電工基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-14 21:54本頁面
【正文】 學(xué)創(chuàng)新嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地調(diào)動了學(xué)生積極性，教學(xué)效果明顯，學(xué)生成績不斷提高?！币獙?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須大膽改革，大膽創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：電工基礎(chǔ) 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新人格 創(chuàng)新能力江澤民同志在北京師范大學(xué)建校100周年大會上指出：“進(jìn)行創(chuàng)新教育的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。第四篇：淺談《電工基礎(chǔ)》教學(xué)淺談《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 摘要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新素質(zhì)，是我們每一個(gè)職教工作者義不容辭的責(zé)任。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會。回顧一下，這學(xué)期的教學(xué)，也覺得走了一些彎路。課后習(xí)題的編寫過程對 這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識不足。這對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。在教學(xué)過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。學(xué)校電工類的學(xué)生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi) 容聯(lián)系較多。深切地感到任務(wù)重、要求高。一是內(nèi)容增加了。本學(xué)期我重視了新教材的研究，在學(xué)科帶頭人的帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會新教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的長處，少走彎路。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。郭主任和莊主任對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會?；仡櫼幌?，這學(xué)期的教學(xué)，也覺得走了一些彎路。課后習(xí)題的編寫過程對 這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識不足。這對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。在教學(xué)過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。電工基礎(chǔ)成績的好壞對學(xué)校與山東對接有著重要的意義。而這屆電工學(xué)校下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣，學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的少了。二是新大綱指出，教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確 的上限。新教材有兩大特點(diǎn)。三、教學(xué)方面這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，同時(shí)也認(rèn)識到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應(yīng)。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。但這樣一來對教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)程度和實(shí)踐能力，成為一位“雙師型”教師。靈活多變的教學(xué)要領(lǐng)，給學(xué)生的行為、思想以較大的自由度，增強(qiáng)學(xué)生的自立意識，學(xué)會獨(dú)立思考，促進(jìn)自我發(fā)展。教與學(xué)是一個(gè)彼此影響、彼此作用的過程。國內(nèi)外一些企業(yè)家認(rèn)為未來的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識；二要肯不斷學(xué)習(xí)；三要可以或許搞好公共關(guān)系；四要有創(chuàng)造性；五要有全局眼光。生業(yè)教誨的目標(biāo)就是為社會造就具有生業(yè)意識、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應(yīng)性、競爭性和創(chuàng)新性。其中創(chuàng)造意識與動機(jī)觸及的是“想不想”創(chuàng)造的問題，而“敢不敢”創(chuàng)造首要由創(chuàng)造精神決定，“能不能”創(chuàng)造與創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性相關(guān)。因此在教學(xué)中特別要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，常采用實(shí)驗(yàn)，模型等教學(xué)手段進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺，聽覺和感覺等各器官的相互協(xié)調(diào)作用，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在新課之前先提出預(yù)習(xí)問題，請同學(xué)們根據(jù)教材的內(nèi)容自己來做實(shí)驗(yàn)（四）、主動探究提高素質(zhì)，造就能力是電工教學(xué)中的一個(gè)重要的目標(biāo)，而能力的造就是要通過學(xué)生的主動探究這個(gè)過程來使成為事實(shí)的。（二）、應(yīng)用實(shí)物模型等直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識。在每堂課的教學(xué)中盡量從小實(shí)驗(yàn)或日常生活中遇到的電學(xué)問題入手，利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。我在課堂教學(xué)上總是注意新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生感到電工基礎(chǔ)知識并不陌生，并且還正確引導(dǎo)學(xué)生對知識的遷移，建立新的概念、定律和公式，
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