尊重他人是我的需要教案-文庫吧資料
2024-11-14 19:13本頁面
【正文】 板書：善意的提醒）結(jié)合板書，全課小結(jié)：尊重他人就是尊重自己，因為尊重他人可以使我們在成長過程中更好地認識自己；尊重他人可以使我們在成長過程中獲得他人善意的提醒，來更好地完善自我，贏得自尊，所以我們說，尊重他人是我的需要。教師小結(jié)：我們在認識自身的過程中，由于認識和閱歷的局限，常常面臨“失明”“失聰”等問題。有那么一兩次，感受過你的溫暖的家人、同學和朋友熱切地告訴你，你的某句話、某個行動令他們感動至今。這樣，人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。魏征沒，朕亡一鏡矣！” ——這堪稱對魏征人生價值的最佳注釋。魏征一死，我就少了一面好鏡子了。643年，直言敢諫的魏征病死了?；顒尤翰虏滤钦l？——唐太宗和魏征的故事唐太宗——我國古代一位明君，魏征——一位敢于直言進諫、不畏強權(quán)、忠心耿耿胡大臣，他幫助唐太宗檢點過失，為“貞觀之治”的形成做出重要貢獻。尊重他人使你被對方接納，得到善待，與他人同享自尊的快樂。每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。日常小事最容易被人忽視，但我們相信一滴水也能反映出太陽的光輝。3尊重他人，請讓我們從身邊的小事做起，請你舉出日常生活中的幾個小例子。要注意自己的儀表和行為舉止。出言不遜、辱罵同學、衣衫不整、不愛護公共設(shè)施，這些行為都是對他人的不尊重。一個不懂得尊重他人的人是不可能得到別人真正的尊重的，要得到別人的尊重，我們首先必須自己尊重自己，同時也要尊重別人?；顒佣盒〗M探究合作——如果你有下述經(jīng)歷，他們能怪誰？ P10，指名讀并分析思考：？為什么？？你知道在我們的身邊，還有哪些不尊重人的行為嗎？ ，請讓我們從身邊的小事做起，請你舉出日常生活中的幾個小例子。而且，可以這樣說——尊重他人就是尊重自己。所以我們也有責任去關(guān)組他人的自尊，維護他人的尊嚴。思考：根據(jù)這些故事，同學們請想一想在自己的成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對自己曾有過哪些幫助？學生舉例：略 教師歸納：同學們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因為他們的表揚而高興，因為他們的批評而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天；沒有他們，我們的生活就會失去許多精彩。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時候提醒她好好聽課。朋友——爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，告訴他學校是學知識的地方，而不是做買賣的地方，并說小明犯錯誤只是因為不知道這樣的行為是錯誤的，知錯能改就行了。小明非常高興，就復印了好多張，想給同學們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學們。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對自己成功的贊賞，他覺得那真是自己的幸福。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學中的佼佼者。當父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。他們對我們的評價，我們看得很重，他們夸獎我們，我們就很高興甚至激動，他們批評我們，我們就會感到很難過和對不起他們，我們的點滴進步都離不開這些重要“他人”的關(guān)心與幫助。（板書課題）一、同樣的自尊，同樣的快樂 在我們的成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。尊重他人是那樣地美好，尊重可以使人明智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。讀了這個故事，我很感動，感動這位母親細致入微地觀察，感謝這位母親無痕的尊重。那罐飲料就那樣放在那里，那位母親沒有再去喝它。對面的母親看到了這個孩子的樣子??續(xù)寫：這位母親從包里拿出一聽飲料，慢慢地拉開拉環(huán)兒，喝了很小的一口。教學重難點理解尊重他人就是尊重自己；知道如何去尊重他人。懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。第三篇：尊重他人是我的需要第一課珍惜無價的自尊第二框尊重他人是我的需要教學目標情感態(tài)度價值觀目標：學會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。例如：腳尖用語、膝蓋用語、雙手放的位置等。教師總結(jié)：尊重他人是我的需要，尊重他人就是尊重自己，在我們自我完善的過程中，需要他人的觀心和幫助，但更需要自己不斷反省不斷超越，增強自身實力，做一個有尊嚴有價值的人。）活動四：一言一行總是情，完成書上的表格。（2）請同學表演表示尊重的體態(tài)語?；顒佣喝松w驗場，（你能怪誰）書上以上四個環(huán)節(jié)說明了“己所不欲，勿施于人”的道理，自己做的不好，能怪別人嗎？我們首先要尊重他人，不做有損他人的事情，這樣就會得到他人的尊重，與人共同享受自尊的快樂，與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂。無論是誰“尊重他人”都是自尊的需要，也是自我完善的需要。P9活動一：點點追憶，至少寫出3種人讓學生回憶生活中的“重要他人”對自己的影響。（2）父母問明原因，并給于理解，表現(xiàn)出孩子的尊重與愛護。教學步驟：提問：什么是自尊？自尊的表現(xiàn)有那些？ 導入：教師要求學生在紙上寫出他們生活中需要接觸的“他人”，看誰寫的多，使學生認識到，在我們的生活中存在無數(shù)的“他人”，這些人和我們的生活息息相關(guān)。在關(guān)心他人尊重他人的過程中體驗被尊重 教學重點、難點：尊重他人的理解 教學準備：（1）學生搜集自尊與尊重他人的名人名言。課堂總結(jié)
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