20xx年度教師職務(wù)培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-11-15 07:07本頁面
【正文】 主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。培訓(xùn)中不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。每一天都是面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的內(nèi)容，每一天都能感受到思想火花的沖擊。同時，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教學(xué)模式，借鑒別人的先進經(jīng)驗，創(chuàng)出自己的特色。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，專家們獨特的見解，使我深受啟迪，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。使我們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的多媒體技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這次短短的培訓(xùn)中，我深深的體會到：通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。第三篇：教師職務(wù)培訓(xùn)培訓(xùn)心得教師職務(wù)培訓(xùn)心得通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。社會是不斷發(fā)展的，知識無止境的，教師應(yīng)不斷跟進，才能給予學(xué)生更多的價值取向，才能實現(xiàn)自身在教育中的價值。最后，我認(rèn)為緊密聯(lián)系教學(xué)實際，把教學(xué)與科研有機結(jié)合起來，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，形成教研相長的良性循環(huán)。用品、背寫來體會、感悟其美及美有何處、為何美??通過這樣不斷地反思，我就會發(fā)現(xiàn)很多好的與不足的地方，會發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生成為主體很關(guān)鍵，所以反思也能改進自身的教育教學(xué)方式。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。如在教學(xué)朱自清的《春》這一課，教學(xué)設(shè)想中，我首先理清了本文的內(nèi)涵：本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。教研活動還可培養(yǎng)教師的反思方式與教學(xué)方式。在教研活動中，作為教師的我們不再出現(xiàn)一些傳統(tǒng)落后的教育方式，而會運用相對幽默有啟發(fā)性的語言去講述了發(fā)生在課堂上的一些教學(xué)“故事”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生投入學(xué)習(xí)的主動性、合作性和探究性，另外平等對待優(yōu)差生。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是學(xué)科知識的專業(yè)化；二是教育科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)化。搞研究不是無故的，也不是暫時的，而是有計劃有目的的。這樣堅持下去了，或許有意外的收獲。作為教師要自覺地進行教育教學(xué)研究，不斷提高研究能力。學(xué)?？山M織教師召開專題培訓(xùn)會，促進教師經(jīng)驗的交流，豐富教育教學(xué)理。學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常性選派老師們到外調(diào)研、學(xué)習(xí)新理論。我校還為一部分班
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