獻給老師的歌——秋季第二周國旗下講話-文庫吧資料
2024-11-14 21:52本頁面
【正文】 所帶來的壓力，不過我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標邁進。在挫折面前，不要低頭。過去的一學(xué)期，相信很多人都有了很大的進步，但我們知道，成長是艱辛的。一日之計在于晨，一年之計在于春。秋季開學(xué)第二周國旗下講話老師、同學(xué)們：大家早上好!我是XXXX，今天我演講的題目是《播種希望，收獲明天》。在此，我要送一首詩給我們東外所有的老師：每個老師都有煩惱，但他總會帶著微笑走進課堂； 每個老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道自己的心里必須裝著每個學(xué)生； 每個老師都會遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待，需要耐心； 每個老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定是來自學(xué)生們的期盼； 每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內(nèi)心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢來衡量。有人生病了，老師馬上來到身邊噓寒問暖；有人想家了，老師用慈母般的關(guān)懷使他們忘卻思念的痛苦。即使在下課時，總有許多同學(xué)跑到講臺前請教題目，不管這題目是簡單還是復(fù)雜，老師都會耐心地講解，直到同學(xué)們完全弄懂為止。早晨，踏著晨輝出門，夜晚，伴著月光回家，他們連一聲“晚安”都沒道，孩子就進入了夢鄉(xiāng)。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題變成了樂趣；長大后，才知道那枝粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；小時候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”。有人說，老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人。開國領(lǐng)袖毛澤東在給他的恩師徐特立的60大壽信上寫道：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生；你將來必定還是我的先生”。他（她）就是我們最敬愛的老師。這是對老師工作最大的肯定與尊敬。”這三個看似樸實無華的動賓短語卻將老師的職責(zé)詳盡闡述，使我們不禁聯(lián)想，在古代的學(xué)塾中，有著這樣一幅和諧的畫面：老師引經(jīng)據(jù)典，授之書而習(xí)其句讀；學(xué)生援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請……然而在現(xiàn)如今，老師神圣的光環(huán)已有些許的黯淡，不和諧的音符也會或多或少地出現(xiàn)：有時老師就
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