【正文】 意思？（像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。三、1春天——生機勃勃“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句。你喜歡哪一季節(jié)，就學習哪一個季節(jié)的內容。小興安嶺的四季都是那么美麗，那么誘人，讓我們一起到文中去尋找小興安嶺的四季美在哪里吧。你有什么感受？請你帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。預設：①突出“數不清”，說明數目多②“幾百里連成一片”又說明小興安嶺非常遼闊③“綠色的海洋”突出了顏色，“海洋”也能說明小興安嶺非常遼闊④省略號說明樹的種類有很多。二、2學習第一段，品詞朗讀。（1）當好導游，首先得熟悉這個地方，請你都來讀讀課文，再來說說：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生自讀課文、匯報，師相應板書）樹的海洋、四季景色誘人、大花園、巨大寶庫。創(chuàng)設情境（點擊課件，出示小興安嶺風貌）放眼望去，這里到處都是綠樹，真可謂樹的海洋。教學過程一、激趣導入，板書課題。、生動和巧妙。4．學習作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點進行觀察的方法，并逐步學習這種觀察方法和表達方法。2．聯系上下文和生活實際，同時借助換詞對比的方法，體會作者描寫景物時用詞的準確、生動和巧妙。同學們在老師營造的自由和諧的教學氛圍里，自己發(fā)現問題，解決問題，并從中感受到美，欣賞到美，人文情感得到了熏陶。（3）讓學生用自己喜歡的方式來選擇自己喜歡的內容學習，為學生提供了自己學習的最大空間。字字入情，句句含意。學生再次朗讀每一自然段。深入體會小興安嶺一年四季的美麗與富饒。由整體感知小興安嶺的美麗與富饒，再分述小興安嶺的春天生機勃勃，夏天絢麗多彩，秋天碩果累累，冬天分外妖嬈的不同的特點。（1）讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。字里行間透露著小興安嶺的魅力和對祖國的熱愛。”我們的語文課堂應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。希望同學們長大后不斷地利用和開發(fā)這個寶庫，讓它為祖國做出更大的貢獻。點評：感受祖國的地廣物博，激發(fā)學生的愛國熱情，體會祖國的繁榮富強是人民建設和保護的結果，初步樹立學生的環(huán)保意識。師：希望同學們在自豪的同時，也要愛護和保護、建設我們的家園。小興安嶺如此壯觀，而它就位于我省的伊春市，我班有兩位同學家在伊春市，其中董麗紅的父親就是一位可敬的林業(yè)工人，如此美麗富饒的小興安嶺正是千千萬萬個林業(yè)工人建設和保護的結果。“綠色的海洋”文中指森林面積廣。生：思考：課文中指什么“數不清”？“綠色的海洋”指什么？（文中指森林廣闊無垠，一片綠色。師：課文通過時間順序的描寫，寫出了春、夏、秋、冬四季不同的美，但有一個共同的特點，——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃，實實在在，下面讓我們再次走進林海去感受它的壯觀吧！大聲朗讀課文第一自然段。點評：教師讓學生用自己喜歡的方式來選擇自己喜歡的內容學習，為學生提供了自己學習的最大空間。（同學演示）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！師：冬天，真是銀妝素裹，分外妖嬈。師：大風大雪使小動物們也不能外出活動?！肮巍弊滞怀隽诵∨d安嶺冬天的什么特點？ 生：積滿說明了雪大。師：樹上積滿了白雪。秋天的山林向我們展示了獨特的美，那冬天的山林又有哪些特點呢？師：冬天的雪花什么樣？ 生：雪花在空中飛舞。師：秋天是成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，秋天的山林向我們奉獻了什么？ 生：（課件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參師：課件出示問題：（）的山葡萄（）的榛子（）的蘑菇和木耳（）的人參 生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，名貴的人參。師：飛舞既表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。生：高興。師：落葉怎樣？生：“落葉在林間飛舞”老師想換一個詞“飄落”可以嗎？ 生：思考問題。秋天的樹木什么樣？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！生：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。生：分組自學第四、五自然段。師：那就請同學們分成兩組自學描寫秋、冬兩季的自然段。人文情感得到了熏陶。你認為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧！生：讀第三自然段。師：這句話中太陽光比做什么？師：夏天百花盛開，姹紫嫣紅，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！師：你們知道為什么會有這么多的霧嗎？師：因為夏天的森林都被樹葉封住了，霧不易散去，所以整個森林就像泡在霧里一樣。師：突出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。生2：指枝葉密密層層。生：密密層層。師：當我們還沉浸在春天美景時，夏天在向我們悄悄地走來，小興安嶺的夏天也在悄悄變化著，夏天的山林更絢麗多彩，讓我們跟著夏天的腳步走進山林吧！師：（課件出示）哪位同學能讀一下第二自然段？ 生：讀課文。字字入情，句句含意?？凑n件，說說看到了什么？引導發(fā)現，小興安嶺給人以視覺上的美（小樹抽出枝條、積雪即將融化、溪水清澈見底、漂亮的小鹿喝水）學生再次讀這一段。點評：充分調動學生的感官，深入體會春天的生機勃勃。師：“散步”、“欣賞” 用擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現了春天的美好。師：小動物也感受到了春天的氣息，你看，這是什么動物？ 生：小鹿。師：春天，天氣變暖了，山上的積雪有了什么變化？（課件）用一個詞來概括。生：不可以。（1）抽出是什么意思？（2）把抽出換成長出可以嗎？為什么？ 生：抽出是長出的意思。樹木抽出新的枝條。（課件欣賞）說一說你都看到了哪些景物？ 生：我看到了樹木、積雪、小溪、小鹿師：春天，萬物復蘇，大自然一片生機勃勃的景象，那春天的樹木是什么樣？ 生：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。]師：（課件出示第二自然段）哪位同學能來讀一讀？ 生：讀第二自然段。師:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?讓我們走進課文去尋找答案。??語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！點評：老師從簡單問題出發(fā)，激發(fā)起學生熱愛小興安嶺的情感。生2：趙老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。師：誰能用“是??也是”關聯詞語造句。（課件出示第六自然段）師：哪位同學能讀一下第六自然段？ 生：讀。生4：我認為小興安嶺是個樹木多的地方。生2：我認為小興安嶺是個富饒的地方。點評：讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：《美麗的小興安嶺》 師：請同學們輕聲讀課文。五、說教學效果與反思：在本課的教學中，通過信息技術多媒體輔助教學的運用，圖文結合的生動畫面，我相信能夠激發(fā)學生的學習興趣，使其能夠積極參與教學，在“認知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了學習方法，多種能力得到訓練培養(yǎng)，切實體會到了字里行間的準確描寫，達到動之以情、理解認識、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗讀中抒情的完美效果！第三篇：美麗的小興安嶺語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《美麗的小興安嶺》課堂教學實錄及點評師：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。提問“景色誘人”是什么意思？本課比喻句較多，我將抓住這些比喻句，讓學生品位祖國語言文字的優(yōu)美和本課作者比喻的精當，弄懂比喻句在文中的作用，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”，這句中把小興安嶺比作了什么？說明了什么？設計理念：這樣設計是為了使學學法到用學法有機地聯系，使教學步驟更顯層次，使學生學有所得，體現了一種能力的訓練培養(yǎng)。設計理念：這樣設計學生既獲取了更多的信息知識，又形成了良好的人際技能，培養(yǎng)了協(xié)作精神。讓學生根據自學方法，分小組自學，學生自學時教師播放課件并巡視指導點撥，自學后對學習效果的檢查是利用課件出示練習題的形式完成的?！倏词亲プ【拔锏氖裁刺攸c具體描寫的。設計理念：這樣教學的主要意圖在于讓學生掌握一種學習方法，同時在學習過程中感受句子的生動描寫。（2）、扶學“夏”自然段讓學生自由讀第四、五自然段，說說每段各有幾句話，每句描寫了什么景物，抓住景物什么特點進行描寫，引導學生認真體會作者遣詞造句的獨具匠心！如此較理解“封”、“擋”、“遮”的意思，重點演示理解“密密層層”、“浸”的意思，品位比喻句，思考：這里把、陽光、野花分別比作了什么？說明了什么？最后指導學生有感情地朗讀本段，讀出“夏之美”來。設計理念：這一環(huán)節(jié)是落實教學目標的中心環(huán)節(jié)，充分合理利用農遠資源，讓孩子們在圖文并茂的情境中主動建構知識。（1）、教學“春”自然段先出示課件“春季圖”，教師在范讀本段，學生邊聽邊仔細觀察“春季圖”，然后說說作者抓住了小興安嶺春季的哪些景物進行了描寫，這些景物的特點是什么，表現了小興安嶺春季怎樣的特點，引導學生品位比喻句，使學生理解小興安嶺資源豐富。我們曾領略過蘋果樹瀑布的雄偉壯觀；我們曾游覽過首都北京的古老時尚，今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！設計理念：這段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學生自然會想起前面學過的課文，同時也激發(fā)了學生求知的欲望，使學生的思想馬上集中到課文中來，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。這樣，在圖文對照下，吸引學生注意力，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成學生質疑問難，自主合作學習的局面。三、說教法與手段在這堂課中，我采用了情感朗讀理解法和直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流。其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。教學難點：體會重點句子的思想，掌握景物的特點?！睹利惖男∨d安嶺》一課是這一重點的典型范文，本文中有許多句子用詞準確、生動形象，可以進行充分的體會。教學目標①理解課文內容，認識小興安嶺的美麗和富饒，感受到小興安嶺一年四季特有的美；②準