【正文】 的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。這是教師的天職，也是教師的信條。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。一、端正態(tài)度，努力工作。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。2014年9月18日篇二：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)李愛玲通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。2013年3月17日第五篇：優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師周賢怡先進(jìn)事跡的心得體會(huì)惠水縣甲壩民族小學(xué) 曹榮最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人，他的事跡使我深深地感受到，教師的工作是一種辛勞、一種付出，更是一種收獲、一種享受。深入生活、熟悉生活、積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文教師一定要滿腔熱情地對(duì)待生活，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。欲達(dá)此目的，“辦法只有一條，就是：讀書、讀書、再讀書。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)，大至宏觀世界，小至微觀世界，古今中外，包羅萬(wàn)象，無所不有。一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師除要具備高尚的思想品德外，還必須具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的根本保 2 證。語(yǔ)文就是口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言。現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，可供教師學(xué)習(xí)的方法和途徑也是多種多樣的，我們可以讀書、看報(bào)、看教育教學(xué)專著，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以通過云空間與其他老師溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。面對(duì)新課程改革，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，真正做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師，這樣才能駕馭著我們的教育之舟在課改的浪潮中行動(dòng)自如，而不會(huì)迷失方向?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。做到以工作為快樂，我認(rèn)為老師必須有愛心，有進(jìn)取心。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂活動(dòng)中，隨時(shí)靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生找到自信，不斷進(jìn)步。國(guó)外教育界提 1 出“遷移而教，為遷移而學(xué)”。我國(guó)古人云：授人魚，不如授之以漁?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的自身?xiàng)l件，才能逐步實(shí)現(xiàn)“因材施教”，使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。課前的備課很重要，不單單要備教材，更要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，備學(xué)生。雖然在教學(xué)中我沒有優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，但我愿意用腳踏實(shí)地的行動(dòng)感染學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望，真正踐行“言傳身教”。我將以王老師為楷模，爭(zhēng)取早日成為一名新時(shí)代的合格的人民教師，對(duì)得起“園丁”這個(gè)稱呼。就算我們走到天涯海角，我們也不能忘了我們與老師之間的感情有多么深，有多么好。生命不息，感動(dòng)永在。其中令我最感動(dòng)的是：用雙拐撐起美麗人生的杜國(guó)香老師，她能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)所有困難，她那張臉中我看出了她美麗人生中感動(dòng)到了每一個(gè)人。第三篇：優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)聽后感是誰(shuí)把我們培育成參天大樹？是誰(shuí)讓我們沉浸在知識(shí)的海洋里……他們是誰(shuí)？他們是我們最親愛的老師。此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。同時(shí)，用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，用誠(chéng)懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足??這些理念也反復(fù)出現(xiàn)，這讓我們明白，教師只有熱愛教育事業(yè)，尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能更主動(dòng)、更自覺、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。一個(gè)“愛”字，意味著什么？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，他們真心的付出，換來了孩子們真情的回報(bào)，換來了家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教研教學(xué)工作。二、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力，做科研型教師。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,去播灑愛心。我利用召開“學(xué)會(huì)感