蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)小學(xué)音樂(lè)教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 ），讀的時(shí)候（著zhe），唱的時(shí)候(著zhuo)，讀 的時(shí)候（么me）, 唱的時(shí)候(么mo)，讀的時(shí)候（了le）, 唱的時(shí)候(了liao)。（3）、合著歌曲的節(jié)拍，教師用指揮棒指著掛圖《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，范讀一遍，領(lǐng)讀一遍，跟唱著一樣。讓學(xué)生手放膝蓋，眼睛閉起，靜聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)律美。（3）、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？鞓?lè)音樂(lè)教材重難點(diǎn)（1）、讓學(xué)生合著伴奏有表情的演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。（3）、讓學(xué)生合著伴奏獨(dú)唱、齊唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。（2）、讓學(xué)生感受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。歌詞與口語(yǔ)相近、質(zhì)樸自然。這是一首2/4歌曲，受用于臺(tái)灣省少數(shù)民族高山族民間音樂(lè)，歌曲中講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁嘲笑蝸牛的情景，歌曲歌頌了蝸牛做事有時(shí)有終、不怕困難、堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。容易接受，愿意參與快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)，敢于創(chuàng)造和表現(xiàn)的教育理念。第四篇：小學(xué)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》說(shuō)課稿《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》說(shuō)課稿一、快樂(lè)音樂(lè)說(shuō)課內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖尊敬的各位評(píng)委老師，您們好！我是清英學(xué)校的豐才明，今天我說(shuō)課的歌曲內(nèi)容是《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。好鼓掌謝謝他們?yōu)槲覀兙实难莩觥：?，我們?yōu)樗麄児墓恼疲蠋煴硌萜咸褬?shù)，準(zhǔn)備了，請(qǐng)同學(xué)們鼓掌謝謝他們，我們表演的時(shí)候注意一下細(xì)節(jié)，蝸牛應(yīng)該是什么樣子的呢，應(yīng)該謙虛一點(diǎn)對(duì)不對(duì)，那黃鸝鳥(niǎo)呢，相反，應(yīng)該高傲一點(diǎn)對(duì)不對(duì)？。那同學(xué)們起立，我們把最后一句，小蝸牛的表現(xiàn)做出來(lái)，現(xiàn)在我們把這首歌曲學(xué)完了，不知道能不能跟著老師一起唱一次呢，好，看書，我們一起來(lái)一遍（放伴奏）好，同學(xué)們都唱的很棒，請(qǐng)起立，一起喝老師把小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)表演一遍吧創(chuàng)編：同學(xué)們都表演的這么棒，不知道有沒(méi)有同學(xué)上來(lái)分角色表演一下呢，誰(shuí)表演蝸牛請(qǐng)舉手。那對(duì)于小蝸牛的這種舉動(dòng)，另一個(gè)主人公黃鸝鳥(niǎo)是怎么看的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三句（唱，圖），這句黃鸝鳥(niǎo)在干嘛呀？對(duì)，在笑小蝸牛，看不起他，為什么呢？往下聽(tīng)第四句，（唱，圖）奧，原來(lái)是驕傲的黃鸝鳥(niǎo)嘲笑蝸牛太慢太笨重了，那怎么表現(xiàn)黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑呢，是微笑，哈哈大笑，還是捂著嘴笑，..對(duì)，捂著嘴笑是不是，好起立，我們一起把描寫黃鸝鳥(niǎo)的這兩句唱一唱。對(duì)，很好，同學(xué)們的都很有想象力，跟老師做一下（唱），好，我們把第二句連起來(lái)，起立，準(zhǔn)備（唱）再來(lái)一次，好，一二句連起來(lái)試一試，預(yù)備（唱）同學(xué)們的狀態(tài)越來(lái)越好了。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂(lè)形象天真純樸富有生活氣息。（播放錄音三遍）師：請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)歌曲的同時(shí)注意歌曲節(jié)奏(在學(xué)唱的過(guò)程中教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正后分樂(lè)句教唱歌曲)（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)并有感情地演唱歌曲）師：同學(xué)們你們認(rèn)為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表達(dá)這個(gè)故事的意思呢？ 生：……師：同學(xué)們回答得真棒！老師把剛才大家說(shuō)的總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的鉛筆在書本上做個(gè)標(biāo)記：（1）第一至第四小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹(shù)苗剛發(fā)芽的狀態(tài)；（2）第五至第八小節(jié)用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)；（3）第九至第十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出黃鸝鳥(niǎo)歡悅的狀態(tài)；（4）第十七至第二十二小節(jié)用堅(jiān)定自信的聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的心理狀態(tài)。（簡(jiǎn)單講述蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事）師：老師講的故事好聽(tīng)嗎？有作曲家把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，大家想不想學(xué)呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》吧！(學(xué)唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請(qǐng)同學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。師生在臺(tái)灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌聲中結(jié)束。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅(jiān)持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂(lè)劇的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容多媒體演示：
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1