯的場所。（一）思想碰撞，樹立新觀念在這一學期中，我們組的教師都積極參加學校的教育研討活動。三、以教研活動為中心，展教學新風采為保證新課程標準的進一步落實，在這一學年中，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng)新的課堂教學模式為立足點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。在“向教科研要質(zhì)量，靠教科研出效益，借教育科研創(chuàng)特色，憑教科研出名師”的辦學理念指導下，我們教研組充分發(fā)揮 “科研先導”作用，不斷增強服務意識，在教育科研的道路上留下了探索的足跡，譜寫出了教育創(chuàng)新的華彩樂章。從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。新的語文課程標準正是應時