【正文】 組織以教師“讀經(jīng)典 鑄師魂”，以學(xué)生“讀好書 誦經(jīng)典”為主題的讀書匯報(bào)交流活動(dòng)，其目的就是不僅只是師生們自已讀書，而且還在于相互交流、分享、欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)業(yè)成績(jī)提高了。結(jié)合讀書活動(dòng)，各年級(jí)還開展作文比賽，提高閱讀寫作水平，采用征文的形式，各班推薦作文10份，年級(jí)再組織教師評(píng)選，獲獎(jiǎng)名單張榜公布。五月初學(xué)校舉辦了“讀千古美文，做少年君子”的讀書演講活動(dòng)，各班發(fā)動(dòng)學(xué)生談讀書心得體會(huì)，并寫成文稿。第二，開設(shè)圖書閱讀課，按學(xué)校規(guī)定的閱讀課程表上課，任課教師和管理員密切配合，各年級(jí)各班有條不紊地開展閱讀活動(dòng)，閱讀效果好。我想我還會(huì)是那個(gè)默默無(wú)聞的班主任，卻又感到自己是一個(gè)充滿內(nèi)涵、有創(chuàng)新能力的班主任，當(dāng)我離開班主任的工作崗位時(shí)，我會(huì)感慨的說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔。本學(xué)期我要在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)在引導(dǎo)優(yōu)秀的孩子追求卓越方面下功夫，十年樹木，百年樹人，雖然工作中會(huì)有許多困難，但我會(huì)一直向這個(gè)方向努力。對(duì)于班級(jí)中已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)，我們教師的職責(zé)是引導(dǎo)這些孩子擁有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不斷的追求卓越，我認(rèn)為做事標(biāo)準(zhǔn)高就是追求卓越?！眲⑿∷f(shuō)：“咱班男生現(xiàn)在表現(xiàn)的很好，連xxx和xxx都能夠嚴(yán)格要求自己，你知足吧，挺好的?????”回顧這一段的工作經(jīng)歷，我感到學(xué)生只有在活動(dòng)中才能更好的觸動(dòng)自己，規(guī)范自己，同時(shí)讓家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生共鳴，共同教育鼓勵(lì)孩子，學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生在自律與他律中，在一次次講評(píng)中，班級(jí)的整體面貌改善了。有的家長(zhǎng)打電話時(shí)也很興奮，說(shuō)老師這次活動(dòng)搞得太好了，以前孩子回家后從不講學(xué)校的事，現(xiàn)在回家后主動(dòng)與我們家長(zhǎng)交流，孩子的進(jìn)步非常大。同時(shí)每?jī)芍寥芨鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際情況改變班級(jí)的工作重點(diǎn)，收到了較好的效果。從三年級(jí)下學(xué)期開始，我設(shè)計(jì)了“小小儲(chǔ)蓄所”活動(dòng)競(jìng)賽，首先我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“從開學(xué)起，老師和你們玩一個(gè)游戲，叫做‘小小儲(chǔ)蓄所’，老師在每個(gè)人的儲(chǔ)蓄所里存700元的游戲幣，也就是你現(xiàn)在就有700元的存款，老師相信每個(gè)學(xué)生都是合格的小學(xué)生，所以每人都會(huì)得到七百元的游戲幣。但由于小學(xué)生主動(dòng)性、自覺性比較差，往往對(duì)我們教師每天苦口婆心的教育無(wú)動(dòng)于衷或毫不領(lǐng)情，有時(shí)我們采取小小的懲罰手段，卻又治標(biāo)不治本，老師批評(píng)后知道錯(cuò)了，事情過(guò)后又不能主動(dòng)的嚴(yán)格要求自己了，總是需要老師不斷的監(jiān)督。然而如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自醒，能主動(dòng)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助別人??????要達(dá)到這樣的境界，是一個(gè)多么艱難的過(guò)程，試問(wèn)我們每個(gè)中高年級(jí)又有多少學(xué)生沒有養(yǎng)成了主動(dòng)、自律、自醒的習(xí)慣呢？然而教育不僅要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，更應(yīng)該讓優(yōu)秀的學(xué)生不斷的追求卓越的品質(zhì)，而主動(dòng)、自律、自醒的習(xí)慣是追求卓越的基石，只有這個(gè)基石穩(wěn)固優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)騰飛，才會(huì)不斷的追求卓越。魏書生說(shuō)：教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)，由此可見，習(xí)慣決定命運(yùn)。我就回敬她說(shuō)：對(duì)呀，你不知道“活到老，學(xué)到老”嗎？在這個(gè)信息化的知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)怎么能行呢？讀了這本書后我受益頗深。謝謝大家！讀書交流匯報(bào)七年級(jí)馬昆寒假中，每當(dāng)我有閑暇的時(shí)間就會(huì)拿起《名師培養(yǎng)好習(xí)慣》這本書。這些年，書陪伴我成長(zhǎng)，促進(jìn)我成熟，因?yàn)橛辛藭?，我才成了我，你有你的本色，平?shí)和大氣，我有我的內(nèi)斂、樸拙和努力。一部《紅樓夢(mèng)》給我們留下的值得研究借鑒和學(xué)習(xí)思考的東西太豐富了。清晰的工作思路能使我們少走彎路，事半功倍，是做好工作的重要保障，結(jié)合實(shí)際，我們就是要通過(guò)對(duì)自己以往工作的回顧、總結(jié)和反思，通過(guò)詳盡的觀察和其它手段，從各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭、性格、愛好等各個(gè)方面的情況，只有掌握了詳實(shí)的一手資料，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)合理的歸納總結(jié)，認(rèn)真分析，從中理出頭緒，才能為下一步的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思路這里的思路是指管理者對(duì)所當(dāng)之任的管理思路，沒有思路何談勝任？王熙鳳就能在上任前把寧府現(xiàn)存的諸多問(wèn)題理出頭緒，對(duì)所擔(dān)之任心中有數(shù)：“一是人口混雜遺失東西；二是事無(wú)專管臨期推諉；三是需用過(guò)費(fèi)濫支冒領(lǐng)；四是任無(wú)大小，苦樂(lè)不均；五是家人豪縱。在心理上和氣勢(shì)上取得勝利就是成功的一半，這樣一種勝利就表現(xiàn)在有十足的勇氣去面對(duì)應(yīng)該面對(duì)的一切。當(dāng)賈珍相請(qǐng)時(shí)，她更是泰然應(yīng)允。勇氣“將帥不勇，何以將帥？”書中寫到：當(dāng)刑夫人，王夫人與王熙鳳到寧府吊孝時(shí)，下人通報(bào)賈珍前來(lái)房中探望，（其實(shí)作為主人的賈珍理應(yīng)當(dāng)面酬謝，況且他又有事相求。這與她的個(gè)人氣質(zhì)和自身素質(zhì)有相當(dāng)緊密的聯(lián)系。王熙鳳上任后不負(fù)眾望，出手不凡，將整個(gè)喪事期間的內(nèi)務(wù)料理得井井有條，充分顯示和發(fā)揮了她的管理能力。讀完《紅樓夢(mèng)》，王熙鳳這個(gè)人物給我留下了深刻的印象，而我對(duì)她最感興趣的關(guān)注是在書中第十三回“秦可卿死封龍禁尉，王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府”，故事說(shuō)的是：寧國(guó)府的賈珍死了兒媳婦，可他夫人有病不能料理事務(wù)，因此為無(wú)人掌管喪事而發(fā)愁。四大名著電視看了不少，卻并未真正靜下心來(lái)研究過(guò)原著。比較喜歡讀外國(guó)名著，比如《簡(jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》、《巴黎圣母院》、《飄》、《安娜。讀精神者，閱讀好書，體味他們飽經(jīng)世間蒼桑，幾經(jīng)歲月淘洗卻韶華依舊，甚至變得更有價(jià)值的渾厚；讀生命者，能夠從書中讀懂現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)，勇于把握現(xiàn)實(shí)，不斷地充實(shí)自己，提高自己。清朝王國(guó)維說(shuō)做學(xué)問(wèn)有三種境界,第一境是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，”第二境是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，”第三境是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，由此聯(lián)想到讀書也有境界：讀文字，讀精神，讀生命。書滋潤(rùn)了我干旱的心田，引領(lǐng)我告別了教學(xué)的青澀，走向了教育的成熟；書充盈著我教師的生命，激勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)造，在理念的更新中，在生長(zhǎng)的精神里，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我的提升，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育者靈魂的升華！讀書交流匯報(bào)九年級(jí)馬瑞云 各位在座的老師： 大家下午好！今天我匯報(bào)交流的題目是：《伴著書香成長(zhǎng)——對(duì)教學(xué)和管理的啟示》。”漸漸的我感覺到腦子“勤”了——喜歡思考問(wèn)題了，注意研究和反思自己的教育教學(xué)；以開放的姿態(tài)不斷吸納新的教育理念，以進(jìn)取的姿態(tài)不斷開闊著自己的視野。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，我注意用欣賞的眼光看待他們，認(rèn)真分析他們落后的原因，然后根據(jù)不同的情況加以引導(dǎo)，讓他們從我的耐心教育和鼓勵(lì)中獲得進(jìn)步的動(dòng)力?！艾F(xiàn)在我看學(xué)生的眼光變了，考慮學(xué)生的因素多了，注意多站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，在教育學(xué)生時(shí)會(huì)注意自己的話或者方法學(xué)生是否能夠接受。漸漸地，我進(jìn)入了書的世界，在書里尋找一種別樣的心境，一片靈魂的樂(lè)土。所以我學(xué)會(huì)了微笑著傾聽孩子的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，這就是“用教材教”而不是“教教材”！讀《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《好課是這樣煉成的》使我領(lǐng)略到各位名師精湛