【正文】 我泛舟秀麗的富春江，飽覽眼中的青山綠水，在我眼前涌動(dòng)的仿佛不是河流，而是我們偉大民族努力奮進(jìn)的大潮。假如我是個(gè)攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發(fā)的活力和嫵媚的身姿。假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。我珍惜從茫茫人海中提取的人生養(yǎng)料，滋潤(rùn)我的生活，激勵(lì)我的精神；我珍惜成功的經(jīng)驗(yàn)，也珍惜失敗的教訓(xùn)，磨礪我的意志，堅(jiān)定我的信心；我珍惜生活的每一個(gè)片斷，每一個(gè)過(guò)程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活，成功與失敗，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都將融進(jìn)我的血肉陪伴我去書(shū)寫(xiě)更充實(shí)的人生。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一個(gè)飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。生活是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，我們要學(xué)會(huì)鑒賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。憶同學(xué)少年，良多趣味。賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可；賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)。世界上有大成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光?！安弧?，春笑著回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我還是屬于你！”第四篇：2011高考作文精美句子仿寫(xiě)素材2011高考作文精美句子仿寫(xiě)素材如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香。也許冬天的冰雪會(huì)覆滿我的心，也許我走不出痛苦的心境，于是我會(huì)放一把火，燒盡冰雪，燒出另一個(gè)春天。人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來(lái)，水凍后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。茶看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的沸水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。在滿足自己的同時(shí)，也奉獻(xiàn)給別人快樂(lè)，這是一種堅(jiān)定的平凡中的守望。能活出生活的真正滋味，能享受人生的真正樂(lè)趣，能領(lǐng)悟生活的真正意義，能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值，進(jìn)而才能夠苦得其所，樂(lè)在其中。其實(shí)，平淡的生活有它特有的舒暢和美，它需要用心去品味，需要你發(fā)現(xiàn)在這平淡的生活中的滿足，你才能聽(tīng)到那“汽笛長(zhǎng)鳴”下的喜悅。你所羨慕的人，并不一定有你快樂(lè)和幸福。一個(gè)人不論高尚還是低俗，只要順應(yīng)自己的天性，找到自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，那他在這世界上就是無(wú)比幸福的，這樣的一個(gè)人必將獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。那么就勇敢的拼搏，并享受這條路上的風(fēng)景吧，讓自己活出一個(gè)精彩燦爛的人生歷程！幸福與滿足，只是一種簡(jiǎn)單而平凡的心靈慰藉。”同樣，只有適合自己的路才是充滿陽(yáng)光與風(fēng)景的。難道說(shuō)年輕人沒(méi)有付出努力嗎？不是的，他是沒(méi)有認(rèn)清自己，沒(méi)有選擇一條適合自己的路啊，才導(dǎo)致了他一生的頹敗。年輕人從此受到陳忠實(shí)的鼓舞，放棄農(nóng)耕，用全部的熱忱投入寫(xiě)作，卻一生平庸，默默無(wú)名，窮困潦倒?！庇幸粋€(gè)農(nóng)村的年輕人，熱衷寫(xiě)作，曾寫(xiě)了一篇文章寄給陳忠實(shí)點(diǎn)評(píng)。只有客觀認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有正確的把握與定位，才能選擇適合自己的路。正像仙鶴所說(shuō)，人生的發(fā)展方向，生存本領(lǐng)并不只有一種，何必一條路走到黑呢？只有適合自己的路，才是最好的路。思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不只一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞！松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路表面陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的路看去陽(yáng)光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是最好的路。至于回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄；希望才是近了、亮了的晨光。把握不了現(xiàn)實(shí)的人是一個(gè)不成其為人的人，是一個(gè)喪失了自我的人。它們的功用往往是用幻想來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)時(shí)生活中的缺陷和不足。斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村?！野堰@種最高的美學(xué)享受稱之為甜美的憂郁或憂郁的甜美。普希金寫(xiě)道：“而那過(guò)去了的，就會(huì)變成親切的懷戀。”況且，“使已死的東西復(fù)活” 1還有另一層更重大的意義：串起記憶中那早巳散落的明珠，是為了借助于昔日這面反射鏡來(lái)照亮當(dāng)前人生的道路，增強(qiáng)憧憬未來(lái)的信心和勇氣。當(dāng)一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)感到孤獨(dú)、寂寞的時(shí)候，他就會(huì)從一些甜美的回憶中得到某種難以言傳的慰藉和快樂(lè)；這快樂(lè)恐怕不下于歷史學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家追溯某個(gè)王朝的興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。天空雖不曾留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。其實(shí)路不遠(yuǎn)，一切會(huì)如愿。我泛舟秀麗的富春江，飽覽眼中的青山綠水，在我眼前涌動(dòng)的仿佛不是河流，而是我們偉大民族努力奮進(jìn)的大潮。他用他的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用他的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用他的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；父親永遠(yuǎn)是你最燦爛陽(yáng)光。陽(yáng)春三月，不見(jiàn)它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。梅花：迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜；襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。杜拉斯說(shuō)過(guò)：當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始喜歡回憶的時(shí)候，他就開(kāi)始變老了。書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?？头峋€：025688019168801919學(xué)科王_中國(guó)領(lǐng)先的教育出版與服務(wù)平臺(tái)第三篇：優(yōu)秀作文精美句子仿寫(xiě)段落素材梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。5愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖。生活是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，我們要學(xué)會(huì)鑒賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷。憶同學(xué)少年，良多趣味。賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)?？头峋€：025688019168801919學(xué)科王_中國(guó)領(lǐng)先的教育出版與服務(wù)平臺(tái)5賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞。從《童年》學(xué)得對(duì)待苦難的態(tài)度。從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神。讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，把寂寞留給自己。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活。4映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉(cāng)。我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原。我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘。閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。②教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。有的細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水。寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。寒風(fēng)霜?dú)庵?，它綻開(kāi)。花壇暖房里，它不開(kāi)。滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜。思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?。思念使女詞人瘦過(guò)黃花。她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚(yú)兒，講給青蛙。3春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳。大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。3太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝。如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地。3人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。3語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。時(shí)間好比一艘航船，它能載著我們抵達(dá)理想的彼岸。時(shí)間好比一位公正的法官，它能公平地評(píng)判我們每個(gè)人的得失?？头峋€：025688019168801919學(xué)科王_中國(guó)領(lǐng)先的教育出版與服務(wù)平臺(tái)時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)。祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神?！朵撹F是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美。2名著是美的。即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響。即使我們只是一朵花，也要給人們帶來(lái)一絲清香。即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。2即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”。愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。2愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈。我們有曲徑通幽、亭臺(tái)軒榭的蘇州園林，有綿延萬(wàn)里、氣勢(shì)磅礴的明長(zhǎng)城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌、氣勢(shì)恢弘的紫禁城。高高在上、指手畫(huà)腳不是瀟灑。自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。盲目從眾、追逐時(shí)髦不是瀟灑。“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑。“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑。1瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。