【正文】 四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類(lèi)型：新授課，6課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程 昆蟲(chóng)分類(lèi)一、昆蟲(chóng)分類(lèi)的基本概念 需掌握的要點(diǎn)有：1．昆蟲(chóng)的分類(lèi)單元：昆蟲(chóng)的分類(lèi)單元包括界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，種是分類(lèi)的基本單位。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀(guān)察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)分類(lèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的口器分為幾種？ 課后反思：閱批：日期： 課題：昆蟲(chóng)的分類(lèi)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握昆蟲(chóng)分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，識(shí)別園林植物主要目和科的昆蟲(chóng)。六、擬態(tài)和保護(hù)色 需掌握的要點(diǎn)有：擬態(tài)的概念：竹節(jié)蟲(chóng)、尺蛾的一些幼蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的形態(tài)與植物某些部位的形態(tài)很相像，從而使自己得到保護(hù)的現(xiàn)象，稱(chēng)擬態(tài)。包括暫時(shí)性群集和永久性群集兩類(lèi)。可利用害蟲(chóng)的假死習(xí)性進(jìn)行人工撲殺和蟲(chóng)情調(diào)查等。另外可利用昆蟲(chóng)的趨性來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，采集標(biāo)本。各種刺激物主要有光、溫度、濕度、化學(xué)物質(zhì)、聲波等，因而趨性分為趨光性、趨溫性、趨濕性、趨化性、趨聲性等。2．根據(jù)昆蟲(chóng)所吃食物種類(lèi)的多少，又可分為：?jiǎn)问承浴⒐咽承院投嗍承?。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的口器分為幾種？ 課后反思：閱批：日期： 課題：昆蟲(chóng)的習(xí)性一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握昆蟲(chóng)的各種生活習(xí)性，利用昆蟲(chóng)的行為和習(xí)性來(lái)防治害蟲(chóng)。而進(jìn)入滯育的昆蟲(chóng)，即使給以最適宜的條件，也不能解除滯育。季節(jié)性的光周期長(zhǎng)短和各種昆蟲(chóng)對(duì)光周期的反應(yīng)是引起昆蟲(chóng)滯育的主要原因，其次是溫度。六、休眠和滯育 需掌握的要點(diǎn)有：（一）休眠 休眠的概念：休眠是指昆蟲(chóng)在不良環(huán)境條件下如溫度、濕度過(guò)高或過(guò)低，食物嚴(yán)重不足時(shí)，表現(xiàn)出不食不動(dòng)、發(fā)育暫時(shí)停止的現(xiàn)象。（3）以除卵以外其他蟲(chóng)態(tài)越冬的前一年的最后一代，稱(chēng)做越冬代，（二）昆蟲(chóng)的生活史生活史的概念：昆蟲(chóng)在一年中發(fā)生經(jīng)過(guò)的狀況，即從當(dāng)年越冬蟲(chóng)態(tài)出蟄活動(dòng)到第二年越冬結(jié)束為止所發(fā)生的世代數(shù)目，以及各世代和各蟲(chóng)期出現(xiàn)和經(jīng)歷的時(shí)間，稱(chēng)為生活史。重點(diǎn)掌握昆蟲(chóng)世代的劃分原則：（1）一年發(fā)生二代和多代的昆蟲(chóng)，劃分世代順序均以卵期開(kāi)始，依先后出現(xiàn)的次序稱(chēng)第一代、第二代??。五、昆蟲(chóng)的世代和生活史 需掌握的要點(diǎn)有：（一）昆蟲(chóng)的世代世代的概念：昆蟲(chóng)自卵或幼體離開(kāi)母體到成蟲(chóng)性成熟產(chǎn)生后代為止的個(gè)體發(fā)育周期，稱(chēng)為一個(gè)世代。需注意的是：成蟲(chóng)期的主要任務(wù)是交配產(chǎn)卵，繁殖后代。性二型的概念：同一種昆蟲(chóng)，雌雄個(gè)體除生殖器官等第一性征不同外，其個(gè)體的大小，體型、體色的變化等也有差別，這種現(xiàn)象稱(chēng)性二型。多數(shù)昆蟲(chóng)在羽化后，性器官已經(jīng)成熟，羽化的概念：成蟲(chóng)從它的前一蟲(chóng)態(tài)脫皮而出的過(guò)程，稱(chēng)為羽化。（四）成蟲(chóng)期成蟲(chóng)期的概念：成蟲(chóng)是昆蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的最后一個(gè)時(shí)期。化蛹的概念：末齡幼蟲(chóng)脫去最后的皮稱(chēng)化蛹。因此，掌握幼蟲(chóng)齡期是防治蟲(chóng)害的關(guān)鍵之一。齡期的概念：相鄰兩次脫皮之間所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，稱(chēng)為齡期。一齡幼蟲(chóng)的概念：初孵的幼蟲(chóng)稱(chēng)一齡幼蟲(chóng)。脫皮的概念：幼蟲(chóng)脫去舊表皮的過(guò)程稱(chēng)為脫皮。需注意的是：幼蟲(chóng)期的特點(diǎn)：大量取食，積累營(yíng)養(yǎng)；是主要的危害期，也是防治的關(guān)鍵期。進(jìn)行蟲(chóng)害防治，應(yīng)了解昆蟲(chóng)的產(chǎn)卵方式，確認(rèn)各種卵的類(lèi)型，以選擇針對(duì)性強(qiáng)的防蟲(chóng)、治蟲(chóng)方式，具有特殊的實(shí)際意義。孵化的概念：昆蟲(chóng)在胚胎發(fā)育完成后，幼蟲(chóng)破卵而出，稱(chēng)孵化。因此，在幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)之間要?dú)v經(jīng)“蛹”來(lái)完成劇烈的體型和器官的變化。2．完全變態(tài)：包括卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)蟲(chóng)態(tài)。胚胎發(fā)育是在卵內(nèi)進(jìn)行的，指從卵受精開(kāi)始到幼蟲(chóng)破開(kāi)卵殼孵化為止；胚后發(fā)育是一個(gè)伴隨著變態(tài)的生長(zhǎng)發(fā)育期，先后出現(xiàn)幼蟲(chóng)期、蛹期和成蟲(chóng)期。性比的概念：昆蟲(chóng)雌蟲(chóng)與雄蟲(chóng)的數(shù)量之比，稱(chēng)性比，一般在1:1左右。（二）昆蟲(chóng)孤雌生殖的概念：雌蟲(chóng)所產(chǎn)的卵不經(jīng)過(guò)受精而發(fā)育成新個(gè)體的現(xiàn)象，稱(chēng)孤雌生殖。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。主要知識(shí)內(nèi)容有：昆蟲(chóng)的繁殖、發(fā)育和變態(tài)；昆蟲(chóng)各蟲(chóng)期生命活動(dòng)的特點(diǎn)及與防治害蟲(chóng)的關(guān)系；昆蟲(chóng)的世代和生活年史。所以，粉劑要混入惰性粉作填充料，有助于磨損蠟層；液體藥劑要加入脂溶性物質(zhì)，以便溶解蠟層，提高防治效果。昆蟲(chóng)體壁使蟲(chóng)體得到堅(jiān)強(qiáng)的支撐，并為肌肉提供著生點(diǎn)，防止體內(nèi)水分的過(guò)量蒸發(fā)和阻止微生物及其他有害物質(zhì)的侵入，接受外界刺激分泌各種化合物，調(diào)節(jié)昆蟲(chóng)的行為。昆蟲(chóng)的體壁是昆蟲(chóng)身體的外殼，是一層較堅(jiān)硬、有韌性的皮，也叫外骨骼。雌性為產(chǎn)卵器，由2—8對(duì)瓣?duì)顦?gòu)造所組成。腹部18節(jié)兩側(cè)各有1對(duì)氣門(mén)，第89節(jié)著生外生殖器，是雌雄交配和產(chǎn)卵的器官。重點(diǎn)掌握產(chǎn)卵器和交配器的構(gòu)造及類(lèi)型腹部是昆蟲(chóng)的第三體段，消化、排泄、循環(huán)和生殖系統(tǒng)等主要內(nèi)臟器官即為于腹腔內(nèi)，其后端還生有生殖系統(tǒng)，是昆蟲(chóng)的代謝和生殖中心。三、教學(xué)難點(diǎn)：并胸腹節(jié)概念四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程腹部是昆蟲(chóng)新陳代謝和生殖的中心。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。要求學(xué)生勤動(dòng)手制作采集,動(dòng)眼觀(guān)察各種生物學(xué)現(xiàn)象,動(dòng)腦分析歸納各種表面現(xiàn)象,總結(jié)一般規(guī)律。昆蟲(chóng)的翅由于適應(yīng)其功能的需要，一般有如下幾種類(lèi)型：鞘翅、復(fù)翅、半鞘翅、膜翅、鱗翅、纓翅和平衡棒等。翅一般呈三角形，分別包括三條邊前緣、外緣、后緣和三個(gè)角肩角、頂角、臀角。(二)翅翅是昆蟲(chóng)飛翔運(yùn)動(dòng)的附器。(一)足的構(gòu)造及類(lèi)型昆蟲(chóng)的胸足由基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)所組成基節(jié)是與胸部連接的第一節(jié)；轉(zhuǎn)節(jié)很小，是足轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)節(jié)，有的昆蟲(chóng)轉(zhuǎn)節(jié)可分為二個(gè)亞節(jié)；腿節(jié)一般較粗大；脛節(jié)細(xì)長(zhǎng)；跗節(jié)多分為2—5個(gè)亞節(jié)，并在跗節(jié)末端常生有一對(duì)爪。各胸節(jié)側(cè)下方都生一對(duì)足，依次稱(chēng)為前足、中足和后足。多數(shù)昆蟲(chóng)的前胸背板發(fā)達(dá)。胸部分為前胸、中胸，后胸三節(jié)。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲(chóng)常見(jiàn)足的類(lèi)型： 其次，昆蟲(chóng)的假想模式脈相也是昆蟲(chóng)分類(lèi)的重要依據(jù)，要熟練掌握。二、教學(xué)重點(diǎn)：1）胸部的分節(jié)和基本構(gòu)造2）胸部的內(nèi)骨骼 3）足、基本構(gòu)造和類(lèi)型 4)概念：具翅胸節(jié)三、教學(xué)難點(diǎn)：1)具翅胸節(jié)的基本構(gòu)造2)易混淆的幾組概念：（內(nèi)骨骼與外骨骼、內(nèi)脊與內(nèi)突、開(kāi)室與閉室和基室、刺與距、幕骨與懸骨）四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程胸部是昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，運(yùn)動(dòng)器官主要包括足和翅。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀(guān)察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。掌握胸足的構(gòu)造與基本類(lèi)型。同時(shí)，很多蚜蟲(chóng)、葉蟬、木虱等是傳播植物病害的媒介，特別是病毒病的主要媒介。 取食液體食物。典型危害狀是造成植物體各種形式的機(jī)械損傷。昆蟲(chóng)對(duì)于紫外線(xiàn)部分的短光波有較強(qiáng)的趨向性，所以可利用黑光燈誘蟲(chóng)。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲(chóng)常見(jiàn)觸角類(lèi)型： （三）單眼和復(fù)眼 眼是昆蟲(chóng)的視覺(jué)器官。多為刺吸式口器昆（二）觸角觸角是昆蟲(chóng)重要的感覺(jué)器官。多見(jiàn)于捕食性昆蟲(chóng)。多見(jiàn)于植食性昆蟲(chóng)。需掌握的要點(diǎn)有：（一）頭式基本概念：頭式是指昆蟲(chóng)口器在頭部著生的位置。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。課后作業(yè)：檢查昆蟲(chóng)的眼分為幾種？ 課后反思：閱批： 日期： 課題：昆蟲(chóng)的頭部一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握昆蟲(chóng)頭部的分節(jié)，頭殼的構(gòu)造，頭部?jī)?nèi)骨骼，昆蟲(chóng)頭式類(lèi)型，觸角的基本構(gòu)造和類(lèi)型。四、教學(xué)方法：觀(guān)察法、講授法五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程一、昆蟲(chóng)的分類(lèi)地位屬動(dòng)物界、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱 節(jié)肢動(dòng)物門(mén)： ? 多足綱（馬陸）? 唇足綱（蜈蚣）? 甲殼綱（蝦、蟹）? 蛛形綱（蜘蛛）? 昆蟲(chóng)綱（蝗蟲(chóng)）二、昆蟲(chóng)綱的特征、胸、腹三體段、有口器、有單眼和復(fù)眼、通常有兩對(duì)翅、常常有尾須昆蟲(chóng)綱的特征是我們識(shí)別昆蟲(chóng)與否的重要依據(jù)，要重點(diǎn)掌握。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。本課存在如下不足：導(dǎo)入時(shí)間稍偏長(zhǎng)，作業(yè)時(shí)間偏短；總結(jié)昆蟲(chóng)特點(diǎn)時(shí)不夠精煉；教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與激勵(lì)還須加強(qiáng)；教師須進(jìn)一步提高課堂組織教學(xué)技巧，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生構(gòu)圖比較飽滿(mǎn)，但是大不分學(xué)生沒(méi)有多用對(duì)比色，沒(méi)有注注意兩邊對(duì)稱(chēng)，這時(shí)候我再個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)效果相當(dāng)不錯(cuò)。課件出示昆蟲(chóng)的圖片，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)，形成理性認(rèn)識(shí)。因此課前我布置學(xué)生了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)百分之九十學(xué)生能了解昆蟲(chóng)特點(diǎn)，百分之九十五的學(xué)生能感知昆蟲(chóng)的美麗，百分之九十五的學(xué)生能運(yùn)用一定的造型方法表現(xiàn)昆蟲(chóng)，百分之八十學(xué)生觀(guān)察與造型能力得到提升，百分之八十的學(xué)生能增強(qiáng)親近生活的情感。第五環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)提高：展示作業(yè)，學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)最喜歡的作業(yè)是哪張，為什么？ 第六環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)到了什么？教師的小結(jié)語(yǔ)：昆蟲(chóng)美不美？我們生活的周?chē)还饫ハx(chóng)很美麗，還有各種各樣美麗的事物，只要你善于觀(guān)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中的美麗無(wú)處不在。對(duì)學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，以求突破本課教學(xué)難點(diǎn)。表現(xiàn)方法：印、畫(huà)、剪、貼布置作業(yè)：用各種方法表現(xiàn)你喜歡的昆蟲(chóng)，并讓它有美麗的顏色。你以前畫(huà)過(guò)昆蟲(chóng)嗎？告訴大家你是用什么材料來(lái)畫(huà)的？教師示范。交流：怎樣讓這只昆蟲(chóng)變漂亮？老師想請(qǐng)有的同學(xué)給它加一些花紋，你打算怎