【正文】 、丟棄它，因?yàn)樗俏彝昴ú蝗サ挠洃?，一段美好的回憶。媽媽急忙按下快門。這時(shí)，朋友高興地說：“這么美的地方，咱們也不多見，趕緊拍照留念吧！”說著，她趕緊把我拉到一個(gè)草又綠、花又美的地方。就像五顏六色的寶石一樣。這片草地真綠啊！簡(jiǎn)直是一個(gè)大草原。我和朋友、媽媽去動(dòng)物園里玩。但是，在我的眼里，它不再是一張照片，而是一段美景。它雖然不值錢，但它卻保留了我人生中難忘的一幕。就在我害怕的時(shí)候，我好朋友的媽媽“咔嚓”一下按了快門，我和學(xué)姐就被定格在了這張照片上了。我顫顫驚驚的走上了臺(tái)，學(xué)姐隨后走了上來。整個(gè)人就像一根木頭一般，定格在那里。而照片上的我，穿著一件紅黑條紋相間的毛衣，穿著一條運(yùn)動(dòng)褲。我們的關(guān)系可要好了。照片上有兩個(gè)女孩，一個(gè)是我，另一個(gè)是我的學(xué)姐。其中有一張?jiān)谖业哪X海里刻得特別深，任憑雨水、浪花的沖擊和消磨，仍揮之不去。翻開相冊(cè)，眾多照片都呈現(xiàn)在我的眼前，每一張都令人感到溫暖。照片里的故事空中飄著小雨，我就喜歡在這種時(shí)候翻翻相冊(cè)，回憶過去。那時(shí)候的我還真是挺可愛的呢。正巧被剛買了照相機(jī)的姑姑給拍了下來。那時(shí)候我的個(gè)子很矮，夠不著車筐，就讓哥哥幫我拿著棒棒糖，我搬凳子去翻媽媽的車筐。他騙我說媽媽的車筐里能找到一塊更大更漂亮的棒棒糖，誰拿到是誰的。我記得那是一個(gè)秋天，媽媽從商店里面給我買了一塊很大很漂亮的棒棒糖。在這張照片里。我撫摸著每一張照片，每一張照片都講述著一件往事，關(guān)于我，還有我的童年。我也從一個(gè)愛哭鼻子的小女生，長(zhǎng)成了一個(gè)懂得把眼淚珍藏在記事本里的小姑娘。不過，現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)買家具向媽媽借了好多錢，每次勞動(dòng)五元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，這么短時(shí)間就還清了，肯定是媽媽在幫我。當(dāng)媽媽告訴我已還清了“欠款”時(shí)，我高興得跳了起來。我呢，一定要還，還正正經(jīng)經(jīng)地寫下借條，準(zhǔn)備分期付款。記得爺爺說他幫我買，但我執(zhí)意要自己買。我經(jīng)常會(huì)看著照片感嘆道：“我居然已經(jīng)這么大了！”看這張照片，我滿面笑容，雙手打開，兩腳交叉，我在干嘛呢？對(duì)了，那天，家里來客人了，我正興奮地介紹我自己的房間呢！每次說起自己的房間，自豪感便油然而生。照片里的故事十二個(gè)春秋過去了，不知幾百張照片，就是這些照片見證了我的成長(zhǎng)。我想再過40年后我們會(huì)是什么樣的呢？啊，我知道了，我們一定會(huì)變成滿頭白發(fā)，彎著腰，駝著背，像老爺爺、老奶奶一樣。想到馬上就要離開幼兒園、離開同學(xué)們了，心里既高興又舍不得，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹕钅敲淳?，很不想分開。第四篇：照片里的故事照片里的故事今天，我又拿出了我最喜歡的照片，你知道我最喜歡的照片是什么嗎？就是我和幼兒園小朋友照的學(xué)前班留念合影，因?yàn)槲荫R上就要離開幼兒園做一名真正的小學(xué)生了。每當(dāng)我翻開相集就想起照片中的一段段故事。看我身后那藍(lán)天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊之中，湖泊、泉水、灘流、瀑布，綴成一串串宛若從天而降的珍珠。人們將自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，都記錄在一張張照片中，將它變化成永恒。不過隨著時(shí)間的流逝，大多數(shù)人都忘記了。七、落筆成文。我們描述照片故事的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題？五、同學(xué)討論：是不是在描述照片時(shí)，我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來，說一說為什么？那么應(yīng)該如何進(jìn)行描述呢？尤其照片背后的故事，應(yīng)該敘述哪些呢？六、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容，反應(yīng)一個(gè)主題，注意詳略得當(dāng)。三、大家以“我的故事”為題，向同學(xué)們介紹一下你照片的內(nèi)容。那就讓我們把這個(gè)故事記錄下來吧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。②照片敘述并非要面面俱到，作者可適應(yīng)進(jìn)行選擇，注意詳略得當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫的能力。例如：有一個(gè)學(xué)生在說話是口齒不清，有一個(gè)同學(xué)內(nèi)容不完整……都通過學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)有了一定的提高.《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力。這節(jié)口語交際課最不好調(diào)控的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生如何把話說得連貫完整，條理清楚。所以在學(xué)生交際前我又讓學(xué)生總結(jié)出了要求。利用好特定的“交際情景”。學(xué)生總結(jié)表達(dá)要求。講述一個(gè)清楚、完整的故事對(duì)學(xué)生來說是有困難的。這樣從一句話過渡到一段話，鋪墊臺(tái)階，為學(xué)生說一段話做準(zhǔn)備。我先為學(xué)生示范,“這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。教學(xué)反思：教師示范作用的發(fā)揮。分享故事，交流評(píng)價(jià)分享是快樂的，誰愿意和大家分享你照片里的故事？學(xué)生交流故事，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。教師講述故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。誰來象老師用一句完整的話說說你這張照片。二、教師示范，交流故事猜測(cè)照片時(shí)間、地點(diǎn)這張照片是老師最喜歡的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)。今天就讓我們走進(jìn)記憶中的那個(gè)瞬間，走進(jìn)那個(gè)小故事。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入孩子們，在每個(gè)人的一生中都有過許多照片。交流：與別人交流，態(tài)度自然、大方、有禮貌。《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)：能清楚、完整地講述照片里的真實(shí)故事。)四、成果展示誰想把你那張照片里的動(dòng)人故事分享給我們呢？（三到四人讀文）他寫的怎么樣?(先生評(píng)再師評(píng))聽了別人的文章和大家的建議，現(xiàn)在你是不是對(duì)你的作文有了新的想法呢？那么請(qǐng)你馬上把作文再好好修改一下，然后把你的文章貼在照片的下面，當(dāng)作解說詞，課下我們辦一個(gè)以“幸福時(shí)光”為主題的板報(bào)好嗎？附：板書設(shè)計(jì)：照片里的故事時(shí)間 地點(diǎn) 人物 故事 ??第二篇：《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)