【正文】 新生研討課上，老師跟我們討論軟件工程這個專業(yè)的含義，就是用工程的思想去做軟件。隨著學(xué)期的深入，課程中加入了新生研討課這一課程，給了我們新生與老師交流的平臺，通過這個課程了解了更多行業(yè)的發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)狀，我們了解到了我們國家在軟件方面才起步不久，還是相當(dāng)?shù)谋∪?，與歐美一些發(fā)達(dá)國家相比還有很長的路要走。了解到這些之后，更加堅定了要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的IT精英的志向。在新生會上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還讓我們規(guī)劃我們的專業(yè)以后發(fā)展的方向，是成為軟件工程師、軟件測試師還是軟件項目管理高層次人才，要對自己4年大學(xué)以及以后有一個定位。查閱到這些之后，讓我對軟件這個行業(yè)有了全新的認(rèn)識，以前對軟件的認(rèn)識只是膚淺的等同與游戲，現(xiàn)在知道了他是用來幫助人們工作的一門技術(shù)。在現(xiàn)代化社會中，軟件應(yīng)用在多個方面，各行各業(yè)幾乎都有計算機(jī)軟件的應(yīng)用，比如工業(yè)，農(nóng)業(yè)，銀行，航空，政府部門等。軟件工程是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實用的和高質(zhì)量的軟件學(xué)科。主要面向IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際競爭能力，適應(yīng)國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)需求各類人才。在思想斗爭之后想到的是要學(xué)好這個專業(yè)必須對這個專業(yè)有更多更深入的了解，于是查了很多關(guān)于這個行業(yè)和專業(yè)的知識。當(dāng)時就感覺到這個專業(yè)是非常難學(xué)的。接到新書的時候，懷著好奇的心情迫不及待的看了教材。直到在新生大會上，學(xué)院的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師們也給我們分析了軟件工程的前景，介紹了我們學(xué)院的同學(xué)們在上以在各種競賽中取得的成績，堅定了我要學(xué)好軟件工程的決心。9月在酷暑中我來到了四大火爐之一的重慶，進(jìn)入了重慶大學(xué)學(xué)習(xí)，剛進(jìn)入學(xué)校就聽到接待新生的軟件學(xué)院的學(xué)長們說我們這個專業(yè)有比較好的前景。在重慶大學(xué)軟件學(xué)院學(xué)習(xí)也將近半年的時間了，對軟件這個專業(yè)和行業(yè)有了新的認(rèn)識。隨著科技的不斷進(jìn)步，它將越來越受到人們的關(guān)注和推崇。結(jié)束語虛擬現(xiàn)實技術(shù)是門新興的科學(xué)技術(shù)，是許多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域交叉，集成的產(chǎn)物，它融合了數(shù)字圖像處理、計算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個信息技術(shù)分支。另外，在遠(yuǎn)距離遙控外科手術(shù)，復(fù)雜手術(shù)的計劃安排，手術(shù)過程的信息指導(dǎo)，手術(shù)后果預(yù)測及改善殘疾人生活狀況，乃至新藥研制等方面，虛擬現(xiàn)實技術(shù)都能發(fā)揮十分重要的作用。但該系統(tǒng)有待進(jìn)一步改進(jìn)，如需提高環(huán)境的真實感，增加網(wǎng)絡(luò)功能，使其能同時培訓(xùn)多個使用者，或可在外地專家的指導(dǎo)下工作等。這個虛擬的環(huán)境包括虛擬的手術(shù)臺與手術(shù)燈，虛擬的外科工具，虛擬的人體模型與器官等。在虛擬環(huán)境中，可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學(xué)生可以很容易了解人體內(nèi)部各器官結(jié)構(gòu)，這比現(xiàn)有的采用教科書的方式要有效得多。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引入,將使工業(yè)設(shè)計的手段和思想發(fā)生質(zhì)的飛躍,更加符合社會發(fā)展的需要,可以說在工業(yè)設(shè)計中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)是可行且必要的。 工業(yè) 當(dāng)今世界工業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，人海戰(zhàn)術(shù)早已不再適應(yīng)工業(yè)的發(fā)展，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用顯現(xiàn)出巨大的威力，特別是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用正對工業(yè)進(jìn)行著一場前所未有的革命。景點管理人員或?qū)в我部梢栽诰€主動推薦特色旅游景點，更好的推廣旅游景點。游客可以在網(wǎng)絡(luò)中直接試玩旅游景點，身臨其境的查看景點信息，足不出戶的體驗千姿百態(tài)的風(fēng)景勝跡，讓游客可以增加對于景點了解與熟悉，引發(fā)在現(xiàn)實中的旅行需求。從而大大加快了方案設(shè)計的速度和效率，也節(jié)省了大量的資金。而用戶在三維場景中任意漫游，人機(jī)交互，這樣很多不易察覺的設(shè)計缺陷能夠被發(fā)現(xiàn)，減少由于事先規(guī)劃不周全，而造成的損失，大大提高了項目的評估質(zhì)量。 軍事虛擬現(xiàn)實技術(shù)最早應(yīng)用于軍事模擬，最初的模擬是用來訓(xùn)練飛行員，飛行員在模擬器中的感覺與在真的飛機(jī)上一樣，各種儀器設(shè)備如同在真實環(huán)境下的一樣，它既不會危及人的生命，也不會損壞“飛機(jī)”，是一種理想的訓(xùn)練方式!美國國防高級項目研究計劃局于80年代初期倡導(dǎo)了SIMNET, 計劃，其目的是將分布于不同地點的地面車輛模擬器用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來，進(jìn)行攻防對抗演習(xí)!SIMNET計劃最初是針對地面車輛等低速運動對象，后來在美國國防部的推動下，將飛機(jī)、水面艦艇和潛艇等作戰(zhàn)對象也引進(jìn)來，從而構(gòu)成陸、海、空三軍立體作戰(zhàn)逼真環(huán)境下的大規(guī)模實戰(zhàn)演習(xí)!該計劃的實施最終導(dǎo)致系統(tǒng)仿真的前沿技術(shù)———分布式交互仿真技術(shù)的產(chǎn)生。路易斯說：“這個項目可以讓人更深刻理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)對人類的影響，它的作用遠(yuǎn)不只展示和娛樂。該系統(tǒng)通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬出礦坑內(nèi)常見問題，讓礦工們針對自主逃生、倒班前礦車檢查、危險預(yù)警、隔離程序、瓦斯管理、煤層自燃等各種環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，以此降低礦難造成的傷亡。館內(nèi)展品都經(jīng)過虛擬現(xiàn)實技術(shù)得到了1：1的數(shù)碼還原，供人們在網(wǎng)上“端詳”、“賞玩”。而在虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開始顯現(xiàn)出前所未有的爆發(fā)力?？巳R斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在設(shè)計某兩種新型車上取得突破，首次使設(shè)計的新車直接從計算機(jī)屏幕投入生產(chǎn)線，也就是說完全省略了中間的試生產(chǎn)過程。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)始于軍事和航空航天領(lǐng)域的需求——早在20世紀(jì)70年代，美國便開始將虛擬現(xiàn)實技術(shù)用于培訓(xùn)宇航員。并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。例如，用戶可以用手去直接抓取模擬環(huán)境中虛擬的物體，這時手有握著東西的感覺，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。理想的模擬環(huán)境可以使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計算機(jī)創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中，該環(huán)境中的一切看上去是真的，聽上去是真的，動起來是真的，甚至聞起來、嘗起來等一切感覺都是真的，如同在現(xiàn)實世界中的感覺一樣。概括地說，虛擬現(xiàn)實是人們通過計算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化操作與交互的一種全新方式，與傳統(tǒng)的人機(jī)界面以及流行的視窗操作相比，虛擬現(xiàn)實在技術(shù)思想上有了質(zhì)的飛躍。虛擬現(xiàn)實通過計算機(jī)控制其他生成逼真的視、聽、嗅覺等感覺，使人通過適當(dāng)裝置，對虛擬世界進(jìn)行體驗和互動。虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡述虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。在現(xiàn)在信息技術(shù)大發(fā)展的時代，軟件工程必將做出它不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過老師的介紹和我平時在網(wǎng)上查找的資料，我了解到軟件工程專業(yè)是計算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)科分支之一，主要面向IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠在計算機(jī)軟件領(lǐng)域中從事軟件設(shè)計、開發(fā)和管理的高級工程師。而進(jìn)了學(xué)校以后，通過老師、