【正文】 法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促學(xué)生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。實驗原理,操作,設(shè)計有一個比較清楚的思路.系統(tǒng)整理所學(xué)知識。復(fù)習(xí)中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：認真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。高三英語教學(xué)總結(jié)8回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點體會:一、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實的水平，我所教的班級本科上線13人， 這成績和兄弟學(xué)校比可能有點遜色，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。因此，從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的39。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。三、適時模擬，查漏補缺我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。書面表達：讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標準。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語教學(xué)工作進行了總結(jié)。高三英語教學(xué)總結(jié)7帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。八、認真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。課外閱讀必不可少。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做全國各地的高考完形和閱讀。語篇完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分。語法語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習(xí)，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。詞塊和詞匯“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進步與成長。四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。強化詞匯記憶和運用。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的`能力。認真抓好如下工作：對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。備課組認真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究 年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃認真學(xué)習(xí)課標及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、掌握學(xué)生情況這學(xué)期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務(wù)。 復(fù)習(xí)同時可對學(xué)生進行心理素質(zhì)訓(xùn)練，教會學(xué)生如何安排整張考卷的作答時間以及考試技巧、臨場應(yīng)變能力。這一輪復(fù)習(xí)當中，要求學(xué)生建立錯題檔案，達到錯題反復(fù)練的目的，老師定期收上檢查。 另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and, besides, but, never, etc.三、第三輪復(fù)習(xí)(約一個半月) 本輪重點是進行綜合訓(xùn)練，5月下旬每周2套綜合題，按高考要求強化訓(xùn)練，及時批改，然后點評。 l 閱讀理解的主要題型 1. 直接信息理解題 2. 語句意義理解題 3. 邏輯推理判斷題 4. 歸納概括主旨題 5. 假設(shè)情況推理題提煉中心擬標題 l 閱讀理解解題技巧（1）在解此類題一般采用兩種方法： a b ①讀原文 ①看問題 ②看問題 ②讀原文 ③回頭看原文 ③選擇答案 ④選擇答案（2）對不同文章要注意不同的側(cè)重 一般來說，對記敘文注意5w和1h。3. 體裁多樣化。2. 題材多樣化。復(fù)習(xí)備考的重點應(yīng)放在加強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力上。二、第二輪復(fù)習(xí)(約一個半月) 第二輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語，同時也復(fù)習(xí)了本課重要句型。以sbia unit6為例說明： unit 6 a new factory t: look at the title, a new factory, what do you think about? providing new jobs for people out of work s: a new factory producing what？(cars, clothes, etc) building offices, schools, hospitals, etc. 通過每一單元標題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。一般來說，高三英語復(fù)習(xí)分三個階段，即三輪復(fù)習(xí)法。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行交流。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。 四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。多鼓勵，少批評。英語角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。具體是讓當天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。堅持讓學(xué)生作duty report。如一進課堂我說：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t？/how are you today？”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。語言學(xué)家毛魯(ke morrow)曾說過：“to learn it, do it… only by practising municative activities can we learn to municate.” 意思是，要學(xué)，就得實踐。二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識 “讓游泳者到水中去。根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新一、注意高一年與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化。高三英語教學(xué)總結(jié)4帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)。本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的本事。第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科教學(xué)水平。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細致扎實復(fù)習(xí)初中教材。同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。四、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快。二、認真努力地上好每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，到達“溫故而知新”?；仡櫢呷@一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。堅持三年如一日，沿著正確的道路堅定地走下去，英語高考的勝利便是自然而然的必然結(jié)果。我們要進一步深入研究英語新課程標準的精神內(nèi)涵，深入研做課表卷高考試題，同時兼顧廣東高考試卷，明確英語語言知識與語言技能的八級目標要求，把握未來高考方向。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。教師本身就是強大的精神資源。我們選擇在最困難的時候堅定地與學(xué)生在一起。，讓學(xué)生精神上有依靠。選題、做題、批改、整理。趙娟娟老師一頭扎進268班教室，泡在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心人。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問題要當心，及時反饋試卷信息。準時就是遲到。吃苦就是教學(xué)成績，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。尤其是高三后期，我們在教研會上要求大家堅決做到：作風(fēng)要過硬，題目要選精，過程要做實，思想要做細?！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進教室，一走進課堂，每一個人都會精神煥發(fā)，激情飛揚。好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成績。一年來，在教學(xué)樓內(nèi)大家經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅魏灥綍r，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過關(guān)、落實的身影。及時有效地進行積極評價，激勵學(xué)生進步并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下部分有問題的學(xué)生抽查等形式。一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學(xué)生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫任務(wù)，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。而這些，都要求我們扎實做好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓(xùn)練、改錯的實際效果來增強學(xué)生不斷奮斗、不斷前進的自信心與上進心。在工作中，我們認識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線，以實為根。鼓勵同學(xué)們發(fā)