【正文】 用在睡覺上，完全是把珍珠當沙塵輕易拋棄，我知道錯誤了，我明白了我的任務，明白現(xiàn)在我該干什么，我應該為期末做準備，認真的去學習去，每一個知識點，不管是否掌握，一定不能，自以為是，讓自己到頭來，學無所成，這得是多大的過失啊，考試是重要的學習是必學的，會在現(xiàn)有的時間里珍惜每一天時間用自己的努力去拼搏，我會注意休息睡眠，保證自己有足夠的精力去學習去，去吸收老師教導的各種知識，不浪費自己的光陰，不讓自己后悔，我也會對自己要求嚴格加強，不在像以前，輕易在課堂上睡覺，我將全力奮斗，在期末考得一個好成績。影響同學，尤其對身邊的同學影響非常大，會是大家放松對學習的要求，會讓課堂的學習狀況變差，老師教導的知識也不會很好的39。我知道很重要，我居然在這么重要的時間段睡著了實在是不該，我一次次告誡自己上課千萬不要犯錯，千萬不要影響老師的正常上課，一旦在課堂惹出**對自己沒有好處，反而會浪費大量時間，甚至是讓自己的學習成績下滑。桌上只剩下作文書了,像我們班的生活,一本新作文書可是搶手貨,才買來自己還沒看就被別人借走了,那有什么新書可以看嘛~~!!!~!!!一點也鉤不起我的興趣,看著看著,我就誰著了,聞著書香,不禁打起了呼嚕,這只是一個意外,很不巧的意外~檢討人：20xx年10月13日學生上課睡覺檢討書3尊敬的領導您好！今天上課時，聽著老師的講課，不知不覺間睡著了，等我醒來回過神發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)釀成了錯誤，在這里，我檢討我睡覺的過錯。然后,說說我們的課程吧!(包括晨讀)上午晨讀+四節(jié)語文課,下午四節(jié)數(shù)學課,晚上四節(jié)晚自習復習英語,恩~~所有的課都是翻來覆去的39。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。我平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。正所謂“關鍵在思想，根本是覺悟”，我現(xiàn)在覺悟提高了，我認為自身可以克服錯誤，重新做回好學生。因此，我必須就錯誤進行深刻的反思。然而，我聽到第一小段就呼呼大睡，甚至還進入了深度睡覺發(fā)出了嘴巴吮吮的聲音，嚴重地影響了班級上課秩序，直接損害了學風，潛移默化地傷害到班風。第五篇：學生上課睡覺檢討書學生上課睡覺檢討書1尊敬的老師：您好，我在深刻反省自身錯誤，充分認識錯誤的基礎上向您遞交這篇“檢討書”，以表達我對錯誤的認知與反省態(tài)度，提出相應、切實的改正措施，程度地糾正自身錯誤，彌補錯誤帶來的不良影響。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)督，一個警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！同時也感謝老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的決心。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己要付出代價了。我也知道，對于學生，保證xxxx是一項最基本的責任，也是最基本的義務。對不起，老師！我犯的是一個嚴重的錯誤。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。但是我這次還是xxx。于是我一再告訴自己不能辜負老師對我們的一片苦心。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。無論在學習還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己，我會把握這次機會。對不起，老師！在這一段時間里，我每天還是按時起床，想想我在學校也生活了幾年了，對學校已有很深的感情。我在家也待了一段時間了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重的錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己犯的錯誤付出代價，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習、生活。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師、家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。學生：署名檢討日期：時間學生上課睡覺檢討書范文2尊敬的學校領導，班主任教師：這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的紀律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我錯了，我真的錯了。我深切認識到自己的錯誤。第四篇：學生上課睡覺檢討書學生上課睡覺檢討書范文1尊敬的老師：你好！我是你的學生xxx，當你看到這份檢討書的時候，我已經(jīng)經(jīng)過的深刻的反思并認真寫下了我的過錯和認識。不管干什么事我們都要提倡全盤考慮，提倡從根本的解決問題，不能疲于應付，盲目行事。聽完后我就想，他早讀就睡覺，難道去上網(wǎng)。可是過了兩天的早讀，他又睡著了，我又把他叫到辦公室。我再三追問，他就說：老師，真沒有別的，就是不知不覺睡著了，以后如果在發(fā)困，我自己主動站起來，以防影響學習。一個周一的上午我在上課，有一名學生睡著了，當時我有點生氣，就讓站起來聽課，但我沒有批評他，我覺得學生上課睡覺肯定是有原因的，就繼續(xù)上課。做為班主任老師在上課如何避免學生上課睡覺，這也是在老師們中經(jīng)常談論的一個話題。想想，誰都不希望自己的丑樣被別人看到。例如，當我發(fā)現(xiàn)有睡覺 的學生時，我會從講臺走下去，一邊走一邊說：“我看看誰在流口水。從另一方面來說，我們作為老師要認真?zhèn)湔n，同時使自己的課講的盡量的有趣味性。還有同桌之間也可以互相提醒。最后，我以對學生關心的口吻告訴學生：為了保證同學們不因為一次困倦就使自己耽誤課程，我會盡可能早的發(fā)現(xiàn)你的睡覺情況。晚上要休息好，中午再睡一覺。從此你也就永遠好不起來了。我認為要大大降低上課睡覺的機率應該是可以做到的，也相對容易能做到。因此和學生隨便談了談，沒有批評他們?？墒歉咭粚W新生剛剛開始就睡覺我覺得有點不可理解，因為學的知識并不多。我認為困神是可以趕走的，當發(fā)現(xiàn)有孩子打瞌睡時，就立馬停下我們的教學，做一些小的魔術，開個玩笑，講一些笑話，講一講故事，活躍一下氣氛，消除一下疲勞，然后再組織教學，如果發(fā)現(xiàn)有孩子睡覺，而不去立馬制止，這樣就一傳十，十傳多，導致大多數(shù)學生都會睡覺，這樣的課我們上下去還有意義嗎？總之，無論我們采取什么樣好的方法，就是把我們課堂中的困神趕走，讓我們的課堂成為高效課堂。讓宿舍的孩子督促他的行為，慢慢轉變了許多。針對問題我就把任務下到每位組長，明文規(guī)定，那個小組的成員在上課的過程中只要有成員睡覺，就在總分里扣2分，這樣學生之間就相互督促，慢慢形成團隊精神。接著我引導學生大膽的設計，設計出自己小組的組徽，每個小組給自己設計了口號。五、學生的不良嗜好及習慣侵占著他們的正常睡眠時間。三、教師備課不精，授課缺乏藝術，缺乏吸引力和課堂駕馭能力。對于學生上課睡覺的原因，我認為大概有以下幾種原因：一、作息時間安排不合理，學生晚上熬夜或早上起得較早，導致上課睡覺。上課睡覺從高效課堂管理角度來看，無庸置疑屬于違紀行為，無論對學生本人還是對整個班級以及授課教師，都是不利的。與其睜著眼睛聽這沒味課，不如睡覺，還可以養(yǎng)養(yǎng)精神”。關鍵詞：中學生；上課睡覺；成因；做法在我們的課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)大面積睡覺的學生，有時甚至能達二三十人。為了一切孩子，一個都不能少，請叫醒上課睡覺的學生。在種種措施無果的情況下，最后的一招是讓個別學生練練書法，下課后交給老師批閱，或者推薦幾本好書給他，讓他在書香中收獲啟迪。也可以以退為進，來個“大肚能容天下事”的幽默：這位同學一定是昨晚苦學到深夜，太感人了，要注意革命的本錢啊。學生實在困了，可以請他們站起來聽講，頭腦清醒了，允許自己主動坐下，這不是體罰，是人性化的提醒。把我們關注的目光投向課堂的每一個角落。課堂上，用我們的智慧，用平生所學，點燃每個學生的思維，使他們生龍活虎，忘情投入，無法安眠。老師們，我們要想方設法把學生團結到自己周圍，不讓一個學生掉隊。試著開幾劑藥方吧。我們都用實際行動證實了自己是一個“說話算數(shù)”的人。我勃然大怒，將他的作文本奮力一揮，拋到墻角。那個三年級的男生在經(jīng)過我的多次勸誡，仍然堅持不寫作文之后，一向溫和的我終于怒不可遏了，下了最后通牒：“你說，寫不寫吧？如果從此以后不想寫了，就永遠不用你寫了。推行綏靖政策，彼此相安無事，也就是了。當投入和產(chǎn)出不成正比，學生又心如死灰在前時，就怨不得我不理不睬在后啊。課堂活動單一，少討論，無競爭，學生很少動口、動手、動腦，只有老師語言呆板、腔調如一的講述，本來博大精深的知識被老師面無表情地肢解、咀嚼，然后傾吐。小學幾載下來，看似儀表堂堂，玉樹臨風，其實是“生得一付好皮囊，原是腹中草莽”?！睘槭裁磳W生能夠在課堂上安然入睡？關鍵在學生，沒有遠大的理想和報負，不知人生將去往哪里，走向何方。課后與老師交流，說起了有學生睡覺之事。上午第二節(jié)課，本該精力充沛的時候，最后排卻有兩個學生趴在桌子上與周公相會。兩個學生同樣是課堂睡覺，但具體情況不同，學生的個性不同，就需要采取不同的方法，這就是因材施教吧。但管而有方，了解學生是確定方法的前提。注：第二天學生上課精神超好，從坐姿到神態(tài)都有明顯的變化。因為這小子的智商特高，潛力巨大，一旦覺醒也是一只睡醒的雄獅。學生既然如此表態(tài)，我也不在繼續(xù)為難他。這下學生感覺問題嚴重，立即聲明不關老師的事情，是我自己沒有做好，堅持不住。我又說，你讓我感覺很受傷，嚴重打擊了我的教學信心。以前你說話比較沖動的時候我都不生氣，因為男孩子有點性格是好事，但看到你如此“溫柔”我很生氣。我說你的表現(xiàn)讓我有兩個失誤：一我以前認為你是一個意志堅定的人，但你的表現(xiàn)證明我是錯的。當我絕對要找他談話的時候，今天下午他就“自投羅網(wǎng)”，到我這里請假出去買東西。hh是一個喜歡爬桌然后又不知不覺睡著的同學。注：本周開始之后我留意了他的表現(xiàn)，連續(xù)兩天沒有在課堂上睡覺了，看來有時候來一點猛烈的刺激還是必要的。我半生氣半開玩笑地說，你總是為自己找借口，對這樣的人我有些看不起。他又說他在找一個尋找爆發(fā)的機會。我說你就是典型的被心中 的“鱷魚”嚇倒。等我問他大學的目標的時候，他說有，但總是感覺考大學很難。上周六他又上課睡覺，我決定放學后把他留下。該生品質很好，智商不低，但總是在學習上不能奮起直追，當老師問道他關于學習的問題時，還有很多為自己開脫的理由，例如現(xiàn)在發(fā)力還早，我要等爆發(fā)的機會，考大學不是很容易的等等。于是我決定對他們單獨輔導。記過幾次提醒和故事開放，外加最近