學校結(jié)對幫扶活動實施方案-文庫吧資料
2024-11-12 18:05本頁面
【正文】 幫扶效果。學校組織評委分別在學期初和學期末對幫扶對象的課堂教學進行打分評價，兩次得分差即為幫扶成績。舉行結(jié)對幫扶儀式，確立師徒幫扶關(guān)系。學校制定出自己切實可行的幫扶方案，并按方案嚴格執(zhí)行實施。指導教師：以學校為單位具備下列條件之一的骨干教師（縣級及以上優(yōu)質(zhì)課教師、教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）作為本完全小學的指導教師。二、組織領(lǐng)導學校成立了以高懷珠校長為組長的領(lǐng)導小組。結(jié)合本校實際，制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學校達成協(xié)議。要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。六、組織實施要加強領(lǐng)導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。組織本校各學科優(yōu)秀教師到結(jié)對學校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學。五、幫扶形式采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學科交流、教師結(jié)對子、學生手 拉手等方式，幫助結(jié)對學校提高教育教學水平。教師培訓。資源共享。專題研討。教學示范。校長每學年到結(jié)對學校開設2次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的講座。一、成立城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、“幫困助學一對一”領(lǐng)導小組二、制定工作目標通過結(jié)對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質(zhì)量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。結(jié)合本校實際，制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學校達成協(xié)議。要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。六、組織實施要加強領(lǐng)導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。結(jié)對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結(jié)對學校學科建設。學校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。學校每年根據(jù)結(jié)對學校缺乏的學科教師選派若干名政治思想好、業(yè)務能力強、有一定教學經(jīng)驗且農(nóng)村教學經(jīng)歷5年以下（沒有農(nóng)村教學經(jīng)歷的教師可先選派）、男未滿45周歲、女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到結(jié)對學校支教。根據(jù)課程改革及學校實際，進行校本化課程建設。充分發(fā)揮學校的省市優(yōu)秀教師、學科帶頭人作用，采取與結(jié)對學校青年教師師徒結(jié)對等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。充分利用教育網(wǎng)、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優(yōu)質(zhì)資源共享。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。副校長、中層干部分別到結(jié)對學校掛職學習、指導工作2周。三、結(jié)對學校xx
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