【正文】 感，面對矛盾要學會接受批評和自我批評。盡管現(xiàn)在蘇明銳的公司才初具規(guī)模，客戶還沒有源源不斷的涌來。如果你現(xiàn)在都沒有喜歡人，那就不要開始了，不要隨便找個人就開始，如果你覺得這就是我要做的事業(yè)，那就去做吧。”蘇明銳對我說：創(chuàng)業(yè)第一步，為什么我們會開始辦這個工作室，其實也是源于我的一種追求，我覺得我應該去追求。第一步雖然邁得很艱難，可是蘇明銳和他的伙伴并沒有放棄，他們迅速調整了思路。蘇明銳是個樂觀主義者，講起這些往事時，他始終在微笑，仿佛講述的只是一個有意思的故事?！澳菚r，很天真，覺得只要有一個好的方案就能找到投資。聽他的搭檔說蘇明銳是在20xx年10月30日的時候開始創(chuàng)業(yè)的，學熱能的他開始轉向影視編輯和多媒體和兩個同學在一片懵懂中開始了摸索。蘇明銳的辦公室不大，布置也很簡單，幾張辦公桌，一個飲水器，一張黑色長沙發(fā)，一張茶幾，三張椅子，找不到任何多余的擺設。這家公司的員工只有16人，4個全職還有12個東南大學的學生，對于他們而言最不缺少的就是激情，而這也正是多媒體行業(yè)最珍貴的財富之一。 20xx年8月16日下午，我和蘇明銳約在了午后他的辦公室。但事實證明，大學生要走上、要走好這條創(chuàng)業(yè)之路是何其之難。大學生自主創(chuàng)業(yè)調查報告4大學生，請慎重地邁向創(chuàng)業(yè)之路——當代大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調查分析在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學生解決就業(yè)的一條重要途徑。”采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，對大學生創(chuàng)業(yè)，雖然文科類大學相對保守一些，但多數(shù)學校還是持這種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象主要集中在研究生和高年級本科生。原因何在？除卻創(chuàng)業(yè)計劃或創(chuàng)業(yè)者自身的原因外，該校負責老師的話頗具代表性：“學校鼓勵開展各種學術科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，主要還是著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，對創(chuàng)業(yè)，尤其是休學創(chuàng)業(yè)，卻避用鼓勵一詞。但據(jù)了解，真正把這些計劃或項目付諸實踐卻遠未成風。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復旦、交大、某等高校都設立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金?！睂W校：支持不鼓勵某大學今年有11個大學畢業(yè)生準備自己注冊開公司。這類同學表示，只要找到好的合作伙伴，有好點子或項目，他們就愿意試一試。也有同學認為，創(chuàng)業(yè)需各方面人才的搭配組合。在讀同學：靜觀多數(shù)“創(chuàng)業(yè)可以鍛煉社會實踐能力，我支持大學生創(chuàng)業(yè)，但我是學中文的，更適合待在學校里做學問，我自己不會去創(chuàng)業(yè)?！睋?jù)了解，不少創(chuàng)業(yè)者，當初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風險，便會束手無策。”同樣是創(chuàng)業(yè)者，某大學哲學系97級的吳文飛同學回答卻不同：“學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在只在少數(shù)，而且許多創(chuàng)業(yè)都曇花一現(xiàn)，這是因為中國大學生不具備進入市場的經驗，創(chuàng)業(yè)之初理不順各種人事關系和產權關系。盡管如此，他對自己選擇的創(chuàng)業(yè)路無怨無悔：“年輕人有闖勁，點子多，大學里人力資源也相對集中豐富。他認為，目前大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經成熟，但機制還不成熟。調查：大學生創(chuàng)業(yè)可行嗎？大學生創(chuàng)業(yè)逐漸成為社會一大熱點。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經驗。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生公司。大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關于高新技術的。目前我國大學生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學生總數(shù)的比例不大，如清華大學，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔相當磊的風險，雖然清華大學有相對比較好的學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學自主創(chuàng)業(yè)的學生約500人，只占清華學生總數(shù)的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學，大學生創(chuàng)業(yè)的比例可以達到10%。大學生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來，無數(shù)大學生投身其中。(一)熱情雖高漲，但付諸于實踐者實為少數(shù)。同時在市政府設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金基礎上，復旦大學配套投入大額資金等等。例如，今年8月，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔?；蛸N息補貼政策的落實。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：大學創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。中心的服務范圍非常廣泛，主要通過創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育、和創(chuàng)業(yè)項目孵化等實踐活動來推動大學生創(chuàng)業(yè)。但若要成功，這還要求這部分學生有較強的市場分析能力以及敏銳的市場觸覺，選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。市場信息大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。家庭。說明目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。 學校。%，表明大學生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。外界支持自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學生們各方面的支持。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，%的調查對象認為政府應在大學生創(chuàng)業(yè)方面應設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；%調查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；%的調查對象認為學校應設立大學科技園區(qū)，提供場地、實驗設備等環(huán)境和服務。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。沒有相當?shù)臒崆?，會對工作產生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。調查問卷提到，“大學生創(chuàng)業(yè)所需的品質”，%的調查對象認為是“熱情和責任感”。持久力創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。心理承受能力大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯(lián)。在此，不得不提到調查中問到調查對象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓的目的時，%的調查對象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法”，%的調查對象選擇“多認識一些有經驗的人”。務實大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，對于 “大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調查問題，選擇“已全面展開，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”%,而選擇“尚未開展”%。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較。“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準備？”關于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設計大賽”%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”%，選擇“到企業(yè)實習”%，選擇“參加創(chuàng)業(yè)培訓”%，%。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。經調查，%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關系，%；數(shù)據(jù)顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數(shù)。創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關系？一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業(yè)。同時也有不少學生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿足自己平時日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。結果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因為大學生在書本里所學習到的知識遠遠不能滿足自己的求知欲望，許多大學生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。在調查中顯示,%。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。如果大學生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負擔。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。從調查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，%。一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。廣東白云學院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學生進行了調查，采用抽樣問卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務英語、涉外文秘、旅游英語、電氣自動化、通信網(wǎng)絡與設備、應用電子、電子信息工程技術、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務、酒店管理、房地產經營與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學與技術等，基本上覆蓋所有專業(yè)。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關心的熱門話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學生來說，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關注的新思路。從廣東省來看，20xx年突破20萬人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬人。大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)。，深入社會實踐的同時關注所優(yōu)惠給大學生的畢業(yè)政策，對創(chuàng)業(yè)的成功有更好的幫助。這樣可以在社會充分得到鍛煉，學會人際交流與溝通。，對于創(chuàng)業(yè)應化被動為主動，應積極參加到社會實踐中去。現(xiàn)實中大學生創(chuàng)業(yè)除經驗不夠、缺乏社會關系外主要是資金問題，由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限，所以照成大學生在籌集資金面臨困難，從而讓自己的創(chuàng)業(yè)夢想與努力摧殘在無資金支配的淤泥中。大學生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是經驗不足、缺乏社會關系和資金不足?？梢妭€人因素和機遇主導著大學生創(chuàng)業(yè)是否成功，個人因素即是大學生所具備的創(chuàng)業(yè)素質。大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法，充分展示自己的能力與想法，對社會經濟與文化發(fā)展也是重要的一方面。五、調查結論大學生自主創(chuàng)業(yè)是作為當今社會就業(yè)難的情況下的很多大學生選擇，而社會經驗不足的我們對于創(chuàng)業(yè)過程會遇到重重的困難，其中，主要的問題集中在資金，選擇項目，社會情況等因素。所以，調查結論也存在一定的局限性。因此，在統(tǒng)計、整理過程中難免出現(xiàn)一些誤差，而小茶本身樣本容量不大，因此這些誤差可能會使調查的結果出現(xiàn)一些偏差。調查方法不夠科學，有些盲目。13%的學生選擇離自己家庭較近的地區(qū)，有熟悉的環(huán)境和已經建立起來的人脈關系都可以成為創(chuàng)業(yè)的墊腳石。人脈關系也是影響創(chuàng)業(yè)最重要的客觀因素的三項中的一項，人們常說，人脈關系就像一張大網(wǎng)，良好的人際關系是走向成功的階梯，所以，平時我們就要注重與周圍人的關系，也可以說，不知不覺我們就在為今后作鋪墊。83%的調查者認為，在競爭相對激烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生年輕有活力，勇于拼搏是他們的優(yōu)勢，學習能力強也是大學生所具備的競爭優(yōu)勢。因此，這不僅是光華學院學生所感受到的壓力，也可能正是所有大學生所要面臨的困難。所以，也有部分人希望在大學生創(chuàng)業(yè)途中得到資金的保障。從中可以看出，人們更偏向于市場上的服務行業(yè)，在我們調查的眾多人群中，管理學院占了絕大多數(shù)比例，因此，普遍大家都選擇與自己專業(yè)有一定關系的行業(yè)。而相對于對啟動資金較少和開發(fā)風險較小的方面沒有選擇，可能是因為大學生對創(chuàng)業(yè)的激情還很大，對現(xiàn)實社會的認識還很小，故而沒有想到資金等方面的問題。有20%的大學生選擇與自己專業(yè)相結合的進行創(chuàng)業(yè)。而大三學生中，對未來有了一定的現(xiàn)實認識，故而找工作的比例很高，想要一份安穩(wěn)的工作。由于，大一學生對社會的認識還比較少，故存在著一定的理想主義?，F(xiàn)在校學生中正在創(chuàng)業(yè)的學生幾乎沒有，說明大多數(shù)學生還是選擇在完成學業(yè)之后進行創(chuàng)業(yè)計劃，畢竟對現(xiàn)如今的我們來說，要面對的困難還有很多。(三)具體情況在這次調查中我們發(fā)現(xiàn),大部分的學生對創(chuàng)業(yè)的意愿還是很強的，男生的自主創(chuàng)業(yè)的意愿相對與女生要強烈一點，女生更傾向于在自己所熟悉的環(huán)境找一份穩(wěn)定的工作,在選擇創(chuàng)業(yè)地點時也往往會選擇離自己家庭較近的地區(qū)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，大一有30位學生，大二47位，大三11位，大四2位。(二)調查結果分析根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，%為女生，%為男生。三、調查結果整理(一)基本情況介紹本次市場調查采取了發(fā)放問卷調查的方式，為保證回收問卷滿足90份這一樣本容量，采取人員全程陪同，認真填寫的原則。本次調查的對象是長春大學光華學院內的在校大學生，由于數(shù)量較多范圍廣，從而采取非全面的調研。將取得的調查結果采取分層抽樣法，先將大學生按照性別分為兩類，分析男女比例。二、調研內容(一)調查目的通過對大學生畢業(yè)后的打算、就業(yè)意愿等調查以及大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調查，來分析現(xiàn)在對大學生創(chuàng)業(yè)的影響有哪些，從而進一步幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生進行創(chuàng)業(yè)指導和學習。目前，我國的結構性事業(yè)問題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經驗，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。整理人：董鴻星，劉順宇，韓根發(fā)2011年2月18日第二篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)調查報告大學生自主創(chuàng)業(yè)調查報告1一、調研背景大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，市場經濟發(fā)展的下的當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)也有了相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望這能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能其付諸實踐的卻屬于少數(shù)。大學生創(chuàng)業(yè)缺資金？沒關系，從現(xiàn)在開始，畢業(yè)兩年內非南京籍在寧各高校畢業(yè)的大學生，都可以向南京銀行申請