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愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 22:32本頁(yè)面
  

【正文】 一對(duì)一的談心交流。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)會(huì)將你與之前的老班進(jìn)行對(duì)比,一個(gè)問(wèn)題處理不好,直接影響學(xué)生是否接納你,信服你!我迎來(lái)了教師成長(zhǎng)中一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),最幸福的事情是你愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你!記得我?guī)У牡谝粋€(gè)班是529班。愛(ài)賦予了教師生命新的39。既是生命,則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)。我要感謝我的女兒,是她讓我重新認(rèn)識(shí)和理解了我所從事的職業(yè),用真心愛(ài)孩子、用真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng),促使我在這片愛(ài)的海洋里不斷成長(zhǎng)。其實(shí),這也只是舉手之勞,但是只有用當(dāng)媽媽的心去想,才能想得到。當(dāng)我把孩子的大便交給家長(zhǎng)的時(shí)候,我從他們驚訝的眼神里感受到了他們對(duì)老師的感激之情。每天我都會(huì)提醒孩子們多喝水,多吃蔬菜水果,并且利用教育活動(dòng)告訴幼兒如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)。自從有了女兒后,我才體會(huì)到當(dāng)孩子生病后家長(zhǎng)是多么焦急與無(wú)奈,這是我沒(méi)有孩子以前無(wú)論如何也體會(huì)不到的。其實(shí)我并沒(méi)有費(fèi)多大力氣,我只是站在家長(zhǎng)的角度考慮他們的感受,做了他們最需要的。我一方面多關(guān)注芊芊的情緒變化,和她聊天,給她講故事,給她梳漂亮的小辮,以此消除她與我之間的陌生感;另一方面我還利用午休時(shí)間給她媽媽發(fā)短信,告訴她芊芊在園的情況。也許她將來(lái)上幼兒園也會(huì)像芊芊一樣,如果我是家長(zhǎng)。其中有一個(gè)叫芊芊的小朋友,她性格內(nèi)向,早上媽媽爸爸送她來(lái)的時(shí)候,她哇哇大哭,說(shuō)什么也不愿進(jìn)來(lái),我也從家長(zhǎng)們離去的眼神里看到了他們的擔(dān)憂。我常常在想,孩子們究竟需要什么樣的老師?家長(zhǎng)們到底需要一個(gè)什么樣的老師?過(guò)去我認(rèn)為只要有一顆愛(ài)孩子的心就足夠了,現(xiàn)在看來(lái)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,一個(gè)好的老師首先要能站在家長(zhǎng)的角度去理解他們的感受和言行,每一個(gè)孩子都是他們心中的天使,是他們心中的驕傲,因此在愛(ài)孩子的同時(shí),還要思家長(zhǎng)所思,想家長(zhǎng)所想,只有這樣才能贏得家長(zhǎng)們對(duì)你的尊重與理解。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去我的很多觀念和做法正悄然發(fā)生變化,這些變化讓我感到我正在慢慢成熟。女兒的到來(lái)給我增添了無(wú)盡的歡樂(lè),也讓我真切地感受到為人父母的艱辛。你相信嗎?那就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我身上的變化吧。我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。也許在時(shí)間的磨練中,許許多多工作的壓力中,會(huì)有些疲憊不堪,但更多的是精神抖擻,神采飛逸,現(xiàn)在得我還沒(méi)有什么輝煌的業(yè)績(jī),所以我要在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)和完善,不斷發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐。陶陶是個(gè)樂(lè)天派,喜歡以尖叫的方式表達(dá)自己的高興……觀察使我逐漸明確了一些問(wèn)題背后的原因,也找到了一些針對(duì)不同幼兒的教育方法。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí),了解到了以前自己眼中那些調(diào)皮的孩子,其實(shí)是那么的率真可愛(ài),只是由于不諳世事才會(huì)惹出各種各樣的麻煩:冉冉拉別人的耳朵是因?yàn)樾∨笥巡鹊搅送婢叨欢眠\(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)提醒?!毒V要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“要接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球。同樣孩子們也處在這個(gè)變化多端的時(shí)代之中,他們對(duì)周?chē)h(huán)境與事物的疑問(wèn)越來(lái)越多。有人說(shuō):“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了。一年前帶著多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清楚,但我唯一能肯定的就是滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位。整天忙碌著,但我很快樂(lè)。為你付出的,再多也值得—————”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,一種幸福的感覺(jué)便久久縈繞心頭。雖然教師的愛(ài)永遠(yuǎn)代替不了母愛(ài),但是只要教師用心去愛(ài),孩子就一定能夠感覺(jué)到,情感有了依托,孩子的心境就會(huì)變的輕松,愉快,向上,一如樹(shù)苗有了陽(yáng)光雨露便會(huì)茁壯成長(zhǎng)!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,也正因?yàn)槿绱?,教師一直都是人們心目中最高尚而純潔的名字,因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻荚谟米约浩椒驳男袨橹沃黄椒驳娜烁?。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!孩子們就如同一幅畫(huà),顏色鮮艷,豐富多彩,而我們每位教師就必須用心去欣賞。她在學(xué)習(xí)方面一直處于懵懵懂懂的狀態(tài),問(wèn)什么都不會(huì),她很聰明,就是不愛(ài)學(xué)習(xí),英語(yǔ)單詞要教她好幾遍,可是過(guò)一會(huì)她又忘記了,有時(shí)她會(huì)拒絕我的指導(dǎo)與幫助,但我不灰心,每次都給她鼓勵(lì)的話語(yǔ)和眼神。當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)的大四班時(shí),我發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙的關(guān)系,把孩子送來(lái)住長(zhǎng)托,這里就好象一個(gè)溫馨的家,有愛(ài)他們的三位老師,這里的孩子相對(duì)于日托的孩子來(lái)說(shuō),多了一分淘氣,多了一分調(diào)皮,當(dāng)然也讓我有了一份對(duì)他們特殊的關(guān)愛(ài),象媽媽一樣的愛(ài),班里有一個(gè)女孩子叫陳帥宏,但她卻有著男孩子一樣的性格,她是一個(gè)比較特殊的孩子,特別愛(ài)哭鼻子,而且大嚷大叫的,好多小朋友都不喜歡她,所以她很孤單,就因?yàn)檫@樣,我給了她更多的關(guān)愛(ài),每天都用微笑對(duì)她,和她說(shuō)說(shuō)話,抱抱她,摸摸她,我一天天堅(jiān)持著,堅(jiān)持著我的溫柔,堅(jiān)持著我的微笑,堅(jiān)持著我對(duì)他的愛(ài)。讓他們?nèi)ンw會(huì)其中的愛(ài)。我并沒(méi)有這么做。在孩子們的世界里,我們不但看到了他們可愛(ài),有時(shí)還要接納、寬容孩子的“討厭”。因此,這就要求教師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。這些是成長(zhǎng)的過(guò)程、成長(zhǎng)的必然,教師應(yīng)該充分理解這些必然,用欣賞的心態(tài)去對(duì)待,用欣賞的語(yǔ)言去夸獎(jiǎng),用賞識(shí)的目光去欣賞,用欣賞的動(dòng)作去鼓勵(lì),愛(ài)是最美的語(yǔ)言,微笑是最具感染力的行為,欣賞是最大的認(rèn)同以公正的態(tài)度欣賞孩子孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。教師要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題———往往是成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程,是成長(zhǎng)的過(guò)程。這句話說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)可就不是那么容易了。這件事,如果用傳統(tǒng)的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是,了解孩子的內(nèi)心才是最重要的,在處理這件事情的時(shí)候,我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛(ài),又以朋友的身份和她溝通,引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也沒(méi)忘記對(duì)她提出要求————請(qǐng)她哭完在向老師問(wèn)好,只要用心,用腦,用愛(ài)去想,去做,會(huì)有許許多多的方法等著我對(duì)待這群可愛(ài)的孩子。于是,我對(duì)她說(shuō):“寧寧,你是不是想媽媽才哭的呀?她點(diǎn)點(diǎn)頭,接著,我又幫她擦干眼淚,說(shuō):”你覺(jué)得哭出來(lái)舒服一點(diǎn)了嗎?她又點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過(guò)某些途徑來(lái)發(fā)泄的,以前記得老師都會(huì)說(shuō):不許哭,把眼淚憋回去。當(dāng)我看到那
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