七年級(jí)生物下冊昆蟲教案蘇科版-文庫吧資料
2024-11-15 12:17本頁面
【正文】 ）通過對(duì)完整植物體的觀察，識(shí)別組成植物體的各種器官。學(xué)情分析重點(diǎn)：“觀察蠶豆葉的組成”實(shí)驗(yàn)。通過徒手切片，觀察葉片的基本結(jié)構(gòu)來探索器官是由組織構(gòu)成的。六、教學(xué)進(jìn)度安排第四篇：七年級(jí)下冊《植物體的組成》教案蘇科版七年級(jí)下冊《植物體的組成》教案蘇科版第八章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)植物體的組成 教學(xué)時(shí)間（日期、時(shí)）教材分析本節(jié)內(nèi)容主義是探討植物體的組成層次。力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。認(rèn)真落實(shí)課堂檢測活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會(huì)的情感。五、方法措施嚴(yán)格加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活；培養(yǎng)學(xué)生們環(huán)保意識(shí)。四、目標(biāo)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)好生物課的思想意識(shí)，提高學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力。第八單元為人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護(hù)。第二十四章健康的生活，注重增強(qiáng)學(xué)生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人健康的意識(shí)及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。并且懂得傳染病知識(shí)，掌握傳染病預(yù)防方法。生命進(jìn)化的長河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的原因，生物的進(jìn)化過程，明確人類的由來。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹：本學(xué)期生物課程的主要內(nèi)容為生命的生存及發(fā)展。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，不能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差。分析其主要原因：出在學(xué)生對(duì)生物學(xué)科重視不夠，沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)過程中努力踐行楊思教學(xué)法，繼續(xù)落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)，想方設(shè)法開展課堂檢測活動(dòng)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)區(qū)教育局提出的課堂教學(xué)質(zhì)量年目標(biāo)，出色完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想：提高課堂教學(xué)質(zhì)量年，努力踐行三評(píng)三改工作要求。說出分類依據(jù)的生物特征。（四）釋疑根據(jù)學(xué)生提出的問題，選擇重點(diǎn)進(jìn)行了引導(dǎo)、分析。其中②和⑥表示的植物分別是 （知者加速者出示信息溝通牌、按照自學(xué)方法進(jìn)行）（三）互幫（使用互幫顯示板）。法律文件規(guī)定了108種動(dòng)物8種植物為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)植物。，在全國建立了一千多個(gè)各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓、金絲猴等動(dòng)物），廣西花坪自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)珍貴植物銀杉），可可西里自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)藏羚羊），長白山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)）。每個(gè)特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬
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