【正文】 人跨了過去，功成名就，而絕大多數(shù)被淘汰出局，成了風(fēng)成了塵，成了不知名的陪襯?；蛟S你會認為人只有身處逆境，才能更好的激發(fā)斗志，奮力前行。所以說順境出人才，順境有利于出人才，順境更容易出人才。逆境教育較之于逆境有三大優(yōu)勢：目標(biāo)明確、操作性強、過程可控。沒有這些順境，孫悟空和唐僧如何接受歷練、得到成長？《西游記》的例子完全可以論證正方“逆境帶來挫折而順境帶來克服挫折的能力”的觀點，絕境是危及到人的基本生存和生活的境地 逆境是指在基本生活條件保證下所遇到的困難身處逆境的偉人的成功之所以讓人覺得欽佩是因為逆境相比順境并不有利與個人成長順境可以更好地提供人才成長的物質(zhì)和精神條件 順境可以更好地提供人才成長所需要的磨礪和挫折，從而能夠更好地培養(yǎng)人才成長所必須的堅毅、頑強、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。他用從來沒有生過病的人喻順境而用生過病有抗體的人喻逆境，結(jié)果當(dāng)然是逆境更有利于人的成長，但是如果我用偶爾生病的人喻順境，用整天生病、滿身是病的人喻逆境呢？他用腦滿腸肥的富人喻順境而用整天勞動的農(nóng)夫喻逆境，但是如果我用有健身房可以鍛煉的富人喻順境，用整天干活而食不果腹的仆人喻逆境呢？結(jié)論是否可以倒過來？而他用不負責(zé)任的老師喻順境則更為極端，因為與此相比的話，我想大家都覺得良師益友才是順境吧。司馬遷還是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權(quán)利，試問如果他沒有那樣的環(huán)境，它怎樣寫出真實反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經(jīng)家財萬貫、閱書千卷。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。我國古代詩人杜牧就是一個實例。但是，我們今天探討的是一個比較的辯題，是誰更有利于人才的成長。對方辯友說處低谷而力爭，受磨難而奮進。而在逆境中，人才會自覺地去奮發(fā)圖強。但真的是這樣子的嗎？請大家想一想，一個人處在良好的環(huán)境之中，可以接受良好的家庭、學(xué)校和社會教育與一個人身處在一個窮苦艱難的環(huán)境之中相比，試問，哪一個更有利于拓展人們的視野呢？///對方辯友的第二個論點告訴我們逆境對于成長的人才而言，增長了其理念。但是！作為一個對這個辯題有過思考，付出過心血和汗水的辯手來說，我依然要說您的方法不是很好！所以在這里我小表白一下。一開始他們?yōu)樗降哪婢诚铝艘粋€很不錯的定義，接著他們又急忙告訴我們“逆境不等同于絕境”這點我方也認同，但是我很遺憾對方辯友卻始終沒有告訴大家逆境與絕境的嚴(yán)格界限！逆境和絕境的本質(zhì)區(qū)別到底在哪里？今天我方隨便舉了一個逆境不利于人才成長的例子而對方辯友他都用“這是絕境，不是逆境，不在我們今天辯論的范圍之內(nèi)”的話來回避我方。比如當(dāng)前我國的投資環(huán)境比以前好得多，所以投資者云集而來，這是總設(shè)計師為我們創(chuàng)造的順境??！試想假如是逆境，投資者又如何會青睞呢？對方所說的挫折教育，確有其事，但是各國同樣還在努力爭取把學(xué)校辦得更好，為學(xué)子提供發(fā)展的順境，否則還要辦那么多的大學(xué)干什么呢？這說明挫折只是其次，順境才是根本。我方二辯剛才提出只有生存問題比如餓肚皮等才是典型的逆境，你們?nèi)绾位卮?？你們說成材是主觀與客觀的碰撞，可是馬克思主義哲學(xué)告訴我們，只有物質(zhì)決定意識，而不存在所謂主觀意識與物質(zhì)并列的碰撞，對方辯友作何解釋呢？我們?nèi)詧猿猪樉吵鋈瞬乓嘤谀婢吵鋈瞬?，?jù)有關(guān)報紙統(tǒng)計，世界上順境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，對方又如何解釋？還有我想問對方辯友：古猿也算人才嗎？（笑聲、鼓掌聲）正方：我先要指出對方的疏漏之處：對方一直未曾回答我方的問題，即困難是否便是逆境，還有古猿還不能算是人，拿它說明人才不足為據(jù)。請問對方辯友，你能否認現(xiàn)在和解放前比是一個空前的大順境嗎？你能否認現(xiàn)在人才比解放前多得多嗎？如果不能否認這一點，那么又怎么能否認我方的觀點呢？ 正方二辯：首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽對方辯友的宏論，似乎覺得你們實在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利于出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關(guān)系。我們的總設(shè)計師鄧小平同志提出改革開放政策，為人才的發(fā)展提供了更為順利的、優(yōu)越的條件，在這個大順境中，我國人才輩出。一個普通的孩子考上大學(xué)并不奇怪??大家好！我方的觀點是順境有利于出人才，當(dāng)然我方并不否認逆境也可以出人才，但是我們認為順境比逆境更有利于出人才。優(yōu)勝劣汰沒錯，可順境下成長起來的人也未必經(jīng)不住苦難。因為處在順境中，可以為人們提供必要的成長環(huán)境，所以，會更利于人的成長。既然逆境尚能承受，順境就更是如虎添翼了。要說不利于成長，也只能是挫折惹的禍，和順境無關(guān)。順境更利于人的成長！假若人經(jīng)常憂患狀態(tài)，身心健康都會受到影響，自然會影響到工作，也就談不上成長了。今天我們討論的是外在環(huán)境順利還是不順利哪個更有利于人的成長，個人品質(zhì)根本不在我們的討論范圍內(nèi)。也許有人會說人們在逆境下會愈挫愈勇，還會舉出在逆境下成長成才的例子反駁我，但他們的成長是源自于逆境還是源自于個人內(nèi)心的堅強？當(dāng)然是后者。梁思成能成長為一代建筑大師離不開其父梁啟超的諄諄告誡，傅聰能成長為偉大的音樂家離不開其父傅雷的悉心教導(dǎo)，良好的家庭教育環(huán)境當(dāng)然是順境，這難道不是他們成長成才的關(guān)鍵因素？那英能成長為人氣最旺的女歌星離不開老師谷建芬一字一腔的指導(dǎo)，汪曾祺能成長為一個作家離不開老師沈從文的言傳身教，名師的點撥當(dāng)然為個人的成長營造了順利的環(huán)境從而促進個人更好更快地成長。君不見，國家對希望工程的資金投入，君不見，各教育機構(gòu)大力改善教育環(huán)境；君不見，父母千方百計地為子女營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一切難道不是為了讓下一代更好的成長？由此可見，順境更有利于人成長是深入人心的為大眾所深信不疑的觀念。順利的環(huán)境讓人輕松、愉悅，而逆境則容易讓人緊張，沮喪，相比之下，當(dāng)然人在心情好的情況成長得更好。在個人成長的道路上，順利的外在環(huán)境當(dāng)然更有利于個人更好更快地成長，原因如下: 首先，順利的外在環(huán)境即順境能為個人的健康成長提供經(jīng)濟、文化等方面的條件，從而促進個人更好的成長。嬌生慣養(yǎng)不能代表普遍現(xiàn)象，我們在順境中，但我們不是嬌生慣養(yǎng)第三篇：順境更有利于人成長順境更有利于人成長我認為，與逆境相比，順境更有利于人的成長。如果你摔斷了一條腿，你應(yīng)該慶幸，因為你沒有摔斷兩條。這個事實就會雄辯的證明。事實上絕大多數(shù)人本身是生活在順境中的。許多人包括人才還是平平淡淡的經(jīng)歷過和生活著地。社會中的精英有在逆境中成長起來地。但事實上對于一個堅強成熟理性有認知浴的人任何時候在他看來都是順境。更能體會和理解教育帶來的知識而獲得更好的教育的結(jié)果。教育無一是人才的源泉。我們有時會說，逆境地中出的是受過磨勵的鋼，而我就會說，順境出的人才，就是好機器，好技術(shù)下煉出來的好鋼。有時候，順境對人的幫助要比逆境來得快，來得實在。就比如說同樣面臨逆境，只有極少數(shù)人跨了過去，功成名就，而絕大多數(shù)被淘汰出局，成了風(fēng)成了塵，成了不知名的陪襯。你會認為人只有身處逆境，才能更好的激發(fā)斗志，奮力前行。李桂林、陸建芬兩位老師“在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手”，李陸二師的學(xué)生是幸福的，因為有了這兩位無私的老師；對于人才成長的過程，如果是只小鳥，逆境就如禁錮的牢籠，那順境好比廣闊的天空；如果是走路，逆境就如登山，險峰林立，坎坷難行，而順境好比鳥語花香，通衢大道；如果是在水中航行，順?biāo)浦壑鄹?，逆水行舟不進則退。熱衷于逆境成才說的人們，最主要的“理論支撐”就是逆境能夠讓人們經(jīng)受磨礪、挫折、苦難、失敗，逐漸變得堅強、勇敢，最終獲得成功，他們經(jīng)常引用的一句話是“失敗乃成功之母”，殊不知失敗還有更多得孩子——也就是成功的兄弟姊妹們——都叫“失敗”??！他們怎么就沒看到順境中也可以而且是可以更好地讓成長中的人們經(jīng)歷磨礪和挫折呢？對身處順境的孩子進行逆境教育就是一個較好的途徑。另外再說說巧克力的比喻，他從一個角度來說順境的人永遠都不知道別的巧克力是什么味道，但是從另一個角度來說其實逆境的人也不會知道別的巧克力的味道——例如，大家都應(yīng)該看過“開心辭典”這個節(jié)目，在那些節(jié)目中參賽者只有答對第一題，才有機會回答第二題（嘗到下一顆巧克力），如果是逆境的話第一題錯了，那豈不是嘗不到下一顆巧克力了？這個時候是順境更好還是逆境更好？ 孫悟空遇到的嚴(yán)師好友（授業(yè)恩師、唐僧、八戒、沙僧、花果山的群猴）算不算順境？取經(jīng)路上不斷得到高人（觀音菩薩、托塔天王、各路土地公）的幫助和指點這算不算順境？甚至孫悟空本身的存在對唐僧來說也是一個順境。所以才可以在書中營造出賈府那豪華奢侈的場面。轟動一時的張海迪，可以說他的成功筑足于逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關(guān)懷，照顧，她能戰(zhàn)勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導(dǎo)，她又能做出如此輝煌的成就嗎？要說那些在逆境中成長成才的偉人，實際上從另一個角度去觀察，能發(fā)現(xiàn)，其實人們往往忽略了順境，而是注重那個人比其它人多付出的辛酸。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。對方辯友，辯論場上豪言壯語您可以講，但是生活是實實在在的??！今天對方辯友您為什么會告訴大家逆境更有利于人才的成長，那是因為您沒有看到，有多少人才在逆境之中被埋沒了？！有多少人有為國報壯志的胸懷而因身處逆境以致無法實現(xiàn)他的人生理想！又有多少人因為家境貧困無法受教育以致于永遠擺脫不了貧困的家境而惡性循環(huán)！對方辯友，當(dāng)您看到這一切的一切時候您還能得出“逆境更有利于人才的成長”這樣子的結(jié)論嗎？///而我方之所以站在這里告訴大家“順境更有利于人才的成長”是因為我們察覺到逆境埋沒人才，逆境消磨人的意志，逆境打擊人的信念，在逆境之中一蹶不振的例