中原工學(xué)院馬克思老師重點(diǎn)-文庫吧資料
2024-11-15 12:21本頁面
【正文】 一下不喜歡學(xué)習(xí)與必須上學(xué)之間的主要矛盾，帶來了一系列的小的次要矛盾，次要矛盾處理不好又加劇了主要矛盾。我的小學(xué)生活并不是太好，比班里邊同學(xué)年級都小，成績也不好，個子也不高，老師不喜歡、同學(xué)們也欺負(fù)、腦子還笨，因此我并不想上學(xué)，我討厭那種團(tuán)體生活，向往田野、藍(lán)天、白云，可是它們離我太遠(yuǎn)了，另一方面我又是父母的好孩子，那時想為了他們我一定還是要上學(xué)的，這就是一種矛盾，而且這種矛盾我在小學(xué)從未解決過，我無法平衡因幼稚而產(chǎn)生的內(nèi)心想法與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，也不知道當(dāng)時為什么而生活，更不知道將來如何，學(xué)習(xí)優(yōu)秀在我眼中只是別人的代名詞。小學(xué)是一個朦朧的過程，不知道學(xué)習(xí)為什么，不知道如何學(xué)習(xí)，上學(xué)僅僅是為了上學(xué)，反正父母讓去也就必須去了。大多數(shù)人到了一定年齡就必須面對學(xué)業(yè)，從童年開始我們就要背起書包去上學(xué)，是的，我們最起碼要完成義務(wù)教育。馬克思原理考試重點(diǎn)最重要是兩點(diǎn)：辯證論（事物都具有兩面性）唯物主義（每道題要用到這2點(diǎn)論述）。量變質(zhì)變。刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高勞動生產(chǎn)率，加強(qiáng)經(jīng)營管理，降低消耗，以降低個別勞動時間。價值規(guī)律，商品的價值量決定于生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間，商品必須按照價值量相等的原則進(jìn)行交換。歷史唯物主義； 社會存在決定社會意識，社會意識又反作用于社會存在；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。但人可以發(fā)揮主觀能動性，在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，改造客觀世界。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，使主觀符合客觀。唯物主義，物質(zhì)決定意識，即物質(zhì)第一性，意識第二性。矛盾無處不在，無時不有。事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的、上升的，而道路卻是迂回曲折的。第一篇：中原工學(xué)院馬克思老師重點(diǎn)馬克思考來考取其實(shí)還是那些知識，辯證法，唯物論，經(jīng)濟(jì)學(xué)，而且還就三個或者四個答題，每個大題還得500
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