【正文】 專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能就是舵；高度的事業(yè)心、強(qiáng)烈的上進(jìn)心是帆；那么永葆童心、充滿愛(ài)心、保留平常心則是推進(jìn)風(fēng)帆的動(dòng)力。如何才能當(dāng)好一名幼教，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)好更多的兒童？那就首先要樹立正確的人生觀，充滿愛(ài)心、永葆童心，在忙碌中體驗(yàn)幸福，在平凡中感悟人生。大家應(yīng)該知道幼教工作的細(xì)微、瑣碎，幾乎每個(gè)工作日都是一場(chǎng)腦力與體力的比拼。在具體工作中要善于觀察、善于思考；勤于學(xué)習(xí)、勤于積累；勇于開拓、勇于創(chuàng)新。俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知。然而，只擁有豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能，并不一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師?？梢?jiàn)，要成為一名合格的幼兒教師是很不容易的。其次，扎實(shí)的專業(yè)技能是從事幼教工作的基本條件。基礎(chǔ)知識(shí)是指語(yǔ)文基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及科普基礎(chǔ)；專業(yè)知識(shí)是指對(duì)《幼兒教育學(xué)》《幼兒心理學(xué)》《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和對(duì)各科教學(xué)法的熟練掌握；藝術(shù)修養(yǎng)是指對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)、舞蹈等綜合藝術(shù)，包含藝術(shù)表現(xiàn)力、藝術(shù)鑒賞力和審美能力。那么，幼兒教師須具備哪些專業(yè)素養(yǎng)呢？首先，廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)是從事幼教工作的前提條件。幼兒教師將高尚的師愛(ài)、偉大的母愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給懵懂初開的幼小孩童，引領(lǐng)他們踏上人生的起跑線，而自己甘做永遠(yuǎn)的護(hù)花人。幼兒教師肩負(fù)著神圣的使命：給幼兒以真、善、美的啟迪；為幼兒展開美好的社會(huì)生活畫卷；讓幼兒在健康、快樂(lè)、勇敢、智慧的起點(diǎn)出發(fā)。其次，應(yīng)該以兒童的研究者自居，善于吸收新課程所蘊(yùn)含的理念，悉心研究?jī)和?，?duì)在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不是等、靠、要，而是積極主動(dòng)地在實(shí)踐中不斷進(jìn)行批判性反思，在批判性反思中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在創(chuàng)新思維中不斷學(xué)習(xí)、探索、研究、分析和不斷研究總結(jié)，追求教學(xué)的最高效應(yīng)，努力提高自我專業(yè)能力和自我素養(yǎng)。教師的根本角色變了。新課標(biāo)對(duì)幼兒教師提出了更高的要求：教師必須由過(guò)去的“教書匠”轉(zhuǎn)化為“專家型、高素質(zhì)、創(chuàng)新型，具有奉獻(xiàn)精神與合作能力的人”。它的任務(wù)是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。作為一名教研員，我更應(yīng)該站在發(fā)展的角度，立足本職工作，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。他在教學(xué)過(guò)程中起著決定性的核心作用。作為教研員更應(yīng)具備廣博的愛(ài)、崇高的師德、現(xiàn)代教育理念、優(yōu)秀的教學(xué)能力、健康的心理素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)觀念。前兩項(xiàng)在這里我不必多說(shuō)大家也應(yīng)該掌握。從一件件的小善中會(huì)長(zhǎng)出愛(ài)參天大樹，而在一個(gè)充滿大愛(ài)的世界中，我們的孩子們的生活就會(huì)變得更加美好。也是作為一名幼兒教師最應(yīng)具備的素質(zhì)?？吹搅巳窆蚕淼牟?ài)之心。于是古老的磚墻被打了一個(gè)洞，一位礦工鉆進(jìn)去，把這只喜歡冒險(xiǎn)的小貓救了出來(lái)。唯一的辦法就是把墻掏個(gè)洞。還有一個(gè)故事，讓我看后至今還不能忘記，在美國(guó)紐約市西村的一家食雜店里，養(yǎng)著一只小黑貓，一天，這只黑貓不小心鉆進(jìn)了兩堵磚墻之間的空隙里，被夾在里面出不來(lái)，整整兩個(gè)星期的時(shí)間，人們用盡了所有的辦法，卻都失敗了，因?yàn)樾∝埍粩D住。為什么在一些受過(guò)高等教育的的人身上還會(huì)發(fā)生這樣的事情哪？我覺(jué)得這是因?yàn)樗麄兯艿牟痪獾慕逃?，反映了他們有殘缺的做人的基本素養(yǎng)。我們也可以把它當(dāng)成一個(gè)孤立的事件對(duì)待。一個(gè)受過(guò)良好高等教育的人會(huì)做出這樣無(wú)法理喻的事，把傷害狗熊當(dāng)成“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。我覺(jué)得，任何時(shí)候都不能為達(dá)到一個(gè)良好的目標(biāo)而不擇手段，任何成果的取得都不應(yīng)該以不必要的犧牲作為代價(jià)。在我經(jīng)?？吹降挠變航處煹慕虒W(xué)活動(dòng)中，有很多的老師會(huì)注意到對(duì)孩子們的愛(ài)心培育，從教師那里孩子們自然而然地學(xué)到應(yīng)該如何善待小動(dòng)物，善待周圍的人。素養(yǎng)是一種心靈的習(xí)慣，這種心靈習(xí)慣通過(guò)教師的日常行為展示出來(lái)，對(duì)幼兒發(fā)生著潛移默化的影響，最終會(huì)擴(kuò)展為幼兒的心靈習(xí)慣。作為幼兒教師群體，我們秉持自己的博愛(ài)之心。這話原本是用在人與人之間，體現(xiàn)的人類博愛(ài)精神，但我們常說(shuō)，21世紀(jì)是共生時(shí)代。教師的素養(yǎng)也會(huì)對(duì)其教學(xué)決策過(guò)程中起到關(guān)鍵的作用。該選擇哪種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)重點(diǎn)在哪里。換個(gè)角度看，如果一個(gè)教師更加強(qiáng)調(diào)幼兒素養(yǎng)的形成，在教學(xué)過(guò)程中他就一定會(huì)設(shè)法通過(guò)各種途徑來(lái)學(xué)習(xí)。例如一位教師認(rèn)為學(xué)知識(shí)、掌握技能是教學(xué)的重要目的的話，讓幼兒通過(guò)隨機(jī)和自發(fā)的探索來(lái)學(xué)習(xí)并無(wú)非議。一個(gè)教師的教學(xué)方法反映的是他的理念、信仰、興趣和素養(yǎng)，并沒(méi)有一定之規(guī)。是保證幼兒能否成為一個(gè)好公民的決定因素。她強(qiáng)調(diào)說(shuō)：在幼兒期，素養(yǎng)的形成比知識(shí)和技能更為重要。這是做好學(xué)前工作的重要前提。由此也想到自己所從事的幼兒教育工作。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的偉大社會(huì)使命和他的光榮職責(zé)，了解幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，明確幼師必備的職業(yè)素養(yǎng)，真正熱愛(ài)幼兒與幼兒教育工作，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，當(dāng)你像我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候你會(huì)自豪的說(shuō)“我的一生都在做著一件事”幼兒教育事業(yè)，當(dāng)你帶過(guò)的孩子成人以后來(lái)看望你，你真的有一種桃李滿天下的自豪感，那時(shí)你會(huì)覺(jué)得你的選擇無(wú)怨無(wú)悔。不體罰與變相體罰孩子教師的儀表和風(fēng)度幼兒教師的儀表風(fēng)度是指她的言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢(shì)、面部表情，以及衣著儀容等方面表現(xiàn)出來(lái)的行為方式和特征，它是教師個(gè)人道德情操的反映，是內(nèi)心美的外在表現(xiàn)，是文明行為的組成部分，它直接對(duì)教育工作和幼兒的心靈產(chǎn)生影響。幼兒教師的言語(yǔ)應(yīng)該是確切明了，簡(jiǎn)單通俗，生動(dòng)形象，富有感染力和說(shuō)服力，不僅要求語(yǔ)法正確，還要講究語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，并伴以適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹椭w語(yǔ)言。如：（幼兒）良好的口語(yǔ)表達(dá)能力和豐富的感染力在教育工作中，言語(yǔ)是傳遞知識(shí)，影響學(xué)生的重要手段。其實(shí)這里面也滲透著教師對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。教育組織能力是在學(xué)習(xí)和工作中有意識(shí)地鍛煉而逐步提高的。通過(guò)在日常生活、游戲、教育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)孩子的觀察，把教育工作做在前頭，收到較好的教育效果，例：（觀察記錄）因此說(shuō)學(xué)會(huì)觀察、讀懂每一個(gè)孩子，是一個(gè)合格教師必須具備的基本素質(zhì)。（二）幼兒教師的能力素養(yǎng)教師要善于觀察、了解、分析孩子觀察了解孩子是教師必備的教育技能，也是教師需要履行的一項(xiàng)工作職責(zé)。所以幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)就有一定的綜合性、滲透性，教師比從事其他職業(yè)的人更要不斷地充實(shí)自己，不斷開拓更新自己的知識(shí)，有更多方面的愛(ài)好和才能。責(zé)任心是幼兒園教師最起碼的職業(yè)道德，例：（由于責(zé)任心不強(qiáng)導(dǎo)致的一些事故的發(fā)生）孩子在幼兒園拉了一褲子幼兒老師怕臟，讓孩子把褲子脫下來(lái)放在一邊等家長(zhǎng)來(lái)拿走，這樣的老師你們說(shuō)有沒(méi)有責(zé)任心！有沒(méi)有愛(ài)心？你們誰(shuí)能告訴大家有責(zé)任心的老師應(yīng)該是什么樣的。例：（孩子回家學(xué)舌）善學(xué)習(xí)、勤思考，求上進(jìn)作為一名幼兒教師，不是做一天和尚撞一天鐘，對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)遠(yuǎn)景的規(guī)劃和目標(biāo)、比如：（一年對(duì)自己有一個(gè)要求是學(xué)歷上、還是知識(shí)上、技能上要達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)）。所以教師本身的語(yǔ)言、行為、表率等對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。(七)，以身作則，做幼兒表率教師是人類靈魂的工程師，教師要做到身教重于言教，用自己的人格去影響、教育孩子。(六)、不貪小便宜，廉潔從教要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，廉潔從教是教育事業(yè)的