北京課改版八年級(jí)上1311勾股定理-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 08:39本頁(yè)面
【正文】 調(diào)解題過(guò)程的規(guī)范表述。 （五）用一用 通過(guò)例題的講練使學(xué)生體驗(yàn)勾股定理應(yīng)用的普遍性和廣泛性。教師提出 3 個(gè)問(wèn)題： （ 1）、中間小正方形的邊長(zhǎng)和面積分別為多少？（用 a,b 表示） a b c （ 2）、大正方形的面積可以看成哪幾個(gè)圖形面積相加得到？ （ 3）、據(jù)（ 2）可以寫(xiě)出怎樣一個(gè)關(guān)系式？ 化簡(jiǎn)后便驗(yàn)證了勾股定理。我國(guó)古代稱(chēng)直角三角形的較短的直角邊為勾，較長(zhǎng)直角邊為股，斜邊為弦，這就是勾股定理的由來(lái)。這就是著名的勾股定理。 （二）、做一做 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)勾股定理。 勾股定理 教學(xué)目標(biāo) ◆ 體驗(yàn)勾股定理的探索
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