【正文】 能根據(jù)穿著判斷出彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數(shù)民族成分。了解云南少數(shù)民族服飾的知識(shí)。請你學(xué)習(xí)用一種少數(shù)民族語言說幾句最常用的話，并嘗試用另一種少數(shù)民族的文字寫幾個(gè)詞語。（3）貝葉文是什么意思？它的由來是怎么樣的？學(xué)生交流反饋。二、探究學(xué)習(xí)請同學(xué)們看課本第四至第七頁，找一找我們省有哪些特殊的語言?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：云南絢麗多姿的多元民族文化伴隨著人類的前進(jìn)步伐，與不同歷史階段的外來文明不斷融合，相互滲透，逐漸形成了 的獨(dú)特的云南民族文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解云南三種特殊的語言文字。你還想學(xué)習(xí)哪些哪些的內(nèi)容？ 云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級下冊《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)二、民族文化的金礦古老獨(dú)特的語言文字【教學(xué)目標(biāo)】了解云南三種古老獨(dú)特的語言文字。第二自然段介紹了云南特有的少數(shù)民族。揭題：云南少數(shù)民族?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)云南特有的少數(shù)民族的分布。知道哪些少數(shù)民族是云南特有的少數(shù)民族。（3）.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（1）.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長。明確教學(xué)內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心。每周一節(jié)。根據(jù)我?，F(xiàn)狀，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級開展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：綜合實(shí)踐活動(dòng)備課，首先應(yīng)該明確，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎?。讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的`安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。一份耕耘，一份收獲。本課程評價(jià)對教師的要求較高，因?yàn)槌珜?dǎo)評價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)評價(jià)形式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。同時(shí)，針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問題進(jìn)行了探討。聽課結(jié)束后，又對各位教師的授課進(jìn)行了評課。二、深刻反思，共同進(jìn)步。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流。由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。四年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)新堡小學(xué)教師：廖志高第三篇：四年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)四年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)四年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去。（2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色。、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。③如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化。、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容： ①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，建議從地方課程、校本課程入手。每周備課一次，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查。排除生活中思想上所有的安全隱患。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。三、教學(xué)實(shí)施方面：我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。二、能力方面提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救、自護(hù)能力。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。第二篇：四年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)四年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四年級地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：一、目標(biāo)實(shí)施方面：本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)?？傊?，教學(xué)要著眼于學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的場景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。利用對探尋，從中對學(xué)生進(jìn)行了法制教育，如要學(xué)習(xí)探訪紙的身世時(shí)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生植物保護(hù)條例》，讓生明白國