【正文】 活中女性的人生觀和價值觀。教學要求：了解《性政治》中，作者對四位男性作家作品的評價理解女性的社會解放所依賴的依據(jù)是什么社會對性別認識的重要性重點：男性作家作品中的女性形象所反映的父權制思想。教學要求：了解瑪格麗特杜拉斯的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作理解女性主義文論中身體和欲望的概念掌握拉康欲望理論對女性主義理論的影響重點：拉康欲望理論的兩個層次難點：女性主義文論如何取拉康論點之長，建立女性主義的欲望學說第六講凱特難點：正確認識奧斯汀小說講述的愛情與婚姻的關系第五講瑪格麗特奧斯汀的生平和創(chuàng)作理解奧斯汀作品中愛情與婚姻的關系通過對奧斯汀小說的深入學習，對女性的自我定位進行深刻反思。奧斯汀與《傲慢與偏見》（課堂講授2學時）教學內(nèi)容：簡要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《傲慢與偏見》的故事情節(jié)和人物關系，并結合奧斯汀所有的五部品分析奧斯汀創(chuàng)作的慣性，結合波伏娃的《第二性》來分析奧斯汀小說中的女主人公形象，請學生就奧斯汀小說中女性形象談談目前女性的自我定位。愛》中瘋女人伯莎運用女性主義文論的基礎知識，分析父權制文化對女性創(chuàng)作心理的負面影響。勃朗特的生平和創(chuàng)作。愛》，請學生就19世紀女作家作品中的“瘋女人”形象進行討論。吉爾伯特和蘇珊簡要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《簡勃朗特與《簡波伏娃《第二性》的思想內(nèi)容難點：關于雙性同體的女性寫作的爭論第二講方法論研究（課堂講授4學時）教學內(nèi)容：對女性主義文學理論的反思，女權主義文學理論與馬克思主義，女權主義理論與精神分析學：開放的態(tài)度與三重的壓迫，女性主義文學理論與解構主義。重點：弗吉尼亞理解女性主義文學批評的基本概念：雙性同體、權威、身體寫作、女性形象等。波伏娃；女性主義文學中的主題研究：女權批評、女性傳統(tǒng)、女性寫作。三、課程的教學內(nèi)容和學時分配第一講女性主義文學理論（課堂講授4學時）教學內(nèi)容：對女性主義文論的描述：政治原則、分類原則、主體與對象；女性主義文論的興起及其先驅(qū)：弗吉尼亞考核主要以考查為主，具體按教學計劃執(zhí)行。4．影視觀摩：通過觀賞影視精彩片斷，擴展知識、增強興趣、提高鑒賞能力。由教師提出帶有一定普遍性的一個問題或幾個問題師生共同展開討論，以期在討論中增進對于有關問題的了解、認識，鍛煉學生的思維思辨能力。2．課外閱讀：注重閱讀習慣的培養(yǎng)，采用課堂提問和加分方式鼓勵學生主動閱讀名家名作，以提高文化素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學生對作品的分析能力。采取個別問題個別解決，普遍性問題課堂講解，師生共同討論的方式解決。讀后小論文：包括觀點的創(chuàng)新、不同視野的理解、課外讀書筆記，通過實際寫作掌握女性主義文論的基礎知識等。秉承傳統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段，授課中以多媒體教學方式為主，輔以傳統(tǒng)教學方式，當加入視頻內(nèi)容，擴展學生的知識視野。④加強課外閱讀的指導和檢查，盡量培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣，鼓勵學生提出新穎的學術問題進行討論。②以女性主義文學理論知識為主線，以女性文論作品為切入點，以女性文本為依托，以思考問題為核心，提高學生對文學作品的思維能力和文學鑒賞水平。在教學過程中以教師為主導，學習過程中以學生為主體，形成良好的師生互動的教學氛圍。掌握理論知識，提高思維能力，能正確地認識自我和現(xiàn)實，從而樹立正確的人生觀和價值觀。提高文學鑒賞水平，不僅是停留在閱讀文學作品的第一層次上，還應學會運用相關的文學理論對文章進行較深層次的分析，提高學生的分析能力和學術研究能力。通過本科程的學習，提高學生對文學作品的鑒賞能力，有利于提高學生的文化素質(zhì)和文學修養(yǎng)，陶冶情操，啟發(fā)學生對人生對生活進行有益的思考，為普通高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才打下堅實基礎。四、成績考核本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進行，學期末上交一篇有關經(jīng)典文學賞析的課程論文，平時則以隨堂提問、讀書筆記等形式進行考查。醉里挑燈看劍》賞析 第五節(jié)：中國現(xiàn)代新詩三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時郭沫若的自由體詩——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析徐志摩的新格律詩——《再別康橋》、《雪花的快樂》賞析戴望舒的現(xiàn)代詩——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析第二章：中國經(jīng)典小說欣賞13課時 第一節(jié)：小說的界定、分類及主要特征1課時小說的界定、分類小說的主要特征第二節(jié)：明清四大章回小說欣賞6課時《三國志通俗演義》——悲涼的戰(zhàn)爭畫卷《水滸傳》——英雄神話傳奇《西游記》——神魔小說中的奇葩《紅樓夢》——世情的無盡挽歌第三節(jié)：中國現(xiàn)代小說的開山之作2課時《吶喊》、《彷徨》——中國現(xiàn)代小說開端與成熟的標志《故事新編》——開始于文明之初的話語敘述第四節(jié)：中國現(xiàn)代小說四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛玲4課時《家》——宏大歷史敘事語境中的“家”《駱駝祥子》——一個城與人的故事《邊城》——牧歌和挽歌的交響《傳奇》——蒼涼的亂世人生第三章：中國經(jīng)典散文欣賞7課時 第一節(jié)：散體文的產(chǎn)生、發(fā)展與體式特征1課時散體文產(chǎn)生、發(fā)展的歷史軌跡散體文的體式特征第二節(jié)：先秦散文經(jīng)典——《論語》、《莊子》2課時《論語》——《顏淵》、《陽貨》、《子路》賞析《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析第三節(jié)：漢唐宋散文名篇欣賞2課時《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節(jié)：中國現(xiàn)代散文精品欣賞2課時《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過客》賞析周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析“京派”散文——《雅舍小品》、《畫夢錄》賞析第四章：中國經(jīng)典戲曲欣賞7課時 第一節(jié)：中國戲曲的萌生與形成1課時古代戲曲的形成與分類現(xiàn)代戲劇的產(chǎn)生及特征第二節(jié)：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》2課時關漢卿與《竇娥冤》《西廂記》——花間美人第三節(jié)：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》2課時《牡丹亭》——忽聞歌古調(diào)，偏驚物候心《長生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事《桃花扇》——扇底系興亡第四節(jié)：中國現(xiàn)代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》2課時《雷雨》——劃破暗夜的異響《茶館》——當代話劇的一座豐碑三、教學方法以教師講評和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時借助現(xiàn)代多媒體教學手段。尋尋覓覓》賞析辛棄疾——《永遇樂昨夜雨疏風驟》、《醉花陰赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭二、教學內(nèi)容及學時分配本課程的教學內(nèi)容共分四章第一章：中國經(jīng)典詩詞欣賞10課時 第一節(jié)：詩詞的產(chǎn)生及體式特征2課時詩的產(chǎn)生及各類體式詞的興起、特征及分類第二節(jié)：先秦詩的頂峰——《詩經(jīng)》、《楚辭》2課時《詩經(jīng)》——《關雎》、《蒹葭》賞析《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析第三節(jié)：繁花似錦唐代詩——李白、杜甫、李商隱 2課時李白——《將進酒》、《蜀道難》賞析杜甫——《春望》、《登高》賞析李商隱——《夜雨寄北》、《無題該課程將系統(tǒng)地為學生講解文學作品的