【正文】 校一向重視學(xué)生才藝工作。建立了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，不斷完善學(xué)校值周工作和晚間值班工作規(guī)章制度。青年教師大都在學(xué)習(xí)制作課件，并能自制簡(jiǎn)單的課件，借鑒信息技術(shù)手段，更好地發(fā)展了師生的能力，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。并通過教師指導(dǎo)制度，把所有新教師劃分給有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，指導(dǎo)老師能及時(shí)地檢查與指導(dǎo)，及時(shí)糾正工作中存在的問題。期中工作總結(jié)大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)了各年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并提出了后半學(xué)期的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)測(cè)試、競(jìng)賽的針對(duì)性，從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。為此，我們通過平時(shí)組織的骨干教師的公開課、青年教師的匯報(bào)課等形式，有目的、有計(jì)劃進(jìn)行研討指導(dǎo)工作，不斷改革課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學(xué)。組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，特別新教師都要進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，分頭輔導(dǎo)，使他們很快明確“課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)具體要求。這樣，通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。踐行“合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的我鎮(zhèn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。開學(xué)初，我校就根據(jù)“合作探究 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，要求各教研組制定出教研課題，做好課題研究實(shí)施記錄，并進(jìn)行量化考評(píng)，以使校本教研 科學(xué)化、規(guī)范化。﹙3﹚強(qiáng)化教研組建設(shè)，抓好校本教研。﹙2﹚細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教學(xué)成果獎(jiǎng)懲條例》、《中考獎(jiǎng)懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依?？傊?，在我們的努力下，我校的課改工作得以科學(xué)規(guī)范的向前發(fā)展，青年教師程瓊瑤同志在縣組織的基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)。﹙4﹚為了將課改工作與基本功訓(xùn)練緊密結(jié)合，我校要求每個(gè)教研組每月組織一次課改交流，評(píng)選出優(yōu)勝者，參加校課改交流，一方面加大課改力度，同時(shí)做好普通話的訓(xùn)練工作。﹙2﹚統(tǒng)一配發(fā)鋼筆字訓(xùn)練字帖，每周上交一篇優(yōu)秀作品，由課改督查組統(tǒng)一檢查登記。在新課改推行中，我校依據(jù)縣局安排，認(rèn)真抓好中青年教師的基本功訓(xùn)練工作，制定了我校中青年教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案。并通過主題班會(huì)組織大討論，任課教師組織實(shí)施，使其真正深入課堂改革之中。全面推行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行過程管理?？偠灾倚５掠ぷ魇冀K堅(jiān)持面向社會(huì)，密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育更好地形成合力，從而促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。開學(xué)伊始，我校共投資三萬余元從標(biāo)語牌的更換入手，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園里親切的問候，課堂上娓娓的交流，師生自覺地俯身撿廢等，無不體現(xiàn)出EQ教育帶來的巨大魅力。在涂校長(zhǎng)的全新理念的推動(dòng)下，我校開展了轟轟烈烈的EQ教育。加強(qiáng)EQ教育，創(chuàng)新教育發(fā)展理念。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對(duì)學(xué)生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀(jì)念日，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛國主義和傳統(tǒng)美德。學(xué)校重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設(shè)，使學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。周萍、吳艷、張雅文等師德高尚的名師。夯實(shí)工作責(zé)任，每周確定一個(gè)專題，發(fā)現(xiàn)名師，培養(yǎng)名師，進(jìn)而推出名師。大力推進(jìn)“名師工程”。教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，定期活動(dòng)。學(xué)校想方設(shè)法為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，選派教師外出參加各類培訓(xùn)、聽講座、聽課活動(dòng)。積極鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修，努力提高教師的知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)校始終把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置。通過師德演講活動(dòng)，師德征文，舉辦學(xué)習(xí)園地等形式，促良好師德形成。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持帶課、聽課、評(píng)課，有3人任畢業(yè)班課，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用。培訓(xùn)教師，促進(jìn)整體實(shí)力提升構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校管理工作的重中之重。同時(shí)完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)制度成為一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)序列，較好的規(guī)范了教師的言行，使良好的教風(fēng)得以不斷展顯。注重發(fā)揮行政會(huì)議的作用，使各項(xiàng)決策更趨合理化、科學(xué)化。2016年11月20日第三篇：工作匯報(bào)工作匯報(bào)本學(xué)期以來，我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)改革為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，夯實(shí)工作責(zé)任，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。去年以來，一直忙于干部選拔、人代會(huì)、黨代會(huì)及工資審批等工作，很少靜下心來專心學(xué)習(xí)政治理論。作為帶隊(duì)人員，從培訓(xùn)報(bào)名到學(xué)員報(bào)到、培訓(xùn)期間的管理及培訓(xùn)結(jié)束返程等，每個(gè)環(huán)節(jié)都要檢點(diǎn)，及時(shí)與學(xué)員溝通、聯(lián)系，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作安全、有序地進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后，還進(jìn)行了奏國歌和宣誓儀式。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，更重要的是，認(rèn)清了公務(wù)員崗位的重要性，強(qiáng)化了扎根基層、服務(wù)基層的意識(shí)。