【正文】 _________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）及死，其子葬之桐鄉(xiāng)西郭外，民果共為邑起冢立祠。第Ⅱ卷(共114分)三、(21分)13．把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。死后，皇上曾賜其子黃金百斤，用于祭祀。B．張敞非常欽佩朱邑，他曾當(dāng)面向朱邑訴說心中的不快，希望自己像陳平、韓信那樣被舉薦，為國效力。（節(jié)選自《漢書卷八十九后世子孫奉嘗我，不如桐鄉(xiāng)民。其賜邑子黃金百斤，以奉其祭祀。神爵元年卒?！币馗谐ㄑ?，貢薦賢士大夫，多得其助者。昔陳平雖賢，須魏倩而后進(jìn)；韓信雖奇，賴蕭公而后信。雖有，亦安所施？足下以清明之德，掌周稷之業(yè)，猶饑者甘糟糠，穰歲余粱肉。是時(shí)，張敞為．膠東相，與邑書曰：“明主游心太古，廣延茂士，此誠忠臣竭思之．時(shí)也。為人淳厚，篤于故舊，然性公正，不可交以私。少時(shí)為舒桐鄉(xiāng)嗇夫，廉平不苛，以愛利為行，未嘗笞辱人，存問耆老孤寡，遇之有恩，所部吏民愛敬焉。二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。D．今日見辱問于長者。C．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。8．下列每組句子，屬于不相同句式的一項(xiàng)是()A．之二蟲又何知？/ 洞庭君安在哉？B．既而得其尸于井。但她很快意識到不能點(diǎn)破這層關(guān)系，于是順勢改口：“憑什么打我的兒子。B．兩處語句的斷續(xù)，形象地表現(xiàn)了侍萍在看到自己三十年未見的兒子時(shí)，急于相認(rèn)卻激動得語不成句的真實(shí)情景。7．閱讀下列臺詞，選出文后有關(guān)這段臺詞的解說分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()魯大海（掙扎）放開我，你們這群強(qiáng)盜!周萍（向仆人們）把他拉下去!魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜!（走至周萍面前）你是萍，…… 憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。D．“小令”指詞中篇幅短小者，元代散曲中的單只曲子也稱為“小令”。韓愈的《祭十二郎文》是祭文中的千年絕調(diào)，具有濃厚的抒情色彩。6．下列文學(xué)常識中，說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．文學(xué)現(xiàn)象中有許多“四”，如：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸和馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”；《漢姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞著名的“四大悲劇”；《官場現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《老殘游記》和《孽?；ā繁缓笕俗u(yù)為“清末四大譴責(zé)小說”。B．“你對我說的，我一點(diǎn)兒不明白，”歐也妮回答：“把文書給我，告訴我簽字應(yīng)該簽在哪兒？”C．有一回我問過一個打工仔“家”的概念，他顯得很奇怪地回答我：“家是什么你都不懂哦？不就是幾間房子，還有父母、老婆、孩子嘛！”C．在雷鋒去世40多年的今天，中國之所以重新掀起學(xué)習(xí)雷鋒運(yùn)動，就是要重新強(qiáng)調(diào)他所代表的那種共產(chǎn)主義和“為人民服務(wù)”。下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是()A．第二屆“全球華人少年美文寫作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問題。C．今年“五一勞動節(jié)”，我去北京旅游，竟與五年不見的小學(xué)同學(xué)在故宮萍水相逢．．．．，真是太讓人欣喜了。第Ⅰ卷(選擇題共36分)一、(12分，每小題3分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是()A．輟．學(xué) / 惙．然瞑．目 / 冥．思苦想天高地迥． / 炯．炯有神B．洗涮． / 刷．洗契．約 / 鍥．而不舍惴．惴不安 / 妄加揣．測C．餞．別 / 客棧．亢．旱 / 引吭．高歌橫槊．賦詩 / 追根溯．源D．庠．學(xué) / 打烊．提．防 / 金榜題．名掎．角之勢 / 倚．勢欺人2．下列各組中沒有錯別字一項(xiàng)是()A．煩燥紈绔勞雁紛飛流水不腐，戶樞不蠹B．吞噬膺品一愁莫展失之東榆，收之桑隅C．罪衍氣慨插科打渾一人得道，雞犬升天D．筵席暮靄鐘鳴鼎食煢煢孑立，形影相吊3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．張廠長的一席話起到了拋磚引玉．．．．的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。江蘇省鹽城中學(xué)2004～2005學(xué)第二學(xué)期期末考試命題：何效明審核：劉百生本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。”5．下列各句中沒有語病的一句是()高 二 語 文A．泰安市政府發(fā)布的通告指出，泰山東麓發(fā)現(xiàn)老虎一事廣泛引起社會各界的關(guān)注。10（6分）11（6分）12（8分）第三篇：高二語文試卷2004～2005學(xué)第二學(xué)期期末考試D．《中國大百科全書（6分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。治則治矣，非書意也！從頷聯(lián)（第二聯(lián)）中選兩個字進(jìn)行鑒賞。燕相國受書而說之，曰：“舉燭者，尚明也。2013—2014學(xué)年第二學(xué)期高二年級期末考試語文答題卡班級 姓名 學(xué)號選擇題（24分）請同學(xué)們把選擇題（1115題）的答案涂補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（6分）①李白《蜀道難》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。都從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動，踐行著科學(xué)報(bào)國的理想。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。因此習(xí)慣上，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過?！吧窖蜻^獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。1依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）玉樹藏族自治州，玉樹既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”。B毋庸置疑，對古代漢語、鑒賞技巧的熟練掌握，決定了學(xué)生能否真正走進(jìn)《春江花月C《林教頭風(fēng)雪山神廟》通過細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)而生動地揭示了高俅之流陰險(xiǎn)、狠毒和殘忍，在促使林沖性格和情節(jié)發(fā)展上起到了重要作用。D青年時(shí)代是人生中最美好的時(shí)光，就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，所以我們應(yīng)該把握好這段大好日子，免得蹉跎歲月，到將來一事無成。C這個市級窗口單位以服務(wù)群眾為宗旨，工作中崇尚誠信，有求必應(yīng)，在行業(yè)中獲得了良好口碑。B為了推銷房子，房地產(chǎn)開放商打起了“京津冀一體化”“京津冀都市圈”的主意。(6分)12作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)?請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。請結(jié)合材料具體分析。(摘自《中國科學(xué)院院士自述?鄧叔群》)10鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農(nóng)學(xué)院。她教我勞動，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、戚繼光、林則徐等人的事跡勉勵我。主要著作有《中國的高等真菌》《中國的真菌》等。曾任嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員。鄧叔群一生的選擇，(摘編自《中國真菌學(xué)先驅(qū)——鄧叔群院士》相關(guān)鏈接①鄧叔群(1902～1970)，中國真菌學(xué)家。1960年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出教十名專業(yè)技術(shù)骨干。作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù)。愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。他對家人說：“別忘了自己是中國人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國民黨去臺灣，也不去美國。隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國。鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，、減輕下游災(zāi)害，他提出了森林生態(tài)平衡理論。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人。在回國后的十年中，為搜集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。③劉禹錫《陋室銘》中有關(guān)交往的人都是知識淵博的大學(xué)者，沒有知識淺薄的人的兩句是“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。結(jié)合全曲，分析這首散曲在抒情上運(yùn)用了什么手法（6分）四、名篇名句默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（6分）①李白《蜀道難》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。（4分）天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！雹谘嘞喟淄?，王大悅，國以治。翻譯短文中畫線句（10分）①舉燭非書意也?！毖嘞喟淄?，王大悅，國以治。燕相國受書而說之，曰：“舉燭者，尚明也。畫線句停頓正確的一項(xiàng)是（3分）A日以十本為率書︱遂大進(jìn)平生︱于書未嘗茍且 B日以十本為率︱書遂大進(jìn)︱平生于書︱未嘗茍且 C日以十本為率書︱遂大進(jìn)︱平生于書︱未嘗茍且 D日以十本為率︱書遂大進(jìn)平生︱于書未嘗茍且㈢郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭！”而誤書“舉燭”。D食不重肉 重：重的，多的。B或夜昏怠 或：有時(shí)。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。D．周人之所以把牧野之戰(zhàn)克商的時(shí)間定在甲子日，即歲星在鶉火的時(shí)候，就是因?yàn)轾囀浅帏P，而赤風(fēng)將帶來“上天之命”。為了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，馬上就參拜了商人的神廟。在中國文化史上，鳳的形象最為重要的演變開始于殷商晚期，最終完成于周代。而周人的崇鳳熱甚至超過了商人?！疤烀B，降而生商”這句話看，鳥是殷商人傳說中的圖騰始祖。下列關(guān)于鳳的形象的表述，不正確的一項(xiàng)是，鳳都表現(xiàn)為短尾鳥的形象。”歲即歲星，鶉火即柳宿。那么有誰能給周人帶來“上天之命”呢? 根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會共識，最合適的就應(yīng)該是“天的使者”——鳳鳥。這說明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過來，成為中原合法的統(tǒng)治者?！渡袝贰爸軙笔写罅砍霈F(xiàn)的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常見的語句。正是在周代，“鳳”完成了其發(fā)展程序中最后也是最重要的環(huán)節(jié)：變?yōu)樯聒B鳳凰。殷人先祖之所以“鳥師而鳥名”，應(yīng)該是由于這些隨著信風(fēng)遷徙的鳥，給以少皞為首的商人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了四季節(jié)令的消息。鳳鳥氏歷正也，??九扈為九農(nóng)正?！疤烀B，降而生商”，在商人的歷史中鳥始終扮演著圖騰始祖的重要角色。那么，普通的短尾鳥“鳳”為何在周代變?yōu)槿A冠長尾、祥瑞美麗的神鳥了呢?我們看到，在商代早期和中期的青銅器紋飾中，只有鳥紋而沒有鳳紋，真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時(shí)是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時(shí)出現(xiàn)，可見“鳳”是由鳥演變而來的。??江中有鸑鷟，似鳧而大，赤目。一、現(xiàn)代文論說類文本閱讀 閱讀文章，完成1～3題（9分，每小題3分）20世紀(jì)后期，陜西鳳雛村出土了刻有“鳳”字的甲骨四片，這些 “鳳”字的形體大致相同，均為頭上帶有象征神權(quán)或王權(quán)的抽象化了的毛角的短尾鳥。C．綜合甲骨文和上古文獻(xiàn)記載看，鳳的原型是一種類似水鴨的普通短尾水鳥。這是一篇不錯的應(yīng)考作文。闡釋時(shí)結(jié)合材料，舉例豐富，內(nèi)容充實(shí)。文章開頭緊扣標(biāo)題，用形象的語言對“善”進(jìn)行了闡釋。為善是一種美德，無論修身還是治國，都應(yīng)以善為先，與人為善，善莫大焉。③“兩根蘿卜度一日，三十萬元助學(xué)子”這是?？谏屏冀淌陉悊①t的真實(shí)寫照！老人吝嗇又大方，他對自己的生活吝嗇，只為將那善良的幫助帶給他人，讓我們嗅到他那善良那美麗的馨香！放眼望去，生活中，豈一個陳啟賢？④中國首善陳光標(biāo)、信義兄弟孫東林孫水林??太多太多的善良人，釋放著善良的馨香，可謂花香沁滿園！在這樣的馨香浸潤下,社會豈能不美好不和諧?⑤德國前總理勃蘭特，在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前那深沉的一軌，體現(xiàn)了日耳曼民族大氣的善良；而此時(shí)的⑥日本卻還在篡改他的歷史教科書，美化他的強(qiáng)盜侵略行徑，不斷給大和民族的善良蒙上塵埃。與人為善，社會得以和諧。張良正因?yàn)橛兄更c(diǎn)江山、運(yùn)籌萬里的宏圖，心中懷有濟(jì)蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。善有善報(bào)，行善之人“贈人玫瑰，手有余香”，行善的同時(shí)，便為自己種下了“善德”的種子。“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌，他們并沒有得到豐厚的物質(zhì)回報(bào)，但他們的行善得到社會大眾的普遍稱贊，他們的心靈自然也就得到了最大的慰藉?！緟⒖紭?biāo)題】 1． 感悟“最美” 2．平凡的美麗 3． 為善行喝彩4． 讓我們與善舉同行 5． 瞬間的最美 6． 善行永恒 7． 瞬間與永恒8． 善念鑄就“最美” 9． 與人為善，生命常青心存善念，世無荒原 【考生好標(biāo)題】最美的人（生命）最美的人生“風(fēng)景”給“最美”下定義祭奠最美的容顏生命中的最美危難中那抹美麗人性的那份善良精神之花最美守住人性的善良讓生命絢爛如夏花（泰戈?duì)枺骸白屔缦幕ㄖk爛，讓死如秋葉之靜美”）【考生偏、離標(biāo)題】殘缺是一種美麗最美的母愛母愛的偉大最美的教師最美的司機(jī)中的精髓就是“為善”。古人說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。為善是中國思想文化中的重要組成部分。一個真誠的笑容，一次伸手的攙扶，一碗清澈的涼水，一句真心的鼓勵??只是這些，只要這些，善的種子就會在心間開出最美麗的花，散發(fā)最甜美的香氣，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。這三則材料內(nèi)容的共同點(diǎn)是記敘“最美”的人的感人事跡，其中心為贊美、弘揚(yáng)向善、行善的社會美德。本題現(xiàn)實(shí)型新材料作文的含意相對較為顯豁，不像寓意型材料作文的含蓄。(4分）（2）描寫了晚春江上落日、綺霞、遠(yuǎn)山、青草等景物，表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)、思念友人的感情。這個“青”字使全句飛動起來，春風(fēng)喚醒了沉睡的河畔，吹“青”了芳草，綠油油，嫩茸茸，青氈似地沿著河畔伸展開去。（注意“視師、甫、縋、省略句”）（3）然而，在征討妖賊時(shí)，部下很多將士用殺很的良民來冒充功勞，并且他的兒子在錦衣衛(wèi)做官，在都市里十分炫耀、張揚(yáng)。（注意“時(shí)、承平、故、置”）（2）這年七月，趙彥到兗州視察軍隊(duì)。）11．B（解析：趙彥起用的不是“故友”，而是原來的大同總兵楊肇基為山東總兵官。）7．B（根據(jù)原文“這一現(xiàn)象和19世紀(jì)德國記憶心理學(xué)家艾賓浩斯提出的不自主記憶提取現(xiàn)象有關(guān)”可知，耳朵蟲只是和“不自主