20xx六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表-文庫吧資料
2024-11-10 00:22本頁面
【正文】 求、故事長廊。教學(xué)時(shí)間安排：第一大周 第二大周 第三大周 第四大周 第五大周 第六大周 第七大周 第八大周 第九大周 總 計(jì)內(nèi)容第一組 走進(jìn)西部 第二組 永遠(yuǎn)的童年 第三組 語言的藝術(shù) 第四組 他們讓我感動(dòng) 第五組 中國古典名著之旅第六組 走進(jìn)信息世界 第七組 作家筆下的人 第八組異域風(fēng)情 選讀課文課 時(shí) 12課時(shí) 13課時(shí) 10課時(shí) 12課時(shí) 13課時(shí) 14課時(shí) 10課時(shí) 10課時(shí) 8課時(shí) 102課時(shí)第四篇：人教版語文四年級下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版四年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、教材基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。2．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。（三）口語交際教學(xué)，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。七、體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。三、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。以下是8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn)：一、把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。（二）閱讀教學(xué)、流利、有感情地朗讀課文。，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊。操作建議，以字義帶動(dòng)字音和字形，注意讀音和書寫的難點(diǎn)，注意防止和糾正錯(cuò)別字。，行款整齊，有一定的速度。（一）識字與寫字教學(xué)，會(huì)寫150個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。習(xí)作”“回顧全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。（六）注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。（三）語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。拓展五機(jī)動(dòng)國際勞動(dòng)節(jié)放假31134月29日5月5日 綜合性學(xué)習(xí)（一）：成長足跡機(jī)動(dòng)41五一勞動(dòng)節(jié)放假一天145月6日5月12日 綜合性學(xué)習(xí)（一）：成長足跡2 4155月13日5月19日 綜合性學(xué)習(xí)（一）：成長足跡綜合性學(xué)習(xí)（二）：依依惜別24165月20日5月26日綜合復(fù)習(xí)6175月27日6月2日 綜合復(fù)習(xí)端午節(jié)放假5186月3日6月9日 綜合復(fù)習(xí)6196月10日6月16日 綜合復(fù)習(xí)6206月17日6月23日 綜合復(fù)習(xí)5端午節(jié)放假一天216月24日6月30日 期末考試227月1日7月7日????????第三篇：小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)理念（一）突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。拓展四機(jī)動(dòng)11114月15日4月21日1跨越百年的美麗1千年夢圓在今朝真理誕生于一百個(gè)問號之后2我最好的老師21124月22日4月28日 口語交際索亞歷險(xiǎn)記》口語交際習(xí)作三回顧習(xí)作二回顧拓展一北京的春節(jié)藏戲2153月4日3月10日各具特色的民居和田的維吾爾口語交際習(xí)作一機(jī)動(dòng)2142月26日3月3日 口語交際學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。在學(xué)生中開展“一
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