【正文】 國革命的搖籃。難怪我們學(xué)校的誠信教育遠近聞名?！迸?，我似懂非懂的點點頭。老師們心疼呀，可他從沒喊過苦叫過累。走進我們中間，和我們一起學(xué)習(xí)，一起享受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。樓道里他慈愛地叮嚀一個個奔跑的頑童：慢慢走，小心摔著。也就是從那天起，校長便常常出現(xiàn)在我的視線里：早晨他在校門口微笑著迎接每一位師生。我羞怯的說了聲：校長好。當時他慈祥的撫摸我的頭，微笑著說：歡迎你，小朋友。”哦，校長就是一名真正的共產(chǎn)黨員。媽媽深情的對我說道。我們用愛心、恒心、信心托起自己，一起去傳承紅色文化，爭當雙好少年吧！少年強，則國強，我堅信，祖國的明天會更加美好！第三篇：傳承紅色精神演講稿傳承紅色精神演講稿“我志愿加入少年先鋒隊組織??.”從我入隊在隊旗下宣誓那天起，我就懂得隊旗上的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也就是從那天起在我幼小的心里就有了“共產(chǎn)黨”這個響亮的名字。我們爭當雙好少年:體魄強健、活潑開朗，用充沛的精力把祖國建設(shè)的重任扛在雙肩。幫助別人，快樂自己。品德思想最重要，它是喚使你去做每一件事的方向盤。鳥美在羽毛，人美在心靈。我們爭當雙好少年:品德優(yōu)良、團結(jié)友愛，挽起我們友誼的雙手向著未來，勇敢登攀。“團結(jié)友愛，互相幫助；幫助別人，快樂自己”，是每個少年時刻不忘的真理。祖國是和諧的家園，每個人享受著幸福和溫暖。我們有著自己的理想，向著理想而前進，為祖國增添一道亮麗的風景。祖國是耀眼的太陽，我們將是燦爛奪目的光環(huán)。跨進大門，紅色的楓葉像染上了血，鮮紅鮮紅的血！難道這是紅軍烈士的鮮血嗎?我抬頭一看，青灰色的紅軍將領(lǐng)塑像整齊地排列著，徐向前、李先念、陳昌浩、許世友……我一一看著。紅軍為了完成任務(wù)，連野草都吃，一個手掌大的青稞餅，幾個人推讓來推讓去，誰都舍不得吃，這是什么樣的精神?他們團結(jié)一致，越過千山萬水，寧可餓死，也不愿做敵人的俘虜，這是什么樣的精神?看到最后，我淚如雨下，紅色文化，令人感動。我小時候喜歡聽紅軍歌，喜歡看紅軍影視劇，喜歡游覽紅軍故地。用一切入心入腦的形式，弘揚中國精神，傳承紅色基因，凝聚中國力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮力前行！傳承紅色精神演講稿優(yōu)選參考范文【五】同學(xué)們，老師好，我叫孟歆然，是來至五年級一班的學(xué)生。我們不僅要從自己做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，繼承革命傳統(tǒng)，還要讓下一代傳承這種紅色基因。在當代中國，愛國主義精神被賦予新的時代內(nèi)涵，它將團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息與熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義有機結(jié)合起來，成為凝聚全黨全國各族人民智慧和力量實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大精神動力。在外敵入侵、國家危亡之際，愛國主義是團結(jié)中華民族戮力御辱、救亡圖存的奮斗旗幟；在國家分裂、戰(zhàn)亂紛爭年代，愛國主義是團結(jié)中華民族促進祖國統(tǒng)一、中華兒女相親共睦的精神紐帶；在和平建設(shè)、繁榮發(fā)展時期，愛國主義是團結(jié)中華民族共建美好幸福家園的精神力量。他們在本職崗位上，默默地奉獻著，為共和國成長貢獻著聰明才智。這種時代精神就是以愛國主義為核心的民族精神，為國爭光的執(zhí)著精神。一個國家和民族在長期生存發(fā)展的實踐中，要把全社會的意志和力量凝聚起來，實現(xiàn)偉大夢想，就必須有一個具有自身特色、與經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度相適應(yīng)的共同精神家園。這些英模是時代的楷模，他們身上有著共產(chǎn)黨人特有的紅色基因，為我們留下了寶貴的精神財富，所展現(xiàn)的中國精神都寫在了共和國的旗幟上。在建國65周年即將到來之即，重溫這些英模故事，再端詳這些熟悉的老照片，心里仍很激動。這，賦予這個年代共和國英雄壯烈色彩！這是新華社播發(fā)上世紀五六十年代英模代表人物事跡中，對雷鋒事跡的高度評價?！边@句話，出自上世紀60年代年輕戰(zhàn)士雷鋒，影響了幾代中國人。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我堅持要做一個對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當?shù)母刹?，在為人民服?wù)的長遠道路上，無論遇見什么艱難險阻，我都要有竹子一般的信念：千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。在今后的工作中，我將始終秉承“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為”的工作理念，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，扎實做事，立足本職，全心全意地服務(wù)好百姓，解決好群眾關(guān)心的事，做有信仰、有擔當、有情懷、有氣節(jié)的干部，力爭做一名合格的黨員。2016年，是十三五的開局之年，也是脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵之年，扶貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已吹響中華大地，我們都應(yīng)該以強烈的責任感和使命感做好自己的本職工作，這就是對紅色基因的最好傳承。自工作以來，讓我最刻骨銘心的是去年的那一場雪，村里破舊的瓦房，孤獨的老人，被雪壓斷的竹子，因凝凍而無法通行的道路，在這樣惡劣的天氣狀況下，黨委政府率領(lǐng)我們所有干部下鄉(xiāng)搶險救災(zāi)，送物資、送溫暖。在他們身上我們能找到一種永不退色、催人奮進的精神力量。是??！中國共產(chǎn)黨革命精神的源頭是新時期提高黨的戰(zhàn)斗力，增強黨的免疫力，強化黨的創(chuàng)新原動力，傳承紅色基因，就是要在重溫紅色經(jīng)典的基礎(chǔ)上，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，讓黨的寶貴精神財富在新時期彰顯時代價值和內(nèi)涵。20__年6月，習(xí)近平總書記視察遵義時作出了“傳承紅色基因，講好遵義故事”的殷切囑托。凝望貴州，紅軍長征從這里走過，遵義會議熠熠生輝，四渡赤水聞名天下。凝神靜思，我們看到了革命先烈們?yōu)榈钟致?，推翻國民黨反動統(tǒng)治，建立新中國而前赴后繼，拋頭顱灑熱血的感人場景。傳承紅色精神演講稿優(yōu)選參考范文【三】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！我叫xx，今天我為大家演講的題目是“弘揚紅色文化，傳承紅色基因”。把紅色文化、生態(tài)文化和古跡文化結(jié)合起來，寓思想教育于文化娛樂和觀光游覽中，既有利于傳播先進文化，又有利于推動經(jīng)濟發(fā)展。要通過技術(shù)的、制度的手段減少不良信息對青少年的思想侵襲，讓紅色文化的時代價值熔鑄于青少年價值觀的形成之中。信息化時代不斷生成的海量信息中，存在著大量把庸俗當高尚、把腐朽當神奇、把謬誤當真理的現(xiàn)象。報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒，要宣傳好發(fā)展紅色文化的重要意義和中央發(fā)展紅色文化、紅色旅游的政策措施，宣傳好中國革命史中共黨史知識和革命前輩的英雄事跡，積極介紹紅色旅游重點線路、景區(qū)景點和有關(guān)知識，及時推廣各地開展紅色旅游的好經(jīng)驗好做法，特別要注意結(jié)合建黨、建國、建軍等重大紀念活動以及重要節(jié)假日，充分報道各地開展紅色旅游、傳播紅色文化的新情況，反映社會各界的建議和呼聲，努力為廣大群眾學(xué)習(xí)和傳播紅色文化、參加紅色旅游提供輿論支持和信息服務(wù)。（二）擴大宣傳、搶占高地，營造傳承紅色文化的社會氛圍，擴大紅色文化宣傳范圍和受眾范圍。要根據(jù)不同時期的需要，精心組織高水平的專題性展覽，打造陳列精品，形成展覽亮點。，把全國愛國主義教育示范基地作為開展紅色旅游的主要載體，充分挖掘革命歷史文化遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵，精心設(shè)計豐富多彩的旅游項目，積極開展形式多樣的旅游活動。建立一支熱心公益事業(yè)、關(guān)心青少年成長的輔導(dǎo)員隊伍。（一）重視教育、解放思想，增強紅色文化的文化認同要創(chuàng)新歷史教育，強化人們紅色文化的歷史記憶；加強青少年思想道德教育，大力弘揚和培育偉大民族精神。所以，在日常生活中，人們的紅色文化的話語空間總是被其他話語所擠壓或推開而難以產(chǎn)生共鳴。盡管人們也會唱紅歌、看紅劇，但是從內(nèi)心深處來講，并未引起心靈的共鳴，只不過是一種文化符號的藝術(shù)轉(zhuǎn)換。人們的話語表達當然不能脫離自己生活的時代，他們對現(xiàn)實生活的獨特感受和體驗使他們獲得了屬于自己的生活方式。（三）相對久遠的紅色文化在當今時代較難讓人產(chǎn)生共鳴首先，在以資本主義為主導(dǎo)的全球化背景下，西方文化正以各種方式進駐中國人的精神領(lǐng)地，20世紀80年代以來，尤其是對外開放全方位展開之后，西方的文化思潮、生活觀念、價值標準等蜂擁而入，在一定程度上遮蔽甚至取代了國人對自身傳統(tǒng)的歷史反思，民族文化（包括紅色文化）在一定程度上處于一種失語狀態(tài)。紅色文化價值標準中所蘊含的理想信念、艱苦奮斗、勇于奉獻、自強不息等崇高精神和價值尺度在現(xiàn)代社會受到一定挑戰(zhàn)。信息化時代各種價值觀的涌現(xiàn)和融合使人們對紅色文化的價值取向難以達到一致的理解與認同。從社會的歷史教育看：首先，各級宣傳部門和文明辦等宣傳機構(gòu)不可能每天都去宣傳紅色文化，只能利用有限的時間段組織活動并開展紅色文化宣傳；其次，作為傳播紅色文化的主要載體，各類反映中國共產(chǎn)黨革命斗爭歷史的紀念館（地）、遺址、偉人故居、烈士陵園等愛國主義教育基地大部分依然存在展覽面積狹小、展出內(nèi)容單調(diào)、展示手段落后、日常維護和改擴建資金短缺等問題，影響了工作的正常開展。（一）學(xué)校教育和社會教育的缺失造成人們對紅色文化歷史記憶的淡化從學(xué)校的歷史教育看，歷史學(xué)科在小學(xué)、初中階段，被形象地稱為“豆芽科”；在高中階段，過早地區(qū)分文理科使得絕大部分理科學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下幾乎和歷史學(xué)科“絕緣”；在大學(xué)階段，雖然《中國近現(xiàn)代史綱要》被納入了公共必修課，但學(xué)生和教師的重視程度仍然不夠，從近年的就業(yè)情況來看，歷史類和哲學(xué)類專業(yè)的就業(yè)率很低，學(xué)生對就業(yè)的擔憂導(dǎo)致了大學(xué)人文專業(yè)的“弱勢”?！边@里的“多接受紅色基因教育”，筆者認為應(yīng)該理解為將紅色文化繼續(xù)傳承下去，讓全社會接受紅色文化的洗禮，讓紅色文化一直“紅”下去。傳承和利用紅色文