【正文】 素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從鍛造高效的執(zhí)行力，到打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討，使自己耳目一新，茅塞頓開?！?康爾斯拉（美國(guó)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師）循循善誘，教育的至高境界在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一個(gè)獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的旋律，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。——韋樂登（英國(guó)優(yōu)秀的教師和校長(zhǎng)）1盡量挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)無論在哪些方面，教師都要盡量去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們樹立信心，并給以肯定。）1寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生好奇是學(xué)生與生俱來的天性，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽，保護(hù)學(xué)生的好奇心是教師的職責(zé)。而我的目標(biāo)是讓學(xué)生們從閱讀中獲得一種快樂和激情?！紕谒梗ㄌK聯(lián)優(yōu)秀教師）1與學(xué)生一起閱讀閱讀對(duì)教育來說，起著至關(guān)重要的作用。如果我們懷揣著一種愛走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊，相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人！——湯姆森（一位充滿慈愛的美國(guó)教師）1學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美贊美永遠(yuǎn)都不是多余的，尤其是對(duì)于那些從未有人贊美過的學(xué)生來說，一次真誠(chéng)的贊美，可以勝過一萬次嚴(yán)厲的責(zé)備。他的教育理念主要體現(xiàn)出三個(gè)方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵護(hù)孩子們的心靈；其二是充分尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，因材施教；其三是熱愛關(guān)心每一個(gè)孩子，對(duì)每一位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)?！×肿谧鳎ㄈ毡緝?yōu)秀教師。——（美國(guó)優(yōu)秀教師，在一所小學(xué)教英語）1學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，設(shè)身處地地感受學(xué)生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂?！⒛{什維利（蘇聯(lián)著名教育家，教育博士，在教育第一線奮斗了29年）1別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)、個(gè)性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個(gè)性。——班杰明（美國(guó)優(yōu)秀教師、著名教育家）1請(qǐng)記住學(xué)生的名字如果我力圖顯示出自己對(duì)學(xué)生真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。能否科學(xué)地管理好自己的時(shí)間，有效地利用時(shí)間是衡量每個(gè)管理者工作成效的基本標(biāo)志之一。作為教師，我深知“一諾千金”的重要性，因此，我一定要爬著去上班。因此，我們教師必須言行一致。一個(gè)好的老師，不但要有淵博的知識(shí)，還應(yīng)該有正確的審美觀，注意自己的儀表美，學(xué)生除了向老師學(xué)習(xí)知識(shí)外，教師的儀表也時(shí)刻影響著學(xué)生的審美觀的形成。他體驗(yàn)到工作的樂趣，不會(huì)把教學(xué)看成一種單調(diào)的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機(jī)械勞動(dòng)?！瘋?德雷珀（，也是知名的教育家。）要有自己的精神空間我邊教邊學(xué)，因?yàn)槲腋械?，一個(gè)勤學(xué)者是最好的教師。）教師應(yīng)該成為一名演說家如果一位教師具備優(yōu)秀的講演能力，他必定是一位受學(xué)生歡迎的好教師，他會(huì)用他的激情去感染學(xué)生，用他的熱情去追求教育，用他的思想去實(shí)踐探索。作為教師，就應(yīng)該毫無保留地奉獻(xiàn)自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得做好的結(jié)果。只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價(jià)值。微笑真的很重要，它能使我們教師達(dá)到最佳的教育效果。)微笑真的很重要我們對(duì)學(xué)生微笑，生活就會(huì)對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也會(huì)微笑著面對(duì)生活?？梢噪S機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學(xué)生的印象，又達(dá)到寓教于樂的境界。”以上就是我對(duì)《一個(gè)老板忠告職場(chǎng)新人》一文的感想，這些感想將時(shí)刻激勵(lì)、鞭策著我，在今后的工作歷程中我將恪守以上幾點(diǎn)，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)對(duì)公司更多貢獻(xiàn)人員工，努力創(chuàng)造更多的價(jià)值來回報(bào)公司對(duì)我的栽培。就像作者在文中寫到“要讓別人認(rèn)同你，未必一定要死要活地張揚(yáng)，我多能干，只需拿出行動(dòng)就可以了。在我們得志時(shí)，不要急著去炫耀，盛氣凌人只會(huì)讓人從心眼里鄙視，誰也無法預(yù)料明天會(huì)發(fā)生什么，我們的頭永遠(yuǎn)不能高出天空，今天你對(duì)別人說的種種做的種種會(huì)在你失意的時(shí)候一一返還，甚至加倍的。在工作中，我們很多人都容易傾向爭(zhēng)取表現(xiàn)，要做到在工作上既追求卓越而又心存謙卑，實(shí)在是很不容易，但如果我們仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)謙卑是有重要的價(jià)值的，尤其是作為一個(gè)職場(chǎng)新人。以一種仰望的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且你會(huì)從中學(xué)到些你所欠缺的東西。一個(gè)人謙卑與否是基于他對(duì)自己及自己身邊的人和事物的看法，一個(gè)人不能偽裝成謙卑的人，更不能通過什么行動(dòng)而達(dá)到謙卑的效果。三、謙卑“謙卑”不是自卑，它并不是因?yàn)橛X得自己缺乏能力或缺乏信心而產(chǎn)生的態(tài)度；“謙卑”亦不是為自己未盡全力的工作表現(xiàn)而找的借口；“謙卑”更不是指面對(duì)他人稱贊時(shí)那份客客套套的回應(yīng)。有能力，你還得肯干，肯干就是你對(duì)待工作的態(tài)度，通俗來講就是要比別人叫得動(dòng)。文中作者寫到“工作比拼的未必是能力，能力再?gòu)?qiáng)，也需要有人認(rèn)同，也需要?jiǎng)e人配合，我們不可能脫離別人而生存……”?？细傻娜俗鍪虑檎曳椒ú徽医杩冢袟l件的就好好干，沒有條件的創(chuàng)造條件也要干。一個(gè)人無論從事何種工作，都應(yīng)該心存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡職盡責(zé)的精神。就像文中所說的“做事情要不斷地積累，積累夠了，自然就有兌現(xiàn)價(jià)值的一天”。但是，當(dāng)一個(gè)人愿意多做一點(diǎn)超過自己報(bào)酬份內(nèi)的工作時(shí)，他的行為必將為他帶來好的評(píng)