學(xué)院20xx年團干培訓(xùn)總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-14 18:47本頁面
【正文】 競爭壓力、就業(yè)壓力，再加上情感挫折，人們活得很累。怎樣培養(yǎng)呢？我認為可以通過良好的校園文化氛圍來熏陶，在活動中不斷提高自己的心理承受能力，鍛煉意志，陶冶情操，完善個性品質(zhì)。自信心是成功的重要條件，自信心強的人善于抓住機遇，也善于接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難。在這一素質(zhì)中，自信心是最重要的一個方面。２１世紀是一個瞬息萬變、學(xué)科交融的社會，要求培養(yǎng)大學(xué)生良好的預(yù)見能力、全面看問題的能力以及魄力與膽略；２１世紀是一個積極進取和充滿競爭的社會，要求培養(yǎng)大學(xué)生堅強的、積極的競爭意識和勇于進取的心理品質(zhì)；２１世紀也是一個信息社會，只有準確地捕捉、濃縮和篩選信息，掌握信息情報，才能適應(yīng)信息社會的需要，跟上時代發(fā)展的步伐，所以培養(yǎng)信息的敏感性也是時代對大學(xué)生提出的一個更高的心理要求。然而該培養(yǎng)大學(xué)生的哪些優(yōu)秀素質(zhì)呢？我認為可以從以下幾點：首先是社會適應(yīng)素質(zhì)，即培養(yǎng)大學(xué)生以敏銳的感受力去適應(yīng)未來時代發(fā)展。大學(xué)生不僅同樣承受著環(huán)境的壓力，而且他們走向社會后還將面臨著就業(yè)的困惑，所以加強大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)也是時代的課題。CET4沒過怎么了？CET4沒過與以后的人生壓力相比還能算個“檻”嗎？如果這也像給颶風(fēng)那樣分級的話，估計CET4和颶風(fēng)4級怕是相差無幾，颶風(fēng)4級的風(fēng)力程度大家可以想象，旗幟飄揚時不卷邊剛好是4級！大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)是時代發(fā)展的客觀要求。說起中國大學(xué)生心理素質(zhì)的問題，各位應(yīng)該“早有耳聞”，用“如雷貫耳”怕是也可及。特別是作為80后甚至90后的我們，當(dāng)代大學(xué)生，一直在父母的精心保護下“茁壯成長”，我們是幸福的一代，因為我們的父母為我們創(chuàng)造了一個很好的環(huán)境，他們?yōu)槲覀儾偻噶诵?，然而我們卻變成了脆弱的一代，外界的壓力有的時候讓我們這顆在溫室長大的心承受不起，只能選擇逃避，隨之精神抑郁癥，自殺，便在花樣的年華中傳遞開來。校團委的臨時通知對我院團干培訓(xùn)的活動的開展有一定的影響，團干培訓(xùn)計劃的多次改變?nèi)菀滓饒F干對團委工作的質(zhì)疑與不滿。根據(jù)我院在籌備和組織團干培訓(xùn)的過程中所體驗到的問題，綜合考慮我院團干參與活動后的反饋的信息，現(xiàn)將我院團干培訓(xùn)活動的一點意見和建議表述如下：（一）可取之處各學(xué)院負責(zé)人根據(jù)校團委下達的關(guān)于本次團干培訓(xùn)的通知，積極邀請兄弟學(xué)院參與活動，促進各學(xué)院間的交流與學(xué)習(xí)；各班團支部積極參加本次團干培訓(xùn)組織的各項活動，提升了團干們各方面的能力；（二）不足之處活動時間安排臨時改變，打亂了團干培訓(xùn)的計劃在我院團干培訓(xùn)第一講開始的兩天前突然通知全校團干培訓(xùn)全部暫停，至于何時再開始等通知。四、2014團干培訓(xùn)的一點建議和意見本次團干培訓(xùn)在學(xué)校團委的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各年級團支部共同努力下,圓滿的結(jié)束了。（二）一貫堅持團結(jié)合作的作風(fēng) 2014年團干培訓(xùn)期間從院長到黨委副書記、團委書記、學(xué)辦主任再到院團委各班團支部都積極投身于團干培訓(xùn)的活動中，并將團干培訓(xùn)期間的心得體會向各班同學(xué)傳播。團員應(yīng)該嚴格要求自己，使自己不斷完善與發(fā)展，從學(xué)習(xí)中不斷提升自己，此外，作為一名團員，應(yīng)當(dāng)了解團的光輝歷程，以此來增強自己作為一名團員的自豪感和責(zé)任心，以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中，造出更多的輝煌。選擇當(dāng)團干，不是為了滿足無聊和無用的虛榮心，也不是為了給自己的履歷增添光輝的一筆，而是選擇了一種以奉獻的姿態(tài)生活的方式。在參加完團干培訓(xùn)活動之后，李同學(xué)認識到身為一名大學(xué)生，自己肩上的擔(dān)子更重啦，身上承載的不僅是自己的理想，還有父母、師長、朋友的殷切期盼，更有黨和人民對自己的期望。趙靜書記的講課不僅有趣而且非常具有實際效用，對大家以后的工作和學(xué)習(xí)都極具有指導(dǎo)意義。書記充分肯定了教育學(xué)院團干們的工作能力，例舉了三位優(yōu)秀畢業(yè)生的的事跡來說明教院學(xué)子的優(yōu)秀并對教育學(xué)院寄語：“培養(yǎng)干部，培養(yǎng)好干部；能出干部，出好干部”。四、團干應(yīng)充分整合并利用學(xué)院資源、以小博大。二、團干要有自己的宣傳意識和渠道，加強在學(xué)生中的信息收集和傳達。（四）第四講團干培訓(xùn)的最后一講我院有幸邀請到了校團委趙靜書記。活動最后，大家交流了自己的感想，收獲了更多寶貴的友誼與強烈的團隊意識。教院團委通過舉辦這些看似簡單的小游戲，從而培養(yǎng)團組織成員的集體觀念，進而幫助他們找到集體歸屬感。方塘有約負責(zé)人陳格將全部
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