【正文】 大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。三、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。七、教學(xué)進度表第2周 復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。實現(xiàn)各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)。四、教學(xué)重、難點：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的`淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。二、教材分析：本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。認(rèn)識課本中各種音樂記號，并能夠運用。通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。介紹中外著名音樂家。欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂。保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的39。教材、體裁、形式、風(fēng)格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂的地位。四年級的音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教學(xué)輔導(dǎo)計劃：在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進行及時輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。學(xué)生情況分析：，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點，為教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，在安靜的氛圍中感受樂曲所表達的情感。六、教學(xué)措施良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受、體驗音樂的美。能自信、有表情的參與演唱，主動參與綜合性藝術(shù)表演活動。五、教學(xué)內(nèi)容及要求能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱，體驗并簡要描述音樂情緒的變化。能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)目的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。難點：學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動樂理常識：附點音符、連線分類等教會學(xué)生領(lǐng)會、認(rèn)識、掌握。第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》，感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”——京劇的音樂風(fēng)格和韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂》，感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然地交融關(guān)系。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。知識與技能、發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，如：附點音符、拍號、連線等，均為今后的音樂學(xué)習(xí)做下伏筆，打下基礎(chǔ)。 另外教材的編創(chuàng)與活動，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。進一步提高學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂教學(xué)更加和諧、高效地完成。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，還是原來自己的教學(xué)班級，共五個平行班。小學(xué)四年級音樂教學(xué)計劃8音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。(3)樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。(3)能夠識讀簡單樂譜。識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)知道演唱的`正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。二、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。(本學(xué)期不做器樂教學(xué)的要求。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。小學(xué)四年級音樂教學(xué)計劃7一、教材分析：本冊教材內(nèi)容有八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終，強調(diào)從解決研究中的實際問題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。音樂小花在開放，將上面兩種方式結(jié)合起來，進行綜合評價。如：情景測試、合作表演評價、特長展示評價等。如：觀察法、談話等。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等全期教材分析教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。咬字吐字方法。三、唱歌部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。例如：等等，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。兩個班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。完成課本任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心事情，豐富校園生活。憑據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分作好課前準(zhǔn)備。七、培優(yōu)輔差措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。積極和其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。在欣賞教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。這是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。在視唱方面能夠視唱C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。五、教學(xué)重難點重點：運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與音樂活動。（3）聽記和聲音程中的兩個音。練耳部分：（1）使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。（4）在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。（2）練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。（4）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。（2）學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）（3）理解3/6/8拍號的含義。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。運用不同的力度、速度、。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。在這個階段有一個承上啟下的作用。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。二、教材分析：本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。在各個方面都有待加強。小學(xué)四年級音樂教學(xué)計劃5一、學(xué)生情況分析：四年級由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，在教學(xué)中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。，因材施教。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。（3）、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。過程與方法目標(biāo)：（1）、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的`發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。（4）、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。（2）、認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學(xué)生。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。小學(xué)四年級音樂教學(xué)計劃4一、教材分析：本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”