20xx-20xx第二學(xué)期五年級經(jīng)典誦讀總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-15 07:32本頁面
【正文】 在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。三、安全工作常抓不懈。本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是甚么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。對班干部，我采用“信任和放手”政策。班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。只有老師專心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，每個孩子才能更加的璀璨。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有明顯的進(jìn)步。在平常的工作中，我碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。第三篇：五年級第二學(xué)期班主任總結(jié)20172018學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 竹園鎮(zhèn)禾木小學(xué) 五（2）班 文立仙在不知不覺中一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已結(jié)束，在這一學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)五年級班主任?？傊?，對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。然后讓學(xué)生以小組為單位，利用教室里的實(shí)物，讓組長發(fā)問，其他同學(xué)回答，讓學(xué)生在不知不覺中鞏固所學(xué)知識，輕松地掌握了這一課的對話。因此，要以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來，這也是提高英語的辦法之一。讀是學(xué)習(xí)英語的第二步。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。聽是學(xué)習(xí)英語的第一步。除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽、多練、多參與。因此每個學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力，而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，注意力不集中，有時甚至擾亂課堂秩序。二、在教學(xué)的過程中，在面對整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時產(chǎn)生了態(tài)度誤區(qū)。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。第二篇：五年級第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)20072008學(xué)年第二學(xué)期 五年級英語教學(xué)工作總結(jié)江綺文又一個學(xué)期在忙碌中眨眼即
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1