李東心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-11-14 20:57本頁面
【正文】 ，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為醫(yī)院發(fā)展做出更大奉獻(xiàn)。（四）培養(yǎng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶忠庾R(shí)在科學(xué)理論指導(dǎo)下，通過改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作求自己，以更飽滿的精神狀態(tài)和滿腔熱血在醫(yī)療一線崗位上為人民服務(wù)。保持思想道德的純潔性，正確對待名、權(quán)、利。嚴(yán)防奢靡之風(fēng)發(fā)生，反對鋪張浪費(fèi)看，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，防止超標(biāo)準(zhǔn)接待，不按規(guī)定派車，減少辦公用品浪費(fèi)，控制三公經(jīng)費(fèi)使用?？朔倭胖髁x，深入職工中去，傾聽職工的聲音，了解情況，掌握一手資料，著力解決教學(xué)、管理和服務(wù)方面的突出問題。要學(xué)以致用、學(xué)有所得，通過學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上、專業(yè)技術(shù)上、能力素質(zhì)上都有所提高。合醫(yī)院工作實(shí)際情況，強(qiáng)化對工作特點(diǎn)和工作規(guī)律的研究，注意把本職工作放到大局中去謀劃，自覺應(yīng)用理論成果指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作落實(shí)。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。（二）改造世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神 共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。三、存在問題的原因分析(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，理論聯(lián)系實(shí)際不夠 一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。存在滋生攀比待遇思想的問題。如在工作中有靠副手思想，不積極主動(dòng)承擔(dān)工作。工作中缺乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，能往外推的工作盡量往外推，能推卸的責(zé)任盡量往外推。二是欠缺創(chuàng)新意識(shí)，未能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按部就班領(lǐng)導(dǎo)吩咐什么就做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。工作中缺乏預(yù)見性、超前性，應(yīng)付突發(fā)情況比較弱。存在工作不夠扎實(shí)，不主動(dòng)的問題。因此造成用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題的能力不強(qiáng)，在一些老大難問題上的方法手段不多。黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位，表現(xiàn)在沒有系統(tǒng)的深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，只是停留在表面上，沒有把握理論精髓，不能很好的運(yùn)用到工作中去。工作多年來，我從一名普通職工成長為中層干部，擔(dān)任支部委員、工會(huì)主席、辦公室主任、體檢中心主任。2003年正值全國人民眾志成城抗擊非典的危急關(guān)頭，我與醫(yī)院3位同事火線入黨。第三篇：對照檢查材料(李東澤)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對照檢查材料惠農(nóng)區(qū)人民醫(yī)院黨支部委員、工會(huì)主席李東澤（2014年8月）根據(jù)中央和自治區(qū)、市黨的群眾路線教育活動(dòng)的安排和部署，黨的群眾路線教育活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入自查自糾、整改落實(shí)階段，按照方案本人分別通過召開民主生活會(huì)、民主評議會(huì)、談心活動(dòng)向各方面征求意見和建議，緊緊把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，經(jīng)過歸納梳理重點(diǎn)在“四風(fēng)”方面的問題共有8條，形成了個(gè)人對照檢查材料。使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。研修平臺(tái)傳遞著專家的悉心指導(dǎo)，回響著指
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